出版時(shí)間:2010-8 出版社:石油工業(yè)出版社 作者:周輝,丁琳琳 主編 頁(yè)數(shù):246
前言
我國(guó)的大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),一般可以分為英語(yǔ)專業(yè)和非英語(yǔ)專業(yè)兩類。英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)生總量中所占比例不高,但因多數(shù)將成為英語(yǔ)教師或者其他英語(yǔ)方面的專業(yè)人員,其英語(yǔ)水平從整體來(lái)看相對(duì)較高;非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,入學(xué)時(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱,大學(xué)期間又為公共課學(xué)時(shí)所限,整體英語(yǔ)水平就很有限,尤其很多學(xué)生在校期間面對(duì)英語(yǔ)期末考試,??茖W(xué)生參加的應(yīng)用能力等級(jí)考試和本科學(xué)生參加的四、六級(jí)考試時(shí),常常找不到切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法,用功而得不到效果,無(wú)奈地掙扎在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的漩渦中??梢哉f(shuō)英語(yǔ)已經(jīng)成為大學(xué)生最重視也最懼怕的學(xué)科之一了?! r(shí)至今日,很多學(xué)生面臨著在大學(xué)階段必須通過(guò)考試考級(jí)的“憂患”,而自己又找不到順利通過(guò)考試難關(guān)的“法寶”,這種“掙扎”的痛苦依然沒(méi)有得到明顯的緩解。基于此,我們組織教學(xué)一線的骨干教師編寫(xiě)了《大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)能力專項(xiàng)訓(xùn)練》。旨在為學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和各項(xiàng)英語(yǔ)技能做系統(tǒng)的講解和鞏固,并根據(jù)常見(jiàn)的英語(yǔ)考試題型做專項(xiàng)分析詳解,提高英語(yǔ)應(yīng)試能力。本書(shū)在精神上遵照《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》和教育部2005年頒布的《全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試改革方案》的規(guī)定,在難度上分別符合全國(guó)英語(yǔ)應(yīng)用能力和全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的要求,在內(nèi)容上結(jié)合《英語(yǔ)應(yīng)用能力等級(jí)考試大綱》和《大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試大綱》所規(guī)定的考點(diǎn),從不同側(cè)面幫助大家進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),達(dá)到全面提高的效果?! ”緯?shū)有以下幾大鮮明特點(diǎn): (1)面向基礎(chǔ),深淺適中。編者將《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》全面、徹底地貫穿到本書(shū)各個(gè)部分的編寫(xiě)中。書(shū)中包含了迄今為止國(guó)家教育部考試中心公布的,在英語(yǔ)應(yīng)用能力考試中和四級(jí)統(tǒng)考中可能采用的各種聽(tīng)力、語(yǔ)法、詞匯和翻譯題型,并根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行了周密的設(shè)計(jì)和科學(xué)的編排。
內(nèi)容概要
《大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)能力專項(xiàng)訓(xùn)練》旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和各項(xiàng)英語(yǔ)技能的系統(tǒng)講解、常見(jiàn)英語(yǔ)考試題型的專項(xiàng)分析,培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)基本功及應(yīng)試能力。全書(shū)分為六章,涵蓋英語(yǔ)各種專項(xiàng)技能講解和歷年真題,專項(xiàng)包括:聽(tīng)力理解、語(yǔ)法攻關(guān)、詞匯分析、英漢翻譯和長(zhǎng)難句突破;歷年真題包含最新《全國(guó)英語(yǔ)應(yīng)用能力等級(jí)考試A級(jí)》和《大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試》考題,從實(shí)戰(zhàn)角度幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和全面提高。 《大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)能力專項(xiàng)訓(xùn)練》面向基礎(chǔ)、深淺適中,注重實(shí)用、講解詳細(xì),講練結(jié)合、重點(diǎn)突出,既可供本??茖W(xué)生課堂和自學(xué)使用,又對(duì)有一定基礎(chǔ)的英語(yǔ)愛(ài)好者有輔助提高之作用。
