地學信息工程實用軟件教程

前言

礦產作為人類的寶貴資源理應受到重視，許多有志青年投身到地質行業(yè)，他們迫切需要提高現(xiàn)代地學的制圖技能。多年來，我們在學校的教學及礦山企業(yè)的培訓工作中發(fā)現(xiàn)，沒有一本系統(tǒng)正規(guī)的面向地學信息化二維和三維制圖所需的實用教材，而掌握計算機地質制圖又是現(xiàn)代地學工作者的必備技能。因此書的出版您可能是以下的受益讀者：如果您是由其他專業(yè)轉入地質專業(yè)的研究生，這本教材理清了很多模糊的地質概念（如各種坐標的應用與數(shù)值轉換），提供了制圖的一些捷徑，它對您的幫助將會很大，書中有我們多年來在研究生教育過程中收集到的共性問題及解答。如果您是地質類專業(yè)（地質、地球化學、地球物理、地理信息系統(tǒng)、勘查技術等）的學生，制圖作為基本技能，本書可以幫助您完成漂亮的課程設計或畢業(yè)設計，您以后進修到更高的級別，作為導師的科研助手或者獨立進行深入研究，它也是您必備的工具書。如果您是企業(yè)的技術人員，在工作中遇到了制圖的問題，本書將會助您解決許多技術難題，配套相關學習軟件及資料放在光盤中奉送于您用于學習。只要是本書的讀者，如果遇到了制圖的技術難題，都可以通過電話、QQ或電子郵件與我們聯(lián)系，我們會立即解決，并且我們會繼續(xù)收集共性的問題并匯集成冊，免費服務于本書的讀者，使您不只是買了一本書，而是一套技術幫助體系，我們的技術網站近期也會建成。因此請您記住我的聯(lián)系方式，QQ：515991397，Email：515991397@QQ．COM，我們的技術團隊將會為您提供后續(xù)的服務。教材的順利出版得益于桂林理工大學的《基礎地質學》國家級教學實驗示范中心、國家級精品課程、“資源勘查工程”國家級教學團隊、“地質資源與地質工程”廣西人才小高地、廣西“十一五”重點教材等項目的支持。

內容概要

本書從地質類專業(yè)學生的實際需求出發(fā)，對涉及到地質專業(yè)制圖中所需要的軟件群結合實例進行了詳細的解釋，與以工具書的傳統(tǒng)介紹軟件形式不同的是，每個實例均是在教學一線收集整理學生常出現(xiàn)問題的基礎上設計出來的。全書共分三篇：第一篇以地質CAD、地球化學地球物理圖件制作為主的相關軟件群（Surfer，Grapher，GeoKit，AutoCAD，Photoshop，CorelDRAW，GCDPlot等）為主，并對制圖中使用的坐標概念及變換進行了詳細的闡述；第二篇以MAPGIS在地質制圖中的使用為主，以實例的形式闡述MAPGIS如何以標準規(guī)范的形式快速制圖，尤其是對地球化學圖件的繪制進行了更為詳細的引導；第三篇進入到三維領域，講述地下三維模擬系統(tǒng)3DMine軟件的使用，并贈送了一套正版軟件，3D在地學領域的應用是目前的熱門技術，是數(shù)字礦山與礦山現(xiàn)代化管理的必備技術之一。    本書面向大中專院校地質類本科生及研究生，作為教科書可選用其中的部分內容，也可作為勘查單位及礦山企業(yè)技術人員的技術提高教材或工具書。

