讓小學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)的10種方法

前言

　　從小學(xué)開(kāi)始，孩子們進(jìn)入了一個(gè)主動(dòng)求知的階段，和幼兒時(shí)期那種在游戲中學(xué)習(xí)的方式相比有了很大的轉(zhuǎn)變。這一階段需要孩子有意識(shí)地、更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中去，孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性影響著他學(xué)習(xí)的成敗。一個(gè)很簡(jiǎn)單的事實(shí)可以證明，那就是愛(ài)讀書(shū)的孩子大多是成績(jī)優(yōu)異的，不愛(ài)讀書(shū)的孩子一定不會(huì)在學(xué)習(xí)上有好的成績(jī)?！　≡S多家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)心孩子每天學(xué)了些什么，學(xué)會(huì)了些什么，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?，卻很少關(guān)心孩子愛(ài)不愛(ài)學(xué)，會(huì)不會(huì)學(xué)。這種功利的教育觀念無(wú)情地傷害了孩子的求知欲，使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)一件痛苦的事情?！　‘?dāng)一個(gè)孩子從小學(xué)就開(kāi)始厭學(xué)，這意味著什么？可以肯定地說(shuō)，這個(gè)孩子求學(xué)的道路上將充滿(mǎn)艱辛，也必然給家長(zhǎng)帶來(lái)諸多的苦惱。據(jù)了解，身陷這種苦惱的家長(zhǎng)已經(jīng)不在少數(shù)，全國(guó)關(guān)心下一代委員會(huì)針對(duì)10余個(gè)省市區(qū)的萬(wàn)余名小學(xué)生做過(guò)一組調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有40％的孩子都有厭學(xué)傾向，這是一個(gè)駭人聽(tīng)聞的數(shù)字，但也是殘酷的現(xiàn)實(shí)?！　∑鋵?shí)每一個(gè)孩子都有理由愛(ài)上學(xué)習(xí)，因?yàn)楹⒆拥奶煨跃褪呛脤W(xué)的，一切未知事物對(duì)他們都有一種自然的吸引力，學(xué)習(xí)和探索未知事物的過(guò)程對(duì)孩子而言是快樂(lè)的。許多時(shí)候是由于家長(zhǎng)或老師教育方法不當(dāng)，反而破壞了孩子天性中好學(xué)的品質(zhì)。　　讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)和老師最應(yīng)關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題。一個(gè)孩子當(dāng)下的成績(jī)可以不好，但只要他是一個(gè)好學(xué)的人，一個(gè)擁有強(qiáng)烈的求知欲的人，將來(lái)一定會(huì)迎頭趕上。而且這樣的孩子，在學(xué)習(xí)力上會(huì)更優(yōu)于其他的孩子。這正是我們組織編寫(xiě)這本《讓小學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)的10種方法》的動(dòng)力與動(dòng)機(jī)。

內(nèi)容概要

　　本書(shū)主要從十個(gè)方面告訴家長(zhǎng)和老師，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，從“要孩子學(xué)習(xí)”到“孩子要學(xué)習(xí)”。其一、要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣：其二、要為孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境；其三、要幫助孩子確立一個(gè)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)；其四、要讓孩子成為一個(gè)自信的學(xué)習(xí)者；其五、面對(duì)學(xué)習(xí)困難要和孩子一同擔(dān)當(dāng)；其六、要學(xué)會(huì)激勵(lì)孩子：其七、讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓孩子的學(xué)習(xí)更輕松；其八、引導(dǎo)和矯正孩子在學(xué)習(xí)方面的小毛?。浩渚拧⑴囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；其十、和孩子一同分享學(xué)習(xí)中的小竅門(mén)，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。　　除非馬兒很渴，否則就是把它帶到水邊去，也不能讓它主動(dòng)喝水。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)和老師最應(yīng)關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題。　　培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)和激勵(lì)孩子愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)，幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信。身體力行，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)原來(lái)如此簡(jiǎn)單！

