測(cè)繪工程技術(shù)專業(yè)理實(shí)一體人才培養(yǎng)方案及其課程標(biāo)準(zhǔn)

內(nèi)容概要

本書內(nèi)容包括測(cè)繪工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和13個(gè)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，其中6門課程為示范建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程。
專業(yè)人才培養(yǎng)方案在進(jìn)行專業(yè)人才需求調(diào)研與分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，確定了專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，構(gòu)建了“學(xué)做相融，全真訓(xùn)練”的人才培養(yǎng)模式，完善了專業(yè)課程體系，安排課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)程，編制了測(cè)繪工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案總圖；并從課程、師資、實(shí)訓(xùn)、教材、模式、教學(xué)、制度7個(gè)方面構(gòu)建了人才培養(yǎng)方案實(shí)施保障措施，在“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、教學(xué)一體、情境化教學(xué)”上有所創(chuàng)新。專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)介紹了各門課程的定位、課程培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)資源選用、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
本書可供高職院校測(cè)繪工程技術(shù)專業(yè)(含專業(yè)群)從事專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)的人員閱讀，也可供其他相關(guān)專業(yè)的教師參考。

書籍目錄

上篇 測(cè)繪工程技術(shù)專業(yè)理實(shí)一體人才培養(yǎng)方案
　一、測(cè)繪工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)狀況
 　(一)目前的基本辦學(xué)狀況
　 (二)近4年的畢業(yè)生人數(shù)和就業(yè)情況
　 (三)目前的學(xué)生培養(yǎng)狀況
　二、測(cè)繪工程技術(shù)專業(yè)人才需求現(xiàn)狀
 　(一)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)現(xiàn)狀
　 (二)人才需求現(xiàn)狀
　三、測(cè)繪工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)定位
 　(一)社會(huì)需要的測(cè)繪人才實(shí)踐能力
　 (二)學(xué)?？傮w的人才培養(yǎng)目標(biāo)
　 (三)專業(yè)具體的人才培養(yǎng)目標(biāo)
　 (四)專業(yè)具體的人才培養(yǎng)規(guī)格
　四、測(cè)繪工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)總圖
　五、測(cè)繪工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)保障
 　(一)課程保障
　 (二)師資保障
　 (三)實(shí)訓(xùn)保障
　 (四)教材保障
　 (五)模式保障
　 (六)教學(xué)保障
　 (七)制度保障
　六、測(cè)繪工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新
 　(一)與行業(yè)對(duì)接，盡力做到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合
　 (二)建實(shí)訓(xùn)基地，盡力體現(xiàn)做學(xué)教一體
　 (三)營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)氛圍，盡力設(shè)計(jì)情境化教學(xué)
　 (四)實(shí)現(xiàn)技能競(jìng)賽與教學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)化核心能力的培養(yǎng)
下篇 測(cè)繪工程技術(shù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)
　一、“地理信息系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用”課程標(biāo)準(zhǔn)(核心)
 (一)課程定位
 (二)課程目標(biāo)
 (三)學(xué)習(xí)資源的選用
 (四)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
 (五)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)
 (六)考核標(biāo)準(zhǔn)與方式
 (七)其他說(shuō)明
　二、“地形測(cè)量”課程標(biāo)準(zhǔn)(核心)
 (一)課程定位
 (二)課程目標(biāo)
 (三)學(xué)習(xí)資源的選用
 (四)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
 (五)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)
 (六)考核標(biāo)準(zhǔn)與方式
 (七)其他說(shuō)明
　三、“數(shù)字化測(cè)圖”課程標(biāo)準(zhǔn)(核心)
 (一)課程定位
 (二)課程目標(biāo)
 (三)學(xué)習(xí)資源的選用
 (四)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
 (五)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)
 (六)考核標(biāo)準(zhǔn)與方式
 (七)其他說(shuō)明
　四、“工程測(cè)量”課程標(biāo)準(zhǔn)(核心)
 (一)課程定位
 (二)課程目標(biāo)
 (三)學(xué)習(xí)資源的選用
 (四)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
　　……
附件一　人才培養(yǎng)方案專家組論證意見(jiàn)
附件二　核心課程標(biāo)準(zhǔn)專家組論證意見(jiàn)
附件三　測(cè)繪工程技術(shù)專家理實(shí)一體人才培養(yǎng)方案總圖

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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