護(hù)理報告之撰寫與應(yīng)用

作者簡介

作者簡介
林明珍
學(xué)歷：“國防”醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)系畢業(yè)
“國防”醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)研究所畢業(yè)
經(jīng)歷：“國軍”臺南醫(yī)院護(hù)理部主任（“前國軍”八一四醫(yī)院）
臺南市護(hù)理師護(hù)士公會常務(wù)理事
現(xiàn)任：臺灣中華醫(yī)專護(hù)理科講師
中國臺灣護(hù)理學(xué)會N3個案報告評審委員
臺灣省衛(wèi)生處基層護(hù)理人員專業(yè)能力進(jìn)階制度評議輔導(dǎo)小組委員
臺南縣護(hù)理師護(hù)士公會常務(wù)理事

書籍目錄

目 錄
第一篇 讀書報告
第一章 文獻(xiàn)查證
第一節(jié) 文獻(xiàn)查證之功能
一、幫助厘定及澄清問題
二、了解在同一領(lǐng)域內(nèi)已有些什么發(fā)現(xiàn)
三、提供研究方法與研究工具
四、提供概念或架構(gòu)
第二節(jié) 文獻(xiàn)查證之進(jìn)行
一、參考文獻(xiàn)之收集
二、文獻(xiàn)之閱讀
三、文獻(xiàn)之整理
四、文獻(xiàn)查證之撰寫
第二章 讀書報告之簡介
第一節(jié) 如何書寫讀書報告
第二節(jié) 讀書報告之內(nèi)容
第三節(jié) 讀書報告之評審
第三章 讀書報告之臨床應(yīng)用實(shí)例
實(shí)例一：身體心像紊亂及其護(hù)理
實(shí)例二：健康信念模式在臨床護(hù)理上的應(yīng)用
實(shí)例三：護(hù)理理念于急診護(hù)理實(shí)務(wù)上之應(yīng)用
第二篇 案例分析
第四章 護(hù)理程序
第一節(jié) 護(hù)理程序之基本概念
第二節(jié) 執(zhí)行護(hù)理程序需具備的知識與技能
第三節(jié) 護(hù)理程序各步驟之重點(diǎn)
一、護(hù)理評估
二、護(hù)理診斷
三、護(hù)理計(jì)劃
四、護(hù)理措施
五、護(hù)理評價
第四節(jié) 有效的護(hù)理程序
第五章 案例分析之簡介
第一節(jié) 案例分析之方向
第二節(jié) 案例分析過程
第三節(jié) 案例分析評審標(biāo)準(zhǔn)
第六章 案例分析之臨床應(yīng)用實(shí)例
實(shí)例一：一位老年壓瘡患者的護(hù)理程序
實(shí)例二：應(yīng)用個人衛(wèi)生教育計(jì)劃模式于一位糖尿病患者之衛(wèi)教經(jīng)驗(yàn)
實(shí)例三：急性心肌梗塞患者接受血栓溶解治療之加護(hù)護(hù)理程序
第三篇 個案報告
第七章 個案報告之簡介
第一節(jié) 個案報告之意義
第二節(jié) 個案報告之進(jìn)行
第三節(jié) 個案報告之撰寫
第四節(jié) 個案報告之評審
第八章 護(hù)理理論于個案報告之應(yīng)用
第一節(jié) 護(hù)理理論簡介
護(hù)理與理論
護(hù)理四要素
護(hù)理理論之發(fā)展
護(hù)理理論之未來趨勢
第二節(jié) 臨床常引用之護(hù)理理論簡介
羅氏（Roy）適應(yīng)模式
歐倫（Orem）自我照顧理論
紐曼（Neuman）系統(tǒng)理論
第三節(jié) 如何選擇合用之理論應(yīng)用于護(hù)理程序
第九章 個案報告之臨床應(yīng)用實(shí)例
實(shí)例一：協(xié)助一位雙子宮雙陰道初孕婦適應(yīng)住院安胎期間壓力的
護(hù)理經(jīng)驗(yàn)――羅氏適應(yīng)模式之運(yùn)用
實(shí)例二：應(yīng)用自我照顧護(hù)理理論協(xié)助一位偏癱合并骨折老年患者之復(fù)健過程
實(shí)例三：應(yīng)用紐曼護(hù)理模式于一位青春期未婚生子少女之護(hù)理經(jīng)驗(yàn)
實(shí)例四：應(yīng)用行為治療于一位注意力不足過動兒之護(hù)理哺育過程
實(shí)例五：一位肝硬化患者的壓力源與因應(yīng)行為
附 錄
附錄一“N3個案報告”指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)分享
附錄二 個案報告書寫可參考之資料

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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