七田式高速學習的秘密

內容概要

　　右腦是超高速運轉的大腦，在高速學習中，大腦會發(fā)生突然性的變化。七田真博士在本書中介紹了如何以2倍、4倍的高速向大腦輸入信息、開展高速視沈訓練，激活右腦，全面提高孩子的大腦機能、學習能力和智力?！　√貏e推薦兒童、家長、教師及智力開展發(fā)人士閱讀。

作者簡介

　　七田真，1929年出生于日本島根縣，美國紐波特大學日本分校教育學部教授，教育學博士，國際著名右腦開發(fā)專家，國際學士院會員，日本數學檢定協(xié)會顧問，七田兒童學校校長，七田教育研究會會長。40多年來致力于倡導和實踐右腦教育的研究、開發(fā)和推廣。目前日本有超過300所幼兒教育機構采用七田真教育法。他的教育理論還遠播美國、東南亞以及韓國等地，在國際上產生了廣泛影響。

書籍目錄

第一章　右腦學習是這么形成的／1七田式教育，從零歲嬰兒開始／3右腦教育的起步／6右腦教育當今已成為常識／8父教子傳的幼兒教育／12“公文式”幼兒教育提高了孩子的成績／14受到全世界關注的七田式教育／18第二章　胎教源于高頻率的聆聽／20胎兒記憶源于高頻率刺激／23耳朵的進化與退化／25兩種音源——氣導音和骨導音／27托馬提斯博士的高頻生命能量論／30大自然的良藥——鳥囀、海浪拍岸和小溪潺潺流水聲／32父母不能缺少的胎教姿勢／33哺乳期的嬰兒是“體外胎兒”／36不要讓孩子守著電視機／38第三章　高頻率適合英語學習／41耳朵愿意聽高頻率波／43耳的構造與高頻率波的關系／44耳朵對母語的反應／46得心應手讀寫日語和英語／48幼兒期學英語刺激腦語言中樞／49日語高速化就變成高頻率波／52快速記住上千個英語單詞／56高速學習有助鞏固記憶／58快速朗讀提高英語會話力／60聽說一萬個英語單詞／61變得能夠聽懂原汁原味的英語／62TOEIC的分數每次都有提高／63面試官也大吃一驚／64不假思索地說出英語／64學好單詞也發(fā)揮威力／65現場高速英語教育成果／66第四章　朗讀和聽讀使學習能力提升／716歲前的智育左右孩子的才能／73高速學習可以提早學齡，修正學識／75了解左腦和右腦的機能，知識就成為囊中之物／77“邊讀邊聽”圖畫書可以豐富孩子的情操／79孩子們追求完全記憶／80學習各種技能的勸誘／82獲得文字和知識后，孩子的全腦被活化／84用a波了解朗讀引起的腦活躍度／85刺激右腦預防癡呆癥／87第五章　朗讀和高速視聽提升英語能力／91通過“讀、聽、寫”提高學習力／93七田式教育的豐碩成果／95兒童培養(yǎng)偶從一本書開始／95英語演講比賽第一／98克服中樞神經協(xié)調障礙，考取麻布中學／100試演合格、出演電視《金八老師》／103初、高中6年學費全免／105拉塞爾中學合格／107第六章　高速學習使文理科背誦充滿樂趣／111高速學習的概述／113高速學習的記憶力遠遠超過朗讀學習／116高速學習法適用于社會科和理科背誦／118以100分為目標／120記憶的鞏固積累贏得學習力提升的自信心／122高速學習從零分開始／124在S中學的高速學習實驗／127第七章　高速學習提高算術、數學基礎能力／129不斷下滑的學習力，／131純計算可強化右腦機能／136高速學習算術、數學／138小學四～六年級的算術是初中數學的基礎／142用右腦高速學習中學數學／144獎勵背誦學習／148第八章　在家朗讀、高速學習的要點／151簡單易行的在家朗讀學習的要點／153家庭中簡單易行的高速學習／155提升學習效果的竅門／156聽背景音樂來學習／157學習鈴木一郎，提升動體視力／158利用高速學習的學習方法／160后記／171

章節(jié)摘錄

　　不要讓孩子守著電視機　　會對嬰兒產生過度刺激的東西是電視機。嬰兒在出生后到1歲左右那段時間，母親一點時間都沒有，非常辛苦。做母親的往往要上班工作，家里還有一大堆的家務事。有些母親往往把孩子往電視機前～放，讓他們看少兒節(jié)目。要記住，讓孩子長期看電視絕對是有害的。　　日本的電視播放始于20世紀50年代，最近不斷有批評報道出現，列舉看電視過多存在的弊端。一個比較嚴重的后果是，在電視機周邊長大的孩子，視線穩(wěn)定不下來，有些就得了孤獨癥?！　∪毡緝嚎茖W會“兒童生活環(huán)境委員會”在2004年4月發(fā)表的報告建議：(1)2歲以下的兒童不能長時間看電視；(2)喂奶或吃飯時不能看電視；(3)不能讓嬰幼兒單獨看電視?！　和瞽h(huán)境委員會為什么會提出這樣的建議呢?主要是該委員會對1900多個1歲6個月大的孩子進行了跟蹤調查。調查結果顯示，每天看電視超過4小時的孩子，得孤獨癥或有語言障礙的比例很高。　　因此，該委員會警告說：“長時間看電視或錄像片會帶來很多危險或后果，做父母的應該認識到這一點。”　　一般認為，長時間看電視，孩子的詞匯肯定會增加，但實際情況恰恰相反。電視畫面和聲音所提出來的信息量很大，超過了兒童所能接受的量，造成孩子的思考能力下降?！　∠喾?，少量詞匯與語言的反復聽說，就可以抓住語言的要點，能夠打開大腦的語言回路，把詞匯很好地組織在一起，變成美麗的話語。

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