機(jī)械設(shè)計

前言

　　《機(jī)械設(shè)計》作為機(jī)械類大專業(yè)的主要技術(shù)基礎(chǔ)課程之一，一直有很成熟的、適應(yīng)各層面的教材。然而，隨著教改的深入，很多普通高校遵照教育部機(jī)械專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會關(guān)于機(jī)械類教學(xué)改革方案的精神，不再單獨(dú)設(shè)置作為機(jī)械類技術(shù)基礎(chǔ)課程之一的《互換性與技術(shù)測量》，而是把其內(nèi)容合理分解，其中很大一塊（典型零部件的精度設(shè)計）納入了《機(jī)械設(shè)計》課程。這樣，傳統(tǒng)體系的教材已不能適應(yīng)新的教學(xué)體系，探討精度設(shè)計與傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計內(nèi)容的有機(jī)融合是新教材必須解決的問題?！陡叩葘W(xué)校教材：機(jī)械設(shè)計》即是根據(jù)《機(jī)械設(shè)計》教學(xué)基本要求和目前教學(xué)改革的實(shí)際需求編寫的，將原《機(jī)械設(shè)計》、《互換性與技術(shù)測量》中相關(guān)內(nèi)容有機(jī)融合的《機(jī)械設(shè)計》教材。 　　《高等學(xué)校教材：機(jī)械設(shè)計》力求體現(xiàn)以下特色。 　　（1）二位一體、相互融合將原《機(jī)械設(shè)計》、《互換性與技術(shù)測量》部分內(nèi)容相互融合、有機(jī)結(jié)合，成一體系，避免了以往課程設(shè)置中出現(xiàn)的內(nèi)容重復(fù)和不合理的分割，便于學(xué)生系統(tǒng)地掌握機(jī)械設(shè)計的全過程。 　?。?）以培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計能力為主線按機(jī)械零部件參數(shù)設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、精度設(shè)計為主線展開教學(xué)內(nèi)容，注意增強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，著眼于提高學(xué)生機(jī)械設(shè)計的綜合素質(zhì)。 　　《高等學(xué)校教材：機(jī)械設(shè)計》的編寫盡量依據(jù)最新國家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，盡量采用國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的名詞術(shù)語和符號。 　　參加《高等學(xué)校教材：機(jī)械設(shè)計》編寫的有許菊若（緒論、第1章、第4章及其余各章中有關(guān)精度設(shè)計的內(nèi)容）、沈愛紅（第3章、第8章、第10章及第11章）、薛小雯（第7章、第9章及第12章）、龔曉婷（第5章、第6章）、陳薇聰（第13章、第14章）、范本雋（第2章）。《高等學(xué)校教材：機(jī)械設(shè)計》由許菊若任主編，負(fù)責(zé)全書統(tǒng)稿。 　　《高等學(xué)校教材：機(jī)械設(shè)計》由陳偉明老師擔(dān)任主審，提出了許多寶貴意見。在編寫過程中，得到了潘建中老師的大力支持和幫助。在此一并表示衷心的感謝。 　　《高等學(xué)校教材：機(jī)械設(shè)計》編寫中，參考并引用了相關(guān)教材的圖表及文字，謹(jǐn)向這些教材的編者致以衷心的感謝。 　　由于編者水平所限，書中錯誤和不妥之處在所難免，歡迎讀者批評指正。

內(nèi)容概要

遵照教育部機(jī)械專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會關(guān)于機(jī)械類教學(xué)改革方案的精神，把機(jī)械專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程的部分內(nèi)容重新進(jìn)行了整合和編寫。鑒于《互換性與技術(shù)測量》課程在許多高校不再單獨(dú)設(shè)置，故本教材在保留傳統(tǒng)《機(jī)械設(shè)計》課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在典型零部件設(shè)計的相關(guān)章節(jié)中納入了精度設(shè)計的內(nèi)容（主要有齒輪傳動、滾動軸承、螺紋、鍵、花鍵等）；同時，把有關(guān)尺寸精度、形狀和位置精度、表面粗糙度的基本知識及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)作為一章編入，以適應(yīng)整合方法不同的學(xué)校選用本教材。探討精度設(shè)計與傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計內(nèi)容的有機(jī)融合是本教材旨在解決的問題，也是本教材力求體現(xiàn)的特色之一?！　∪珪卜?4章，主要內(nèi)容包括機(jī)械設(shè)計概論、機(jī)械精度設(shè)計基礎(chǔ)、聯(lián)接、帶傳動和鏈傳動、齒輪傳動、蝸桿傳動、軸、滾動軸承、滑動軸承、聯(lián)軸器和離合器等?！　”窘滩陌?0～80學(xué)時教學(xué)內(nèi)容，適用于高等工科院校機(jī)械類各專業(yè)的機(jī)械設(shè)計課程；也可供有關(guān)專業(yè)師生及工程技術(shù)人員參考。