書(shū)籍目錄
第一章 聽(tīng)力理解 大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力應(yīng)試技巧 聽(tīng)力理解專項(xiàng)訓(xùn)練第二章 語(yǔ)法攻關(guān) 名詞 代詞 形容詞、副詞 動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài) 情態(tài)動(dòng)詞 復(fù)合句 虛擬語(yǔ)氣 一致關(guān)系 倒裝 非謂語(yǔ)動(dòng)詞 語(yǔ)法答案第三章 詞匯分析 詞匯分析專項(xiàng)訓(xùn)練 詞匯分析答案解析第四章 英漢翻譯 通用翻譯方法和技巧 題型解析 模擬練習(xí) 英漢翻譯答案解析第五章 長(zhǎng)難句突破 長(zhǎng)難句突破應(yīng)試技巧 長(zhǎng)難句突破專項(xiàng)訓(xùn)練 長(zhǎng)難句突破答案解析第六章 歷年真題 2009年6月高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試(A級(jí))真題與答案 2009年12月高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試(A級(jí))真題與答案 2009年12月大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試真題與答案 2010年6月大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試真題與答案參考文獻(xiàn)
章節(jié)摘錄
按照題型分類,長(zhǎng)對(duì)話主要有細(xì)節(jié)題和推理判斷題。長(zhǎng)對(duì)話大部分都是細(xì)節(jié)題,命題點(diǎn)常常是對(duì)話中所談?wù)摰哪硞€(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、原因、事件等。細(xì)節(jié)題主要以答案是對(duì)話細(xì)節(jié)的同義轉(zhuǎn)述為主。正確選項(xiàng)不再是對(duì)話中某個(gè)細(xì)節(jié)的再現(xiàn),而是換了一種形式來(lái)表達(dá),它們是對(duì)話中某個(gè)細(xì)節(jié)的同義轉(zhuǎn)述。因此考生即使聽(tīng)到了對(duì)話中的某個(gè)細(xì)節(jié),還得注意它的其他表達(dá)方式,比如近義轉(zhuǎn)換、句型轉(zhuǎn)換等。推理題在長(zhǎng)對(duì)話中所占比例較小。推理題是相對(duì)較難的一種題型,需要考生對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)有深層次的理解。由于推理不是憑空進(jìn)行的,而是建立在細(xì)節(jié)基礎(chǔ)上的合乎邏輯的推斷,因此考生有必要捕捉對(duì)話的細(xì)節(jié),找到與推理相關(guān)的部分,及時(shí)做好筆記,還要結(jié)合問(wèn)題加以分析,這樣才能選出正確的答案來(lái)?! ¢L(zhǎng)對(duì)話和短對(duì)話的不同特點(diǎn)也對(duì)答題方法和答題技巧提出了不同的要求,以下兩點(diǎn)需要注意: ?。?)預(yù)覽選項(xiàng),預(yù)測(cè)主題?! ‰m然長(zhǎng)對(duì)話的篇幅增加,但透露出的信息比短對(duì)話內(nèi)容更完整,情景更具體。當(dāng)瀏覽完四個(gè)題目后面的選項(xiàng)后,基本上就能夠推測(cè)出文章的主題和談?wù)摰膬?nèi)容。這對(duì)接下來(lái)的聽(tīng)力理解很有幫助。在瀏覽選項(xiàng)時(shí),應(yīng)當(dāng)充分利用錄音播放之前的空當(dāng)時(shí)間把每個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵詞劃出來(lái),以便在聽(tīng)完錄音開(kāi)始選題時(shí)節(jié)省反應(yīng)時(shí)間,快速選出正確答案。(2)捕捉信息,速記要點(diǎn)。由于篇幅的增加,短時(shí)間內(nèi)記住這么多的內(nèi)容難度非常大。所以在聽(tīng)錄音的時(shí)候養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣至關(guān)重要。由于聽(tīng)力考試的答案都會(huì)在最后轉(zhuǎn)涂到答題卡上,原試卷上可以隨意做標(biāo)記而不會(huì)影響得分。為了節(jié)省時(shí)間,避免分心,可以把筆記寫(xiě)在考試試卷相關(guān)題目旁邊的空白處。筆記主要記下長(zhǎng)對(duì)話中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息。同時(shí)我們要學(xué)會(huì)用自己熟悉的符號(hào)或縮寫(xiě)把與題干有緊密聯(lián)系的信息簡(jiǎn)要記下來(lái),將諸如年、月、日、星期、時(shí)間、年齡、價(jià)碼等數(shù)字和關(guān)鍵詞盡量記下來(lái),并做好必要的換算,對(duì)于人名和地名可以記下首字母或漢字,長(zhǎng)句則抓住主要內(nèi)容,這對(duì)于提高正確率大有幫助。 ……
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