探索劍橋

內(nèi)容概要

這本《探索劍橋——試答錢學(xué)森之問》由溫景嵩著，從我國現(xiàn)行的科研體制、科研管理政策、科研方向、科研方法等方面，探討了錢學(xué)森向溫家寶總理提出的問題：為什么新中國成立60多年來，我國還培養(yǎng)不出一位真正杰出的科學(xué)家？在討論的過程中主要參照了現(xiàn)代科學(xué)圣地劍橋大學(xué)的實(shí)際情況?！短剿鲃颉嚧疱X學(xué)森之問》可供科技界、教育界等有關(guān)部門的各級領(lǐng)導(dǎo)和一般工作者、各級各類科研人員，以及各級各類學(xué)校的老師、博士生、碩士生和本科生參考，特別是“985”、“211”大學(xué)的校、院級領(lǐng)導(dǎo)及諸位博導(dǎo)閱讀。

作者簡介

溫景嵩，1933年2月4日出生于北京，祖籍福建龍巖。1957年畢業(yè)于北京大學(xué)物理系氣象專業(yè)。曾先后在中國科學(xué)院大氣物理研究所和安徽光學(xué)精密機(jī)械研究所工作。1984年起在南開大學(xué)擔(dān)任物理科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、學(xué)術(shù)帶頭人；兼任中國顆粒學(xué)會榮譽(yù)理事，北京大學(xué)優(yōu)秀校友，紐約科學(xué)院院士。
著譯作品有《微大氣物理學(xué)導(dǎo)論》（1989，科學(xué)出版社），《概率論和微大氣物理學(xué)》（1995，氣象出版社），《The
Fund8mentals of Aerosol Dynamics（氣溶膠動力學(xué)基礎(chǔ)）》（1996，World
Scientific），《創(chuàng)新話舊一談科學(xué)研究中的思想方法問題》（2005，氣象出版社），《湍流大氣中波的傳播理論》（譯作）（1978，科學(xué)出版社）。
曾獲國家自然科學(xué)獎1項(xiàng)，國家教委科技進(jìn)步獎3項(xiàng)，中國科學(xué)院重大科技成果獎1項(xiàng)，美國傳記協(xié)會國際文化榮譽(yù)獎1項(xiàng)。

