安全心理學(xué)

前言

安全心理學(xué)是在心理學(xué)與安全科學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合多種相關(guān)學(xué)科的成果而形成的一門獨(dú)立學(xué)科。本教材以科學(xué)、新穎、實(shí)用為原則，研究勞動(dòng)生產(chǎn)中各種與安全相關(guān)的心理現(xiàn)象，探討心理過程、個(gè)體心理特征與安全的關(guān)系，人-機(jī)-環(huán)系統(tǒng)對(duì)勞動(dòng)者心理的影響，心理-行為模式在安全工作中的作用，提出安全管理的對(duì)策與預(yù)防事故的措施。最后，對(duì)安全心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)儀器作了扼要介紹。本書在風(fēng)格上力求簡(jiǎn)明與趣味性相結(jié)合，語言簡(jiǎn)練、案例生動(dòng)。  安全心理學(xué)是在心理學(xué)和安全科學(xué)的基礎(chǔ)上，綜合多種相關(guān)學(xué)科的成果而形成的一門獨(dú)立學(xué)科。它是一門應(yīng)用心理學(xué)，也是一門新興的邊緣學(xué)科。它研究勞動(dòng)生產(chǎn)過程中人的心理特點(diǎn)，探討心理過程、個(gè)體心理特征與安全的關(guān)系，人-機(jī)-環(huán)系統(tǒng)對(duì)勞動(dòng)者的心理影響，心理-行為模式在安全工作中的作用，提出安全管理的對(duì)策和預(yù)防事故的措施。它是安全工程專業(yè)應(yīng)該選修的專業(yè)課程，也可作為非安全工程專業(yè)安全素質(zhì)教育的選學(xué)課程。 《安全心理學(xué)》教材力求做到： 1在內(nèi)容上力求科學(xué)性、系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性和前沿性教材從科學(xué)角度來討論在勞動(dòng)生產(chǎn)過程中的各種與安全相關(guān)的心理現(xiàn)象，應(yīng)用心理學(xué)的原理和安全科學(xué)的理論，說明安全心理學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，論述安全心理學(xué)的基本概念、基本理論、基本規(guī)律和基本方法； 2在功用上力求廣泛性和實(shí)用性教材結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際及國(guó)家和國(guó)際相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)介紹事故與心理、人的行為與安全對(duì)策、心理過程與安全、個(gè)性心理特征與安全、勞動(dòng)過程的心理狀態(tài)、心理測(cè)試與安全、安全措施與安全管理的心理學(xué)等，這些都有助于提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力； 3在風(fēng)格上力求簡(jiǎn)明性和趣味性教材在編寫上力求深入淺出，語言簡(jiǎn)練明了，案例生動(dòng)有趣。 本教材在編寫過程中，參考了大量的有關(guān)資料，特向這些資料的作者致謝！ 在這里，還要特別感謝江蘇工業(yè)學(xué)院對(duì)本教材編寫給予的大力支持和關(guān)注。

內(nèi)容概要

　　安全心理學(xué)是在心理學(xué)與安全科學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合多種相關(guān)學(xué)科的成果而形成的一門獨(dú)立學(xué)科。本教材以科學(xué)、新穎、實(shí)用為原則，研究勞動(dòng)生產(chǎn)中各種與安全相關(guān)的心理現(xiàn)象，探討心理過程、個(gè)體心理特征與安全的關(guān)系，人-機(jī)-環(huán)系統(tǒng)對(duì)勞動(dòng)者心理的影響，心理-行為模式在安全工作中的作用，提出安全管理的對(duì)策與預(yù)防事故的措施。最后，對(duì)安全心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)儀器作了扼要介紹。本書在風(fēng)格上力求簡(jiǎn)明與趣味性相結(jié)合，語言簡(jiǎn)練、案例生動(dòng)?！　“踩睦韺W(xué)是在心理學(xué)和安全科學(xué)的基礎(chǔ)上，綜合多種相關(guān)學(xué)科的成果而形成的一門獨(dú)立學(xué)科。它是一門應(yīng)用心理學(xué)，也是一門新興的邊緣學(xué)科。它研究勞動(dòng)生產(chǎn)過程中人的心理特點(diǎn)，探討心理過程、個(gè)體心理特征與安全的關(guān)系，人-機(jī)-環(huán)系統(tǒng)對(duì)勞動(dòng)者的心理影響，心理-行為模式在安全工作中的作用，提出安全管理的對(duì)策和預(yù)防事故的措施。它是安全工程專業(yè)應(yīng)該選修的專業(yè)課程，也可作為非安全工程專業(yè)安全素質(zhì)教育的選學(xué)課程。

