性的生理心理與文化

內(nèi)容概要

　　本書內(nèi)容是關(guān)于人類的性生理學(xué)、性心理學(xué)、性社會(huì)學(xué)和性文化學(xué)的知識(shí)。不同于一般性學(xué)的特點(diǎn)在于，從人道主義觀念出發(fā)，運(yùn)用社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論框架，介紹關(guān)于“性”在生理、心理、社會(huì)和習(xí)俗四個(gè)層面的國內(nèi)外重要研究成果。本書基本觀點(diǎn)是：人類的性在本質(zhì)上具有生物性和遺傳特征，同時(shí)因環(huán)境與發(fā)展的影響而具有社會(huì)性和文化特征；性具有個(gè)體差異性，每個(gè)人都有與眾不同的性特性，個(gè)體性特性及其差異應(yīng)當(dāng)被尊重；形成正確的性認(rèn)知和成熟的性價(jià)值觀，對(duì)人一生幸福具有重要意義。因此，本書既適合于成長(zhǎng)期的高校大學(xué)生，也適合于各年齡段的普通讀者。衷

書籍目錄

1 緒論：當(dāng)代人關(guān)于性的觀念和態(tài)度
 1．1 影響中國人性活動(dòng)與性觀念的社會(huì)事件
 1．1．1 古代宋明理學(xué)留下的習(xí)俗遺產(chǎn)
 1．1．2 近代新文化運(yùn)動(dòng)帶來的浪漫風(fēng)尚
 1．1．3 20世紀(jì)50一70年代政治革命創(chuàng)造的移風(fēng)易俗
 1．1．4 20世紀(jì)80—90年代改革開放推動(dòng)的性解放
 1．1．5 21世紀(jì)人口流動(dòng)影響下的性開放
1．2 性觀念與態(tài)度的改變
 1．2．1 關(guān)于墮胎
 1．2．2 關(guān)于同性戀
 1．2．3 關(guān)于非婚同居
 1．2．4 關(guān)于手淫
 1．2．5 關(guān)于婚外性關(guān)系
1．3 性的研究與教育
 1．3．1 中國性學(xué)歷程
 1．3．2 西方性學(xué)簡(jiǎn)史
 1．3．3 性學(xué)研究方法
1．4 本教材的出發(fā)點(diǎn)
 1．4．1 性研究與性教育的價(jià)值出發(fā)點(diǎn)
 1．4．2 解釋人類性行為的系統(tǒng)視角和發(fā)展視角
 1．4．3 以性健康為課程目標(biāo)
第一部分 生理的性
　2 性的生理基礎(chǔ)
　　2．1 人類的性反應(yīng)
 　2．1．1 女性性器官系統(tǒng)
 　2．1．2 男性性器官系統(tǒng)
 　2．1．3 性反應(yīng)模型
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第二部分　心理的性
第三部分　社會(huì)的性
第四部分　文化的性
參考文獻(xiàn)
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   青少年往往過高估計(jì)自己承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力，以為性傷害不會(huì)降臨自己，沉浸于親密行為帶來的無比快樂與興奮之中。據(jù)一項(xiàng)以15～19歲同性戀者為對(duì)象的預(yù)防艾滋病調(diào)查顯示。67.31％的人近6個(gè)月有過口交行為，而其中85.71％的口交者是無任何保護(hù)的口交，71.43％的人最近一次口交沒有使用安全套；65.38％的人近6個(gè)月有過肛交行為，其中47.06％的人肛交使用了安全套，29.41％的人最近一次肛交沒有使用安全套。同時(shí)發(fā)現(xiàn)，其中36.54％和26.92％的青少年存在憂郁和焦慮癥狀（黃風(fēng)榮等，2010）。更有很多研究顯示，艾滋病病毒感染者中將近一半是15～24歲青少年。這都說明在特殊青少年群體中開展性健康教育是很有必要的，青少年尤其是特殊青少年群體很需要了解安全性行為的邊界在哪里，需要學(xué)會(huì)有效的自我保護(hù)。 由于生理結(jié)構(gòu)不同，青春期兩性的性保健存在很大差異。青春期女孩性保健主要包括乳房保健、月經(jīng)期保健和外陰部保護(hù)。如，不束胸但要戴合適的胸罩、月經(jīng)期當(dāng)避免劇烈的體育運(yùn)動(dòng)和重體力勞動(dòng)、養(yǎng)成清潔陰部的習(xí)慣等，這些保護(hù)措施都是為預(yù)防性器官疾病和被感染性傳播疾病。青春期男孩的性保健除保護(hù)性器官不受損傷外，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。如，每次持續(xù)坐姿時(shí)間不超過50分鐘、不穿緊身褲、堅(jiān)持身體鍛煉、單次騎自行車不超過30分鐘、一天騎自行車?yán)塾?jì)不超過l00分鐘、養(yǎng)成多喝水不憋尿的習(xí)慣等。這些生活習(xí)慣都與男性前列腺健康、預(yù)防陰莖勃起功能障礙等男性疾病有關(guān)。 青春期性健康還表現(xiàn)為良好的性心理健康。青少年要能夠理解自己的性別認(rèn)同和性取向認(rèn)同；能夠與家人、與同伴有效地溝通各種信息，包括性的信息；能夠建立互相尊重而恰當(dāng)?shù)漠愋曰蛲杂H密關(guān)系；能夠用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的愛和親密感；能夠有自己的明確的性價(jià)值觀，在做出性行為決定時(shí)知道自己的行為結(jié)果，并能夠承擔(dān)起與后果相關(guān)的責(zé)任。學(xué)習(xí)、嘗試和體驗(yàn)這些性心理活動(dòng)的過程，就是青少年走向人格成熟和性行為成熟的過程。 青春期性健康中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容是避孕。無論出于什么原因的性行為，青少年都要采取有效的避孕措施（如使用陰莖套或其他更安全的避孕方法），以避免自己或性伙伴意外懷孕或感染性傳播疾病。一旦發(fā)生意外懷孕或感染性傳播疾病，青少年應(yīng)當(dāng)知道怎樣求助成年人及社會(huì)救助系統(tǒng)。 6.3 中青年期的性關(guān)系 18～65歲，是一個(gè)人生命中最長(zhǎng)也最豐富的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，個(gè)體要完成一生中最重要的一些事情，如婚姻、職業(yè)、社會(huì)責(zé)任等。這個(gè)時(shí)期也可以同老年期合而分為三個(gè)時(shí)期：18～25歲為成年早期，25～65歲為成年中期，65歲以上為成年晚期。成年早期的任務(wù)是建立獨(dú)立的生活方式、在社會(huì)上確立自己的位置；成年中期的任務(wù)是決定是否生養(yǎng)或領(lǐng)養(yǎng)后代、穩(wěn)定已有的社會(huì)地位；成年后期的任務(wù)是接受衰老并回歸家庭生活。

編輯推薦

《普通高等教育"十二五"規(guī)劃教材:性的生理心理與文化》既適合于成長(zhǎng)期的高校學(xué)生，也適合于普通成人讀者。衷心希望每一位關(guān)心自身性特性的讀者。通過《普通高等教育"十二五"規(guī)劃教材:性的生理心理與文化》走向更豐富的性知識(shí)領(lǐng)域，形成更成熟的性觀念。

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