書籍目錄

Maximum Freedom in the hands of Good People——談劍橋的學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)平等和選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)
  1 引子
  2 實(shí)行學(xué)術(shù)自由的第一個依據(jù)
  3 實(shí)行學(xué)術(shù)自由的第二個依據(jù)
  4 不是一般的學(xué)術(shù)自由，而是最大限度的學(xué)術(shù)自由
  5 并非無所作為，而是要用學(xué)術(shù)的辦法推動學(xué)術(shù)發(fā)展
  6 學(xué)術(shù)平等
  7 用什么標(biāo)準(zhǔn)來選拔人才
為什么蘇聯(lián)式的科學(xué)院不能產(chǎn)生多少諾貝爾科學(xué)獎和諾貝爾級的科學(xué)成果
  1 引子
  2 Batchelor教授的分析
  3 現(xiàn)在的情況和問題
要出解決大問題的學(xué)術(shù)論文，不要出學(xué)術(shù)垃圾
  1 與錢學(xué)森之問有關(guān)的三個問題
    1．1 幾家報(bào)紙對我國科技界提出的問題
    1．2 要破除對SCI系列科技刊物論文的迷信
    1．3 呼喚著科技界的世界冠軍
    1．4 要付出代價(jià)
    1．5 種瓜得瓜
    1．6 用學(xué)術(shù)的辦法推動基礎(chǔ)科學(xué)和應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)發(fā)展
    1．7后記
  2 再談這三個問題
    2．1 引言
    2．2 三個局限性
    2．3 學(xué)術(shù)垃圾，學(xué)術(shù)大師，諾貝爾科學(xué)獎得主
    2．4 十年磨一劍現(xiàn)實(shí)可行嗎
    2．5 如何考核中國科學(xué)院院士
    2．6 如何考核A1崗教授、學(xué)術(shù)帶頭人
    2．7 關(guān)于教授職稱的評定
    2．8 關(guān)于博士學(xué)位的評定
基礎(chǔ)科學(xué)研究中的劍橋方向
  1 Hunt教授的湍流研究
    1．1 基礎(chǔ)科學(xué)研究中的一塊圣地
    1．2 他不搞基本問題，他搞應(yīng)用——創(chuàng)造非均勻流中的煙羽擴(kuò)散新理論
    1．3 國內(nèi)的基礎(chǔ)科學(xué)研究在兩個極端方向中搖擺
    1．4 我的一點(diǎn)建議
  2 Batchelor教授的懸浮體力學(xué)
    2．1 他不搞很純的問題——創(chuàng)建為化學(xué)工程服務(wù)的懸浮體力學(xué)
    2．2 創(chuàng)建流體力學(xué)中的一個新分支
    2．3 在懸浮體力學(xué)上Batchelor教授的四方面工作
    2．4 真是遺憾
    2．5 我的一個額外收獲
Batchelor教授的治學(xué)思想——把物理思想注入數(shù)學(xué)之中
  1 引言
  2 應(yīng)用數(shù)學(xué)的定義
  3 三種把物理思想注入數(shù)學(xué)之中的方法
  4 一個例子
  5 低雷諾數(shù)近似
  6 高雷諾數(shù)近似
  7 湍流
  8 結(jié)束語
紀(jì)念已故當(dāng)代國際流體力學(xué)大師Batchelor教授逝世11周年
  1 往事
    1．1 沒有想到
    1．2 初遇難關(guān)
  2 Batchelor教授“指導(dǎo)”我過語言關(guān)
    2．1 倫敦的英語學(xué)校
    2．2 Batchelor教授的“英語學(xué)?！?br />  3 Batchelor教授指導(dǎo)我做研究
    3．1 又一次沒有想到
    3．2 懸浮體力學(xué)與云的微物理學(xué)結(jié)合
    3．3 首戰(zhàn)告捷
    3．4 再遇難關(guān)
    3．5 MLB方法的成功應(yīng)用
    3．6 來自Davis的挑戰(zhàn)
    3．7 突破Smolue}bOWSki懸浮粒子的碰并理論
    3．8 參加了Batchelor多分散懸浮粒子沉降統(tǒng)計(jì)理論的大工程
    3．9 還有兩位外援
    3．10 影響深遠(yuǎn)
  4 Batchelor教授的為人和作風(fēng)
    4．1 Batchelor教授的作風(fēng)特點(diǎn)
    4．2 稱呼問題
    4．3 Batchelor教授這樣和一位博士生交談
    4．4 Batchelor教授這樣對下屬布置工作
    4．5 實(shí)事求是兩例
    4．6 奮力拼搏，分秒必爭
    4．7 科學(xué)的工作方法
    4．8 靈活的戰(zhàn)術(shù)，堅(jiān)定的方向
    4．9“凋碧樹”的大家，“再凋碧樹”的巨星
  5 Batchelor教授如何辦學(xué)
    5．1 Batchelor教授和我們座談
    5．2 Batchelor教授的另一事業(yè)
    5．3 Batchelor教授辦系的指導(dǎo)思想
    5．4 Batehelor教授如何選拔人才
    5．5 Batchelor教授如何安排系里的科研工作
    5．6 seminar(學(xué)術(shù)報(bào)告會)
    5．7 Batchelor教授如何管理這個系
    5．8 Batchelor教授的理論物理系竟然還有個實(shí)驗(yàn)室
    5．9 關(guān)于力學(xué)學(xué)科的性質(zhì)
    5．10 關(guān)于蘇聯(lián)式的科學(xué)院體制
    5．11 告別，感謝

編輯推薦

這本《探索劍橋——試答錢學(xué)森之問》由溫景嵩著，從我國的科研體制、科研管理政策、科研方向、科學(xué)研究的方法等方面來討論我國基礎(chǔ)科學(xué)和應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)系統(tǒng)中存在的問題。在討論中主要參照了國際上著名的劍橋大學(xué)的實(shí)際情況。

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