書籍目錄

1概論1 1.1安全心理學(xué)概述1 1.1.1安全心理學(xué)與人的心理現(xiàn)象1 1.1.2安全心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展4 1.1.3安全心理學(xué)的研究任務(wù)、對(duì)象和研究方法7 1.1.4行為科學(xué)與安全心理學(xué)12 1.1.5人類工效學(xué)與安全心理學(xué)14 1.1.6安全心理學(xué)在安全工作中的作用15 1.2安全生理與心理17 1.2.1人-機(jī)-環(huán)系統(tǒng)模型17 1.2.2安全生理18 1.2.3安全心理31 1.3安全心理學(xué)對(duì)事故的分析方法34 1.3.1人機(jī)工程學(xué)分析34 1.3.2一般的事故統(tǒng)計(jì)分析34 1.3.3個(gè)案事故分析34 1.3.4事故的流行病分析342安全與心理特征36 2.1事故及事故的產(chǎn)生36 2.1.1安全和事故36 2.1.2對(duì)事故的影響因素38 2.2人的生活特征與事故關(guān)系50 2.2.1生物節(jié)律與事故50 2.2.2事故傾向性理論54 2.2.3生活事件與事故58 2.3心理特征與安全61 2.3.1心理過程與安全61 2.3.2與安全密切相關(guān)的心理狀態(tài)66 2.3.3個(gè)性心理與安全713生產(chǎn)過程中的心理變化與安全82 3.1人的作業(yè)疲勞與安全82 3.1.1作業(yè)疲勞概述82 3.1.2疲勞的檢測(cè)方法87 3.1.3疲勞的預(yù)防與安全91 3.2應(yīng)激98 3.2.1應(yīng)激的概念98 3.2.2應(yīng)激源99 3.2.3應(yīng)激的效應(yīng)101 3.2.4應(yīng)激的預(yù)防與控制101 3.2.5緊張心理的調(diào)節(jié)103 3.3職業(yè)適應(yīng)性104 3.3.1職業(yè)適應(yīng)性概述104 3.3.2職務(wù)分析107 3.3.3職業(yè)適應(yīng)性測(cè)評(píng)108 3.3.4事務(wù)類職務(wù)及其適應(yīng)性111 3.3.5技術(shù)和技能類職業(yè)及其適應(yīng)性112 3.3.6職業(yè)禁忌1134生產(chǎn)過程中人的不安全行為118 4.1人的行為概述118 4.1.1行為的實(shí)質(zhì)118 4.1.2人的行為個(gè)體差異和共同特征120 4.1.3人不安全行為的心理與生理因素分析125 4.2人的行為失誤128 4.2.1人的行為失誤概述128 4.2.2與人的行為有關(guān)的事故模式132 4.2.3人行為失誤的控制與預(yù)防對(duì)策138 4.3人的可靠性研究簡(jiǎn)介147 4.3.1人的可靠性研究方法簡(jiǎn)介147 4.3.2危險(xiǎn)事件判定技術(shù)簡(jiǎn)介149 4.3.3行為控制圖及其在安全中的作用153 4.3.4世界衛(wèi)生組織神經(jīng)行為功能核心測(cè)試組合方法155 4.3.5神經(jīng)行為評(píng)價(jià)系統(tǒng)1575生產(chǎn)環(huán)境因素與安全160 5.1生產(chǎn)環(huán)境的采光、照明與安全161 5.1.1與生產(chǎn)環(huán)境照明設(shè)計(jì)有關(guān)的視覺機(jī)能特點(diǎn)162 5.1.2根據(jù)心理特征的照明設(shè)計(jì)原則163 5.2生產(chǎn)環(huán)境的色彩與安全165 5.2.1色彩的意義165 5.2.2生產(chǎn)環(huán)境的色彩應(yīng)用167 5.3生產(chǎn)環(huán)境的噪聲、振動(dòng)與安全172 5.3.1生產(chǎn)環(huán)境中的噪聲與安全172 5.3.2生產(chǎn)環(huán)境中的振動(dòng)與安全177 5.4生產(chǎn)環(huán)境的微氣候條件與安全179 5.4.1人體的熱交換與平衡179 5.4.2人體對(duì)微氣候環(huán)境的主觀感覺180 5.4.3微氣候環(huán)境的綜合評(píng)價(jià)181 5.4.4微氣候環(huán)境對(duì)人體的影響183 5.4.5改善微氣候環(huán)境的措施1846激勵(lì)與安全生產(chǎn)187 6.1激勵(lì)概述187 6.1.1激勵(lì)的基本特征187 6.1.2激勵(lì)的過程188 6.1.3激勵(lì)理論簡(jiǎn)介189 6.1.4激勵(lì)實(shí)踐195 6.2激勵(lì)與安全生產(chǎn)196 6.2.1企業(yè)安全管理工作的激勵(lì)原則196 6.2.2激勵(lì)實(shí)施應(yīng)注意的問題197 6.2.3群體、非正式群體與安全生產(chǎn)198 6.2.4士氣與安全生產(chǎn)201 6.2.5人際關(guān)系與安全生產(chǎn)202 6.3安全目標(biāo)管理的激勵(lì)206 6.3.1企業(yè)實(shí)行安全目標(biāo)管理具有下列作用207 6.3.2安全目標(biāo)管理中應(yīng)注意的心理因素2087安全心理學(xué)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介210 7.1心理實(shí)驗(yàn)概述210 7.1.1心理實(shí)驗(yàn)概念210 7.1.2心理實(shí)驗(yàn)的類型與研究程序212 7.2心理實(shí)驗(yàn)方法簡(jiǎn)介218 7.2.1傳統(tǒng)的心理物理學(xué)方法218 7.2.2適應(yīng)性方法220 7.2.3信號(hào)檢測(cè)論方法222 7.2.4心理物理量表法——閾上感知的測(cè)量224 7.2.5反應(yīng)時(shí)法226 7.2.6聽覺實(shí)驗(yàn)227 7.2.7視感覺和顏色視覺實(shí)驗(yàn)227 7.2.8形狀知覺(圖形識(shí)別)實(shí)驗(yàn)228 7.2.9深度與運(yùn)動(dòng)知覺實(shí)驗(yàn)228 7.2.10學(xué)習(xí)與記憶實(shí)驗(yàn)229 7.3常用心理實(shí)驗(yàn)儀器簡(jiǎn)介230主要參考書目238