書籍目錄

緒論　0.1 課程性質(zhì)和任務(wù)　0.2 課程內(nèi)容和要求　0.3 學(xué)習(xí)方法　思考題1 機(jī)械設(shè)計概論　1.1 概述　　1.1.1 機(jī)械零部件設(shè)計的內(nèi)容、要求和步驟　　1.1.2 機(jī)械零件的設(shè)計計算和結(jié)構(gòu)設(shè)計　1.2 機(jī)械零件的工作能力和計算準(zhǔn)則　　1.2.1 載荷和應(yīng)力　　1.2.2 機(jī)械零件的強(qiáng)度和剛度　　1.2.3 機(jī)械零件的振動穩(wěn)定性和可靠性　1.3 機(jī)械零件的材料和制造工藝性　　1.3.1 機(jī)械常用材料及其選擇　　1.3.2 零件的制造工藝性　1.4 機(jī)械設(shè)計中的互換性和標(biāo)準(zhǔn)化　　1.4.1 機(jī)械設(shè)計中的互換性　　1.4.2 機(jī)械設(shè)計中的標(biāo)準(zhǔn)化及標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展　1.5 機(jī)械設(shè)計技術(shù)的新發(fā)展　　1.5.1 設(shè)計理論的拓展　　1.5.2 新的設(shè)計方法的采用　　1.5.3 計算機(jī)輔助設(shè)計技術(shù)的應(yīng)用　　1.5.4 機(jī)械設(shè)計的實(shí)驗(yàn)研究技術(shù)的發(fā)展　思考題2 機(jī)械零件的疲勞強(qiáng)度　2.1 概述　2.2 疲勞強(qiáng)度的基本理論　　2.2.1 疲勞曲線　　2.2.2 疲勞極限應(yīng)力圖　　2.2.3 影響疲勞強(qiáng)度的主要因素　2.3 穩(wěn)定變應(yīng)力時機(jī)械零件的疲勞強(qiáng)度計算　　2.3.1 單向穩(wěn)定變應(yīng)力的安全系數(shù)　　2.3.2 復(fù)合穩(wěn)定變應(yīng)力的安全系數(shù)　2.4 非穩(wěn)定變應(yīng)力時機(jī)械零件的疲勞強(qiáng)度計算　　2.4.1 疲勞損傷累積理論　　2.4.2 非穩(wěn)定變應(yīng)力時的疲勞強(qiáng)度計算　2.5 機(jī)械零件的接觸疲勞強(qiáng)度　　2.5.1 接觸應(yīng)力計算　　2.5.2 接觸疲勞失效與接觸疲勞強(qiáng)度計算　　2.5.3 提高表面接觸強(qiáng)度的主要措施　思考題3 機(jī)械設(shè)計中的摩擦學(xué)問題　3.1 概述　3.2 摩擦　3.3 磨損　　3.3.1 典型磨損過程　　3.3.2 磨損的類型　3.4 潤滑材料　　3.4.1 潤滑劑的種類　　3.4.2 潤滑劑的選擇　3.5 流體動壓潤滑的基本理論——雷諾方程　思考題4 機(jī)械精度設(shè)計基礎(chǔ)5 螺紋聯(lián)接和軸轂聯(lián)接6 帶傳動和鏈傳動7 齒輪傳動8 蝸桿傳動9 軸10 滾動軸承11 滑動軸承12 聯(lián)軸器和離合器13 彈簧14 機(jī)架類零件參考文獻(xiàn)

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