2011考研政治單元突破與習題精講精練

內容概要

本書在內容編排上覆蓋了2010年考研政治新大綱所涉及的全部課程與重點內容。在體例上設計了單元突破、典型示例、基礎過關、實戰(zhàn)考場等依次遞進的環(huán)節(jié)?！　　皢卧黄啤碧崾緩土曋饕獌热菁爸攸c難點、解題方法，對該單元章節(jié)知識的性質與特點進行總體分析，明確該單元在考試大綱中的地位，并提出該單元的學習方法與突破策略。　　“典型示例”以典型例題的形式，試圖向廣大考生同學揭示考研大綱、重要?？贾R點與試題及答案之間的聯系。實際上，近幾年來政治考題保持了較強的連貫性，命題思路、水平已較為完善和成熟，每年命題專家組成員雖然都有變化，但是都是在保持穩(wěn)定的基礎上的微調，所以我們可以在復習過程中通過自己的思考把握命題專家的思維習慣，揣測他們出題方向、答案思路和風格。正所謂雖然無法與命題專家面對面交流，但在一定情況下，是可以“英雄所見略同”的?！　　盎A過關”習題難度一般，本部分題目覆蓋了該章所有考點內容，體現出較強的基礎性，主要目的在于通過習題練習的方式鞏固該章基礎知識與基本知識點，使同學們掌握大綱對于該章節(jié)所要求的基本知識與基本能力?！　　皩崙?zhàn)考場”試題設計上力求與真題相當，與考研真題相符，難度合適，以期使同學們進一步強化所學關鍵知識點，明確每單元學習的程度和復習的方向感。在認識與學習規(guī)律上，從形式上看，就是一個不斷重復和循環(huán)的過程，做題也是如此。

書籍目錄

第一部分　馬克思主義基本原理概論  單元一  馬克思主義哲學  單元二　政治經濟學  單元三　科學社會主義第二部分  毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論  單元一  馬克思主義中國化  單元二　新民主主義革命  單元三　社會主義實踐及理論探索　單元四  中國特色社會主義經濟、政治、文化以及和諧社會建設理論  單元五　祖國統一、外交與社會主義事業(yè)的依靠力量和領導核心第三部分　中國近現代史綱要  單元一　從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動前夜(1840--1919)  單元二　從五四運動到新中國成立(1919--1949)  單元三　從新中國成立到社會主義現代化建設新時期(1949--2010)第四部分　思想道德修養(yǎng)與法律基礎　單元一　思想修養(yǎng)　單元二　道德修養(yǎng)　單元三　法律修養(yǎng)

章節(jié)摘錄

（解題思路）實踐是主觀見之于客觀的物質活動，是溝通主觀和客觀的“橋梁”，它不僅具有普遍性的特點和優(yōu)點，而且具有直接現實性的特點和優(yōu)點。只有實踐才能把主觀認識同客觀實在聯系起來加以對照，從而判明主觀與客觀是否一致，判明認識是否具有真理性?？梢?，實踐是檢驗真理的唯一標準，這是由真理的本性和實踐的特點所決定的。本題的正確選項是十分明確的，也是比較規(guī)范的。題中的其他選項，雖然也涉及真理和實踐的某些特征、屬性和功能，但都不是實踐作為檢驗真理標準的主要根據。（考點鏈接）馬克思說：“人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。人應該在實踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現實性和力量，自己思維的此岸性?！睂嵺`之所以能夠作為真理的檢驗標準，要從真理和實踐兩個方面去思考.真理是人們對客觀事物及其發(fā)展規(guī)律的正確反映，它的本性在于主觀和客觀相符合。所謂檢驗真理，就是檢驗人的主觀認識同客觀實際是否相符合以及符合的程度。這種情況決定了檢驗標準既不能在純粹主觀范圍內去尋找，也不能在純粹客觀范圍內去解決，而只能是把主觀同客觀聯系起來加以比較、對照，從而確定認識是否符合客觀實在。

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