章節(jié)摘錄

3.1.1.3疲勞產(chǎn)生的機(jī)理疲勞是勞動(dòng)過程中人體器官或機(jī)體發(fā)生的自然衰竭狀態(tài)，是人體能量消耗與恢復(fù)相互交替，中樞神經(jīng)產(chǎn)生“自衛(wèi)”性抑制的正常生理過程。然而對(duì)于疲勞現(xiàn)象的解釋在學(xué)術(shù)界未能達(dá)成共識(shí)。目前主要有下述幾種論點(diǎn)。（1）疲勞物質(zhì)累積理論在勞動(dòng)過程中，勞動(dòng)者體力與腦力的不斷消耗，在體內(nèi)逐漸積累起某種疲勞物質(zhì)（有人稱其為乳酸），這種物質(zhì)在肌肉和血液中大量累積，使人的體力衰竭，不能再進(jìn)行有效的作業(yè)。奧博尼（D.J.Oborne）基于生物力學(xué)的理論對(duì)這一假說又作了進(jìn)一步的分析，由于乳酸分解后會(huì)產(chǎn)生液體，滯留在肌肉組織中未被血液帶走，使肌肉腫脹，進(jìn)而壓迫肌肉間血管，使得肌肉供血越發(fā)不足。倘若在緊張活動(dòng)之后，能夠及時(shí)休息，液體就會(huì)被帶走。若休息不充分，繼續(xù)活動(dòng)又會(huì)促使液體增加。若在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)使用某一塊肌肉，肌肉間液體積累過多而使肌肉腫脹嚴(yán)重，結(jié)果是肌肉內(nèi)纖維物質(zhì)的形成，這將影響肌肉的正常收縮，甚至造成永久性損傷。（2）力源消耗理論勞動(dòng)者不論從事腦力勞動(dòng)還是體力勞動(dòng)，都需要不斷消耗能量。輕微勞動(dòng)，能量消耗較少，反之亦然。人體的能量供應(yīng)是有限的，隨著勞動(dòng)過程的進(jìn)行，體能被不斷消耗，于是由于一種可以轉(zhuǎn)化為能量的能源物質(zhì)“肌糖原”儲(chǔ)備耗竭或來不及加以補(bǔ)充，人體就產(chǎn)生了疲勞。（3）中樞系統(tǒng)變化理論勞動(dòng)過程中，人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)將會(huì)產(chǎn)生一種特殊的功能，即保護(hù)性抑制，使肌肉組織不致過度消耗而受損，保護(hù)神經(jīng)細(xì)胞免于過分疲勞。如人體疲勞時(shí)，盡管想看書，卻會(huì)不能自制地瞌目而睡。在這種意義上，疲勞是對(duì)機(jī)體起保護(hù)作用的一種“信號(hào)”。（4）生化變化理論在勞動(dòng)中，由于作業(yè)及環(huán)境引起體內(nèi)平衡紊亂狀態(tài)而產(chǎn)生了疲勞。即肌肉活動(dòng)和收縮時(shí)，減少了體內(nèi)淀粉的含量，分解為乳酸，并放出熱能（121kJ／mol）供肌肉活動(dòng)，當(dāng)體內(nèi)淀粉含量不足或供不應(yīng)求時(shí)，就產(chǎn)生明顯的疲勞現(xiàn)象。當(dāng)身體休整后，肝臟重新又源源不斷地提供動(dòng)物淀粉，肌肉本身也有能力將一部分乳酸恢復(fù)為淀粉，另一部分送回肝臟重新合成，使得勞動(dòng)狀態(tài)繼續(xù)進(jìn)行下去。

圖書封面

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