七田式高速學(xué)習(xí)的秘密

內(nèi)容概要

　　右腦是超高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦，在高速學(xué)習(xí)中，大腦會(huì)發(fā)生突然性的變化。七田真博士在本書(shū)中介紹了如何以2倍、4倍的高速向大腦輸入信息、開(kāi)展高速視沈訓(xùn)練，激活右腦，全面提高孩子的大腦機(jī)能、學(xué)習(xí)能力和智力?！　√貏e推薦兒童、家長(zhǎng)、教師及智力開(kāi)展發(fā)人士閱讀。

作者簡(jiǎn)介

　　七田真，1929年出生于日本島根縣，美國(guó)紐波特大學(xué)日本分校教育學(xué)部教授，教育學(xué)博士，國(guó)際著名右腦開(kāi)發(fā)專家，國(guó)際學(xué)士院會(huì)員，日本數(shù)學(xué)檢定協(xié)會(huì)顧問(wèn)，七田兒童學(xué)校校長(zhǎng)，七田教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。40多年來(lái)致力于倡導(dǎo)和實(shí)踐右腦教育的研究、開(kāi)發(fā)和推廣。目前日本有超過(guò)300所幼兒教育機(jī)構(gòu)采用七田真教育法。他的教育理論還遠(yuǎn)播美國(guó)、東南亞以及韓國(guó)等地，在國(guó)際上產(chǎn)生了廣泛影響。

書(shū)籍目錄

第一章　右腦學(xué)習(xí)是這么形成的／1七田式教育，從零歲嬰兒開(kāi)始／3右腦教育的起步／6右腦教育當(dāng)今已成為常識(shí)／8父教子傳的幼兒教育／12“公文式”幼兒教育提高了孩子的成績(jī)／14受到全世界關(guān)注的七田式教育／18第二章　胎教源于高頻率的聆聽(tīng)／20胎兒記憶源于高頻率刺激／23耳朵的進(jìn)化與退化／25兩種音源——?dú)鈱?dǎo)音和骨導(dǎo)音／27托馬提斯博士的高頻生命能量論／30大自然的良藥——鳥(niǎo)囀、海浪拍岸和小溪潺潺流水聲／32父母不能缺少的胎教姿勢(shì)／33哺乳期的嬰兒是“體外胎兒”／36不要讓孩子守著電視機(jī)／38第三章　高頻率適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)／41耳朵愿意聽(tīng)高頻率波／43耳的構(gòu)造與高頻率波的關(guān)系／44耳朵對(duì)母語(yǔ)的反應(yīng)／46得心應(yīng)手讀寫(xiě)日語(yǔ)和英語(yǔ)／48幼兒期學(xué)英語(yǔ)刺激腦語(yǔ)言中樞／49日語(yǔ)高速化就變成高頻率波／52快速記住上千個(gè)英語(yǔ)單詞／56高速學(xué)習(xí)有助鞏固記憶／58快速朗讀提高英語(yǔ)會(huì)話力／60聽(tīng)說(shuō)一萬(wàn)個(gè)英語(yǔ)單詞／61變得能夠聽(tīng)懂原汁原味的英語(yǔ)／62TOEIC的分?jǐn)?shù)每次都有提高／63面試官也大吃一驚／64不假思索地說(shuō)出英語(yǔ)／64學(xué)好單詞也發(fā)揮威力／65現(xiàn)場(chǎng)高速英語(yǔ)教育成果／66第四章　朗讀和聽(tīng)讀使學(xué)習(xí)能力提升／716歲前的智育左右孩子的才能／73高速學(xué)習(xí)可以提早學(xué)齡，修正學(xué)識(shí)／75了解左腦和右腦的機(jī)能，知識(shí)就成為囊中之物／77“邊讀邊聽(tīng)”圖畫(huà)書(shū)可以豐富孩子的情操／79孩子們追求完全記憶／80學(xué)習(xí)各種技能的勸誘／82獲得文字和知識(shí)后，孩子的全腦被活化／84用a波了解朗讀引起的腦活躍度／85刺激右腦預(yù)防癡呆癥／87第五章　朗讀和高速視聽(tīng)提升英語(yǔ)能力／91通過(guò)“讀、聽(tīng)、寫(xiě)”提高學(xué)習(xí)力／93七田式教育的豐碩成果／95兒童培養(yǎng)偶從一本書(shū)開(kāi)始／95英語(yǔ)演講比賽第一／98克服中樞神經(jīng)協(xié)調(diào)障礙，考取麻布中學(xué)／100試演合格、出演電視《金八老師》／103初、高中6年學(xué)費(fèi)全免／105拉塞爾中學(xué)合格／107第六章　高速學(xué)習(xí)使文理科背誦充滿樂(lè)趣／111高速學(xué)習(xí)的概述／113高速學(xué)習(xí)的記憶力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)朗讀學(xué)習(xí)／116高速學(xué)習(xí)法適用于社會(huì)科和理科背誦／118以100分為目標(biāo)／120記憶的鞏固積累贏得學(xué)習(xí)力提升的自信心／122高速學(xué)習(xí)從零分開(kāi)始／124在S中學(xué)的高速學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)／127第七章　高速學(xué)習(xí)提高算術(shù)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力／129不斷下滑的學(xué)習(xí)力，／131純計(jì)算可強(qiáng)化右腦機(jī)能／136高速學(xué)習(xí)算術(shù)、數(shù)學(xué)／138小學(xué)四～六年級(jí)的算術(shù)是初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)／142用右腦高速學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)／144獎(jiǎng)勵(lì)背誦學(xué)習(xí)／148第八章　在家朗讀、高速學(xué)習(xí)的要點(diǎn)／151簡(jiǎn)單易行的在家朗讀學(xué)習(xí)的要點(diǎn)／153家庭中簡(jiǎn)單易行的高速學(xué)習(xí)／155提升學(xué)習(xí)效果的竅門／156聽(tīng)背景音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)／157學(xué)習(xí)鈴木一郎，提升動(dòng)體視力／158利用高速學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法／160后記／171

