小學(xué)生最想要的故事書(shū)

前言

21世紀(jì)的今天，知識(shí)日新月異。面對(duì)浩如煙海的紛雜信息，小學(xué)生們?cè)鯓硬拍茉谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)完成對(duì)知識(shí)的接收和消化呢?因此，從小樹(shù)立健康的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，學(xué)習(xí)歷代名人事跡，發(fā)揚(yáng)中外名人的科學(xué)態(tài)度，是培養(yǎng)小學(xué)生的好方法。    本書(shū)共分兩個(gè)部分：上篇是外國(guó)科學(xué)家故事，下篇是我國(guó)古代名人故事。本書(shū)所選外國(guó)著名科學(xué)家都有著各自不同的特點(diǎn)：愛(ài)因斯坦小時(shí)候被認(rèn)為是個(gè)“笨蛋”，老師甚至認(rèn)為他小學(xué)畢業(yè)都成問(wèn)題；霍金全身只有三根手指能活動(dòng)，只能躺在輪椅上思考世界；還有沒(méi)有任何資歷的列文虎克，居然成為英同皇家學(xué)會(huì)的成員……這些著名的外國(guó)科學(xué)家憑著他們頑強(qiáng)的毅力和拼搏的精神，終于在各自領(lǐng)域中取得了驕人的成績(jī)，在人類(lèi)文明的進(jìn)程中發(fā)揮了巨大的作用。同樣，通過(guò)了解我國(guó)古代名人的故事，可以讓小學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)歷史知識(shí)，讀懂古人的聰明機(jī)智以及不畏艱險(xiǎn)的精神風(fēng)貌，體會(huì)儒家文化傳統(tǒng)的巨大魅力。    名人是人類(lèi)的光榮代表，名人是大家公認(rèn)的光輝榜樣。學(xué)習(xí)名人的故事，町以幫助小學(xué)生從小就能夠立大志、展宏圖，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)并為之堅(jiān)持不懈地奮斗，在偉大榜樣的激勵(lì)下茁壯成長(zhǎng)。

內(nèi)容概要

《小學(xué)生最想要的故事書(shū):勉勵(lì)小學(xué)生奮進(jìn)的中外名人故事》內(nèi)容簡(jiǎn)介：讀故事凈化心靈，提高審美能力、為孩子們的心靈成長(zhǎng)保駕護(hù)航。《小學(xué)生最想要的故事書(shū):勉勵(lì)小學(xué)生奮進(jìn)的中外名人故事》中所收錄的故事純真、自然、輕松，既寓教于樂(lè)，又能收獲智慧，當(dāng)孩子們與奇妙而又豐富多彩的文字一起翩翩起舞時(shí)，他們會(huì)從內(nèi)心真正感受到閱讀的樂(lè)趣。

書(shū)籍目錄

外國(guó)科學(xué)家故事
　善于解決難題的海洛夫斯基
　渴望學(xué)習(xí)微積分的馮?諾伊曼
　從小就想當(dāng)個(gè)好醫(yī)生的愛(ài)德華?詹納
　熱愛(ài)大自然的達(dá)爾文
　被鐘擺迷住的伽利略
　被一個(gè)蘋(píng)果砸出思路的牛頓
　頭腦清晰的歐幾里得
　和螢火蟲(chóng)做伴的奧斯特瓦爾德
　把名字刻在星星上的哥白尼
　亞歷山大里亞城求學(xué)的阿基米德
　害怕語(yǔ)文課的門(mén)捷列夫
　小小數(shù)學(xué)天才高斯
　“傻里傻氣”的愛(ài)因斯坦
　讓人類(lèi)看到微觀世界的列文虎克
　在空氣中自由呼吸成長(zhǎng)的安培
　幫父親處理賬目的阿累尼烏斯
　凡事都要自己做主的倫琴
　愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的埃德溫?哈勃
　能夠控制時(shí)間的拉瓦錫
　和蟲(chóng)子交朋友的法布爾
　在大師的學(xué)說(shuō)中找到漏洞的馬可尼
　從小就愛(ài)聽(tīng)數(shù)學(xué)故事的帕斯卡
　憑借“編書(shū)”而進(jìn)入皇家學(xué)院的法拉第
　……
中國(guó)古代名人故事

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：“所以啊，如果你覺(jué)得自己缺乏勇氣，那就要多鍛煉。我來(lái)幫助你吧，我未來(lái)的醫(yī)生！”父親果然開(kāi)始兌現(xiàn)諾言，為孩子買(mǎi)回很多可以做實(shí)驗(yàn)的小動(dòng)物。剛開(kāi)始，小利斯特非常害怕，始終不忍心將手術(shù)刀放下去?？煽粗赣H鼓勵(lì)的眼神，他又堅(jiān)定起來(lái)，勇敢地給小動(dòng)物“做起手術(shù)”。就這樣，小利斯特開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的在家實(shí)驗(yàn)。等到14歲的時(shí)候，他已經(jīng)可以很熟練地解剖小動(dòng)物，然后記錄下各種實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這個(gè)立志要當(dāng)一名外科醫(yī)生的小男孩，正一步步朝著目標(biāo)邁進(jìn)。1848年，小利斯特如愿進(jìn)入倫敦大學(xué)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)。他在學(xué)習(xí)期間，不僅刻苦好學(xué)，而且對(duì)原來(lái)進(jìn)行的很多實(shí)驗(yàn)展開(kāi)了深度的研究，希望能從中尋找到一些規(guī)律，力爭(zhēng)能夠最大程度減少病人的痛苦。大學(xué)畢業(yè)后，利斯特曾在幾家大醫(yī)院行醫(yī)數(shù)年，一直在密切觀察病人傷口的愈合情況，并正式著手研究傷口化膿問(wèn)題。他開(kāi)始大量查閱資料，根據(jù)巴斯德關(guān)于“細(xì)菌是造成物質(zhì)腐敗的罪魁禍?zhǔn)住钡睦碚?，找出了?dǎo)致傷口感染的細(xì)菌。他馬上展開(kāi)實(shí)驗(yàn)，很快就證實(shí)了自己的猜想：繃帶、棉花球、手術(shù)刀等物，包括自己的雙手，在細(xì)菌的傳播中都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。后來(lái)，利斯特經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，找到了碳酸這種有效的殺菌劑。1867年，他公布了這一重要研究成果，并正式推出了手術(shù)室里的滅菌消毒法。在利斯特提倡采用消毒劑之前，病人接受外科手術(shù)是件極其冒險(xiǎn)的事，經(jīng)常會(huì)因傷口感染而導(dǎo)致死亡。滅菌法誕生以后，外科手術(shù)的范圍變得十分廣闊，不僅減輕了病人的痛苦，而且挽救了無(wú)數(shù)寶貴的生命。利斯特的偉大發(fā)現(xiàn)，成為人類(lèi)醫(yī)學(xué)史上光輝燦爛的一頁(yè)。

編輯推薦

《小學(xué)生最想要的故事書(shū):勉勵(lì)小學(xué)生奮進(jìn)的中外名人故事》名人是人類(lèi)的光榮代表，名人是大家公認(rèn)的榜樣，了解名人的故事，幫助小學(xué)生從小就能夠大志、展宏圖，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)并為之堅(jiān)持不懈奮斗，在偉大榜樣的激勵(lì)下茁壯成長(zhǎng)。讀故事開(kāi)啟智慧，學(xué)知識(shí)創(chuàng)造未來(lái)。重塑榜樣力量，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    小學(xué)生最想要的故事書(shū) PDF格式下載

---