書(shū)籍目錄

第一章 學(xué)習(xí)沒(méi)激情，興趣是關(guān)鍵愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生?！焙⒆硬粣?ài)學(xué)習(xí)，一個(gè)重要原因就是學(xué)習(xí)興趣不夠。作為父母，要想改變孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，首先要做的就是讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。(一)打破“學(xué)習(xí)就是遭罪”的印象別給孩子額外的學(xué)習(xí)時(shí)間讓孩子睡好覺(jué)很關(guān)鍵讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣(二)愛(ài)學(xué)習(xí)從“悅”讀開(kāi)始多帶孩子去圖書(shū)館選擇字大的書(shū)來(lái)讀協(xié)助孩子進(jìn)入書(shū)本世界和孩子召開(kāi)閱讀會(huì)(三)把學(xué)習(xí)變成孩子最喜愛(ài)的游戲多讓孩子猜謎語(yǔ)利用卡片“找朋友”和孩子一起玩找錯(cuò)游戲(四)“偏愛(ài)”也能成為學(xué)習(xí)契機(jī)幫孩子挑選“專(zhuān)業(yè)精神”的書(shū)籍讓孩子擁有自己的東西(五)多帶孩子與大自然親近對(duì)孩子進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)抓住機(jī)會(huì)向孩子講述自然知識(shí)讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)大自然日記(六)給孩子制造求知“饑餓感”不要急于告訴孩子答案利用成人書(shū)籍吸引孩子學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子走出“兒童世界”(七)讓卡通做孩子的好學(xué)伴引導(dǎo)孩子正確地選擇卡通人物和孩子一同喜歡卡通人物鼓勵(lì)孩子多喜歡幾個(gè)卡通人物第二章 打造學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)孩子“樂(lè)學(xué)”強(qiáng)行把孩子趕進(jìn)書(shū)房，一味地教訓(xùn)孩子要“好好學(xué)習(xí)”是不行的。要使孩子真正地愛(ài)上學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)有意識(shí)地為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。讓他們耳濡目染，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，這才是關(guān)鍵。(一)創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境先讓自己安靜下來(lái)不要中途干擾孩子(二)營(yíng)造家中的“書(shū)香氣”父母先要充滿(mǎn)“書(shū)生氣”給孩子一個(gè)專(zhuān)屬書(shū)柜(三)小書(shū)房里的大“學(xué)問(wèn)”擺放孩子喜歡的東西重視貼在墻上的知識(shí)讓書(shū)桌前最明亮保證書(shū)房?jī)?nèi)通風(fēng)透氣(四)不時(shí)地改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境改變書(shū)本擺設(shè)的方式來(lái)一盞漂亮的小臺(tái)燈“帶著書(shū)本走出書(shū)房(五)不妨做個(gè)“懶”父母讓孩子獨(dú)立做一些事情鼓勵(lì)孩子多發(fā)表自己的意見(jiàn)讓孩子自己動(dòng)手解決問(wèn)題第三章 看清了目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力在人的生命進(jìn)程中，目標(biāo)是熊熊燃燒的火炬，指引前進(jìn)的方向，是最有力的鞭策力量。小學(xué)生的學(xué)習(xí)更是如此。