作者簡介

陳三明，湖北黃岡人，中國地質大學（北京）地學院博士研究生，高級實驗師，碩士生導師，桂林理工大學多媒體軟件開發(fā)與應用研究所所長，在多媒體教學軟件領域共榮獲全國多媒體軟件大獎賽獎項6項、廣西教育廳大賽獎項13項、校級獎項16項，其中全國多媒體教學軟件大獎賽一等獎兩項、二等獎4項，廣西一等獎5項；主持開發(fā)并成功獲得教育部國家精品課程學科網站8項、國家級教學實驗示范中心網站4項、7項廣西精品課程；出版教材3本、電子出版物多媒體課件兩套；榮獲廣西壯族自治區(qū)教育技術先進個人。共發(fā)表論文18篇，已完成的科研課題十余項，其中有廣西自然科學基金課題：《都安石漠化遙感熱影像特征、模式識別及演變趨勢》；國家計委《廣西國土資源遙感綜合調查》項目9-3子課題：《都安縣石漠化演變趨勢定量分析》；國土資源部危機礦山外圍找礦項目子項“湖南錫礦山銻礦田多金屬礦田外圍找礦一遙感蝕變信息提取”；中澳國際合作項目子項“甘肅金川礦區(qū)遙感蝕變信息與巖性構造信息的提取”；廣西環(huán)境工程與保護評價重點實驗室主任基金項目“基于遙感生態(tài)地球化學指標的礦區(qū)環(huán)境定量評價方法研究”；廣西地質工程中心重點實驗室主任基金項目“植被覆蓋區(qū)生態(tài)地球化學——高光譜遙感隱伏礦床勘查方法的研究”等。技術咨詢：13978338229，QQ：515991397，Email：515991397@QQ．COM

書籍目錄

第一篇  地質制圖CAD、地球化學圖件繪制軟件群的應用　1  Surfer地學信息可視化表達技術  　1.1  整體思路及制圖目標　  1.2  數(shù)據(jù)準備與制圖步驟  　  1.2.1  建立Excel表格    　1.2.2  grd數(shù)據(jù)的生成　    1.2.3  生成地球化學等值線平面圖  　  1.2.4  編輯美化地球化學等值線圖    　1.2.5  編輯地球化學等值線立體圖　  1.3  流程分析及要點總結  　  1.3.1  流程分析    　1.3.2  要點總結　  1.4  作業(yè)習題與問題思考  　1.5  Surfer在制圖中的一些常見問題及解答FAQ　2  Grapher地質地化基本制圖技術  　2.1  整體思路及制圖目標　  2.2  數(shù)據(jù)準備與制圖步驟  　  2.2.1  巖石地球化學散點圖的繪制    　2.2.2  對應分析圖的繪制　  2.3  流程分析及要點總結  　2.4  作業(yè)習題與問題思考　3  地球化學數(shù)據(jù)處理工具軟件包GeoKit  　3.1  GeoKit的組成與結構    　3.1.1  安裝　    3.1.2  運行  　  3.1.3  注冊申請    　3.1.4  數(shù)據(jù)庫的結構　  3.2  地球化學散點圖  　  3.2.1  功能簡介    　3.2.2  工作窗口（界面）　    3.2.3  數(shù)據(jù)準備  　  3.2.4  作圖　    3.2.5  整飾（調整）  　  3.2.6  編輯圖例    　3.2.7  插入圖形庫中的圖形模式（圖形庫／菜單）　    3.2.8  圖表信息  　  3.2.9  保存當前圖表    　3.2.10  切換圖表　  3.3  稀土元素分布型圖  　  3.3.1  功能簡介    　3.3.2  啟動　    3.3.3  認識工作窗口（界面）  　  3.3.4  數(shù)據(jù)準備    　3.3.5  標準化圖/繪新圖　    3.3.6  調整  　  3.3.7  標準化數(shù)據(jù)管理    　3.3.8  保存圖表　    3.3.9  地球化學微量元素蛛網圖　  3.4  CIPW標準礦物計算  　  3.4.1  力能簡介    　3.4.2  啟動　    3.4.3  認識工作窗口（界面）  　  3.4.4  數(shù)據(jù)準備    　3.4.5  計算　    3.4.6  保存計算結果  　  3.4.7  綜合作業(yè)　4  GCDPlot地球化學圖解繪制VBA程序  　4.1  特點　  4.2  圖解繪制  　  4.2.1  選擇圖解類型    　4.2.2  輸入數(shù)據(jù)　    4.2.3  編輯、修改圖解  　  4.2.4  散點圖和三角圖　    4.2.5  增加、編輯、刪除圖解  　  4.2.6  其他工具    　4.2.7  作業(yè)題  ……第二篇  地理信息系統(tǒng)MAPGIS在地質制圖中的應用第三篇　地質體三維模擬系統(tǒng)3DMine在數(shù)字礦山的應用