章節(jié)摘錄

　　不要讓孩子守著電視機(jī)　　會(huì)對(duì)嬰兒產(chǎn)生過(guò)度刺激的東西是電視機(jī)。嬰兒在出生后到1歲左右那段時(shí)間，母親一點(diǎn)時(shí)間都沒(méi)有，非常辛苦。做母親的往往要上班工作，家里還有一大堆的家務(wù)事。有些母親往往把孩子往電視機(jī)前～放，讓他們看少兒節(jié)目。要記住，讓孩子長(zhǎng)期看電視絕對(duì)是有害的?！　∪毡镜碾娨暡シ攀加?0世紀(jì)50年代，最近不斷有批評(píng)報(bào)道出現(xiàn)，列舉看電視過(guò)多存在的弊端。一個(gè)比較嚴(yán)重的后果是，在電視機(jī)周邊長(zhǎng)大的孩子，視線穩(wěn)定不下來(lái)，有些就得了孤獨(dú)癥。　　日本兒科學(xué)會(huì)“兒童生活環(huán)境委員會(huì)”在2004年4月發(fā)表的報(bào)告建議：(1)2歲以下的兒童不能長(zhǎng)時(shí)間看電視；(2)喂奶或吃飯時(shí)不能看電視；(3)不能讓嬰幼兒?jiǎn)为?dú)看電視?！　和瞽h(huán)境委員會(huì)為什么會(huì)提出這樣的建議呢?主要是該委員會(huì)對(duì)1900多個(gè)1歲6個(gè)月大的孩子進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，每天看電視超過(guò)4小時(shí)的孩子，得孤獨(dú)癥或有語(yǔ)言障礙的比例很高。　　因此，該委員會(huì)警告說(shuō)：“長(zhǎng)時(shí)間看電視或錄像片會(huì)帶來(lái)很多危險(xiǎn)或后果，做父母的應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)?！薄　∫话阏J(rèn)為，長(zhǎng)時(shí)間看電視，孩子的詞匯肯定會(huì)增加，但實(shí)際情況恰恰相反。電視畫(huà)面和聲音所提出來(lái)的信息量很大，超過(guò)了兒童所能接受的量，造成孩子的思考能力下降。　　相反，少量詞匯與語(yǔ)言的反復(fù)聽(tīng)說(shuō)，就可以抓住語(yǔ)言的要點(diǎn)，能夠打開(kāi)大腦的語(yǔ)言回路，把詞匯很好地組織在一起，變成美麗的話語(yǔ)。

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