如果一個(gè)孩子沒(méi)有什么目標(biāo)，他必然會(huì)行動(dòng)無(wú)力，情緒低沉，渾渾噩噩，對(duì)學(xué)習(xí)提不起勁兒來(lái)。(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)：激勵(lì)孩子奮發(fā)努力目標(biāo)不能太高也不能過(guò)低目標(biāo)應(yīng)該具體明確及時(shí)進(jìn)行必要的調(diào)整及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)(二)時(shí)間目標(biāo)：利用截止時(shí)間推動(dòng)學(xué)習(xí)讓孩子清楚自己的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)定結(jié)束時(shí)間而不是開(kāi)始時(shí)間把孩子喜歡的東西放在后面(三)計(jì)劃目標(biāo)：制訂一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃表合理分配學(xué)習(xí)內(nèi)容注意留出空余時(shí)間把最終決定權(quán)交給孩子不妨也制訂學(xué)習(xí)執(zhí)行表(四)理想目標(biāo)：學(xué)習(xí)是通向理想的“鋪路石”要讀懂孩子的理想孩子的理想需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)為孩子樹(shù)立理想上的仿效楷模(五)人物目標(biāo)：幫孩子培養(yǎng)一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)手要有一個(gè)健康的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)引導(dǎo)孩子向?qū)κ謱W(xué)習(xí)讓孩子能看到進(jìn)步的希望(六)動(dòng)力目標(biāo)：讓孩子了解學(xué)習(xí)是有用的告訴孩子“學(xué)習(xí)是你自己的事”把學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活相結(jié)合讓孩子利用知識(shí)做一些具體的事情第四章 自信，家長(zhǎng)給孩子的最好禮物學(xué)習(xí)上缺乏自信的孩子，主觀上常常懷疑自己不是學(xué)習(xí)的料。這種不自信的態(tài)度，往往會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生不良的學(xué)習(xí)情感，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，進(jìn)而放棄學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)中的禁忌。(一)成功經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自信的養(yǎng)料讓孩子從喜歡的科目學(xué)起拿過(guò)去的題讓孩子做一做在其他事情上尋找成功感(二)把孩子當(dāng)成大人看待讓孩子做力所能及的事情不要過(guò)于同情孩子讓孩子多和同齡人玩耍(三)讓孩子體驗(yàn)當(dāng)老師的“快感”鼓勵(lì)孩子把學(xué)到的東西講出來(lái)對(duì)孩子喜歡的東西刨根問(wèn)底(四)父母要對(duì)孩子抱有期待之心要符合孩子的實(shí)際情況不要把期待只定格在分?jǐn)?shù)上引導(dǎo)孩子主動(dòng)實(shí)現(xiàn)期待(五)教孩子做自己的“伯樂(lè)”引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處引導(dǎo)孩子用全面的眼光看待自己引導(dǎo)孩子用發(fā)展的眼光看待自己……第五章 孩子“跌倒了”，爸媽扶起來(lái)第六章 激勵(lì)，讓孩子信心爆棚第七章 有了正確方法，孩子學(xué)習(xí)才有勁第八章 孩子有缺點(diǎn)，家長(zhǎng)幫著改第九章 好學(xué)，源自好習(xí)慣第十章 找準(zhǔn)小竅門(mén)，學(xué)習(xí)不頭疼