章節(jié)摘錄

插圖：成功就是一種感覺，我認為自己就是成功的。有些很成功的人士故意謙虛地說“自己還不成功，需要多多努力”。需要多多努力是對的，但成功了就應肯定，否則就很矯情，不真實。你這么厲害了還不算成功，那我們這些弱勢群體即使累死也恐怕沒戲了?？孔约旱那趧诤顾@取成功的報答，這本身就要自我肯定，它也是一種積極的謙虛。而且需要把一些體會與學生零距離地分享，讓學生成功才是更大的成就。　我對成功的理解是：“想像美好未來，認真把握現(xiàn)在，體會一點幸福，多多感受實在?！比松枰?guī)劃，我的規(guī)劃與國家五年規(guī)劃同步，從20歲開始我就做出自己的五年規(guī)劃，現(xiàn)在正在進行的是第四個五年計劃，基本上每個五年計劃都完成得很好。只要把握大方向和目標，局部走向卻需要根據(jù)形勢的判斷進行更改或微調。每年的最后一天我都要坐在一個不為人知的角落，花上半天時間，回顧一年來的成敗并總結經驗教訓。個人的眼光應當放遠些，就不會因為暫時的挫折而失去未來的信心。而且要分析并把握住行業(yè)的趨勢，這個非常重要，人生順勢而為，不要逆勢而上，有些事情逆水行舟搞不定，我不贊成咬定青山不放松的人生態(tài)度，因為現(xiàn)在的社會機遇不少，可選項也很多。選擇好方向后聚集個人的全部能量放在一個地方，如同激光聚焦，成功就是向一個方向發(fā)射自己的全部能量，不問收獲，只管耕耘，到時你不成功都不行。信息社會很容易讓人迷茫，蜻蜓點水式的東一下西一下容易耗散有限的精力與激情，我認為一個人一輩子只要干好一件事，這就夠了，把剩下的時間用于美化我們的生活，讓生活充滿情趣，發(fā)展自己的愛好，調整自己的心態(tài)，一個完整的人不能成為一個工作上的“人形機器人”——長得像個人樣，但基本上是個工作機器，每天在繁雜與困惑中茫然渡過，忙忙碌碌苦中求，東奔西走何時休？多年來我從打羽毛球、乒乓球、逛公園、游漓江、騎山地越野賽車、吹葫蘆絲、欣賞古典音樂、幫助貧困學生、學習新軟件等等愛好中找到了許多生活樂趣。18歲我從湖北黃岡來到美麗的桂林讀書，在桂林已度過了23年，我對這片山水充滿了敬重與熱愛，她實在是一個學習和修煉的絕好地方。在剛滿23歲時，寫出了一本暢銷五版的計算機普及教材（竟然買了第一套房子，我俗稱“書中自有黃土屋”），那是完全順應時代需求，把握電腦發(fā)展趨勢的結果。然后是堅持了19年業(yè)余時間的對外電腦培訓，幾乎所有的業(yè)余時間都用在電腦培訓之上，很多教師只開了一兩期培訓班就終止了，而我認為培訓是一個給習者提供知識更新的加油站，這個加油站不能只顧眼前，要長期發(fā)展，為學員提供源源不斷的技術能量，不圖利益，它是事業(yè)而非商業(yè)，商業(yè)追求利潤，事業(yè)則謀求長遠的發(fā)展與感恩，微利支持了培訓的發(fā)展，19年來竟然培育了近萬人，涌現(xiàn)了許多許多的英才，成功者非常之多，把很多教師家長認為不可教的孩子培養(yǎng)成為社會的有用之才，真是人生的一大樂事。

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