章節(jié)摘錄

　　這是因?yàn)?，孩子和大人一樣喜歡得到別人的崇拜。當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)某事物有所“偏愛(ài)”時(shí)，他會(huì)努力使自己成為這方面的“專(zhuān)家”，他會(huì)更加用心用力，努力充實(shí)、豐富相關(guān)的知識(shí)。　　在這個(gè)堅(jiān)持的過(guò)程中，哪怕這些“偏愛(ài)”和學(xué)習(xí)沒(méi)有什么關(guān)系，但是如果家長(zhǎng)能夠科學(xué)引導(dǎo)的話(huà)，不僅能擴(kuò)展孩子的視野，而且還會(huì)逐步提高孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。　　因此，對(duì)待孩子的“偏愛(ài)”，家長(zhǎng)切勿盲目地扼殺，而是要學(xué)會(huì)及時(shí)、準(zhǔn)確地引導(dǎo)，把孩子的精力漸漸地轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，讓“偏愛(ài)”成為孩子學(xué)習(xí)的契機(jī)?！　∫龅竭@一點(diǎn)，父母可以采用以下幾種方法。　　20世紀(jì)人類(lèi)科學(xué)的代表人物，原子物理學(xué)家愛(ài)因斯坦，小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)并不好，而且，他只喜歡數(shù)學(xué)。于是，愛(ài)因斯坦的叔叔常常會(huì)送給他一些數(shù)學(xué)書(shū)。每次從叔叔那里拿到數(shù)學(xué)書(shū)，愛(ài)因斯坦便如饑似渴地學(xué)習(xí)。漸漸地，他在數(shù)學(xué)方面的天賦得到了充分的發(fā)揮?！　?shū)籍是知識(shí)的寶庫(kù)，對(duì)于孩子而言，讀書(shū)是一種積極主動(dòng)的行為，是一種充滿(mǎn)樂(lè)趣的學(xué)習(xí)?！　∪粘Ｉ钪校绻惆l(fā)現(xiàn)孩子對(duì)哪些方面感興趣，就應(yīng)該及時(shí)給他買(mǎi)相關(guān)方面的書(shū)籍。孩子看得書(shū)多了，知識(shí)廣了，就會(huì)很容易對(duì)相關(guān)學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣?！　”热?，如果孩子喜歡去動(dòng)物園看鳥(niǎo)，那么，家長(zhǎng)就可以給孩子買(mǎi)一些鳥(niǎo)類(lèi)圖鑒或鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)畫(huà)冊(cè)，這樣，孩子一定會(huì)產(chǎn)生好好學(xué)生物的想法?！　”热?，如果孩子喜歡研究各種小動(dòng)物、小機(jī)器，那么，你可以給孩子選購(gòu)一些科普類(lèi)的圖書(shū)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣。適合小學(xué)生的科普類(lèi)圖書(shū)有《法布爾昆蟲(chóng)記》、《森林報(bào)》、《它們是怎么來(lái)的》等。

編輯推薦

　　造就學(xué)習(xí)的贏家　　學(xué)習(xí)的贏家，不是學(xué)習(xí)的奴隸，而是學(xué)習(xí)的主人，他們內(nèi)心深處對(duì)學(xué)習(xí)擁有一種強(qiáng)烈的意愿。讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)，必將開(kāi)啟他的智慧之門(mén)，成功之門(mén)?！　?0種方法，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)　　今天您選擇這本書(shū)，也許就能為孩子的將來(lái)創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)?！　≠I(mǎi)一本書(shū)，花最少的錢(qián)，一樣能培養(yǎng)聰明好學(xué)、健康快樂(lè)的孩子！　　好家長(zhǎng)造就好孩子　　孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，一個(gè)重要原因就是學(xué)習(xí)興趣不夠?！　∫购⒆诱嬲膼?ài)上學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)有意識(shí)地為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。讓他們受到感染，自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這才是關(guān)鍵?！　W(xué)習(xí)上缺乏自信的孩子，常常會(huì)在主觀上認(rèn)為自己不是塊學(xué)習(xí)的料。這種不自信的態(tài)度，往往會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生不良的學(xué)習(xí)情感，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，進(jìn)而放棄學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)的最大禁忌。　　在學(xué)習(xí)上，當(dāng)孩子陷入困難和失敗的沼澤時(shí)，如果父母沒(méi)有適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，他們很容易悲觀、失望和不思進(jìn)取，從而蒙上厭學(xué)的陰影。作為家長(zhǎng)，不要怨天尤人，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，及時(shí)地幫助孩子找出原因和對(duì)策。只有這樣，才可以找到改變他們的契機(jī)和突破口?！　『⒆有枰扇说募?lì)，就像植物需要水一樣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是如此。來(lái)源于他人的認(rèn)同和肯定，能傳遞給孩子一種強(qiáng)大的精神力量。這種力量可以促進(jìn)孩子智能發(fā)展和身心健康，可以大大提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心和勇氣?！　×己玫牧?xí)慣，可以增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，使得孩子的智慧和能量得到充分有效的發(fā)揮。久而久之，孩子必定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。

圖書(shū)封面

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