做孩子的心理醫(yī)生

前言

孩子犯了錯誤。急躁的媽媽忍不住打了他的屁股。媽媽的意思很明確：打你，是教育你，是媽媽對你的行為不滿意，是要你記住“犯錯誤是要受到懲罰的”。但是，你問過孩子的心理嗎？“媽媽不喜歡我了，她一定對我不好了”；“原來犯錯誤就會被打呀”：“我下次再也不隨便動手做事了”這些就是孩子的心理反應(yīng)。同樣的一件事情，同樣的一種現(xiàn)象，同樣的一個動作，孩子的想法與成人的想法是有一定差異的。孩子是一個特殊的群體，他們有自己的生活軌跡，有自己的行為模式，有自己的心理世界。孩子的內(nèi)心世界是豐富而復(fù)雜的。作為父母，我們不應(yīng)該僅僅看到孩子的表面，更應(yīng)該了解孩子的內(nèi)心，做個有心的父母。

內(nèi)容概要

　　《做孩子的心理醫(yī)生》正是一本寫給愛孩子的父母們的書，它從多個角度與父母們一起來分析孩子的行為，了解孩子的心理，并提供切實可行的方法來幫助孩子，教育孩子，使我們的孩子能夠健康、快樂地長大、成才。　　不過請您記住，本書不是用來“純閱讀”的，而是應(yīng)該照著其觀念和方法實際去做的。也就是說，你要做一個能給孩子實際幫助的“心理醫(yī)生”。如果你能做到這點，使孩子身心健康，孩子將來就不會有很多心理障礙，這不也正是我們愛孩子的真正目的嗎?孩子是獨立的人，如何教育他們，是父母的職責(zé)。

作者簡介

張曼華，首都醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)教研室副主任，副教授。北京市中青年骨干教師。1991年起從事醫(yī)學(xué)心理學(xué)的教學(xué)、科研、心理咨詢與治療工作。對青少年心理行為問題、家庭婚姻問題、臨床各種心身疾病的心理咨詢及治療有較深入的研究，多次參與主持青少年的團體輔導(dǎo)與治療工作，對青少年心理行為問題的個體心理治療和團體心理治療有豐富的經(jīng)驗。目前主持教育部人義社科、北京市教委、聯(lián)合同人口基金、全球基金等多個課題的研究，并主要參與國家科技部支撐計劃項目的研究，發(fā)表科研論文30余篇，編寫教材10余部，譯著5部。

書籍目錄

緊張：害怕狐貍的紙老虎／1我想唱歌可不敢唱／2到底在緊張什么?／4幫孩子放松，再放松!／6恐懼：怕“鬼”的孩子／10媽媽，有鬼!／11“鬼”在哪里?／12驅(qū)除孩子心中的“鬼”／14自卑：找不準人生原點的十字架／19我是天鵝群中的丑小鴨／20怎么會如此難過?／22給孩子一次自信的機會／25自負：眼里只有天空，沒有大地／28這才叫牛!／29眼睛為何只向上看?／30適當“煞煞”他的“威風(fēng)”也無妨／33嫉妒：孩子，心中的一根刺／36你有什么了不起!／37緣何嫉妒?／39幫孩子拔去“嫉妒”這根刺／41叛逆：向左走，向右走／45就要與你對著干!／46為何要與大人較勁?／49將心比心．理解萬歲／51浮躁：雙腳永遠踩不牢大地／55我改做球星了／56到底是什么在作怪?／58與孩子一起戒“躁”／59害羞：羞答答的玫瑰靜悄悄地開／63又躲到了媽媽的身后／64臉為何又紅了?／65讓孩子的臉皮“變厚”／68脆弱：為什么受傷的總是我／71我真的受不了了!／72怎會如此不堪一擊／74給孩子足夠的勇氣面對生活／75懶惰：躺在路邊卻不愿意伸出手的乞丐／79我不想幫你做家務(wù)!／80孩子真的天生就懶嗎?／82不要一切都“包辦代替”／84依賴：離不開太陽的月亮／89媽媽沒教過我／90怎會是這個樣子?／92請讓孩子獨立／94自私：你的柔情我永遠不懂／98不許你動我的東西!／99孩子天性冷漠嗎?／101引導(dǎo)孩子懂你的“柔情”／102虛榮：華農(nóng)彩裝后的淺簿／106我們班的同學(xué)都有／107孩子怎么成了“瑪?shù)贍柕隆?／109化虛榮為動力／111報復(fù)：野性的蔓草／114讓你不得翻身!／115孩子的仇恨來自哪里?／117幫孩子解解壓吧／119撒謊：縛身的繩索／123謊言之戰(zhàn)／124謊言下到底隱藏著什么?／127揭穿?縱容?還是善待?／130偷竊：僅僅是“拿”嗎／134書包里多了一樣?xùn)|西／135怎么學(xué)會了“順手牽羊”?／137給孩子成長所需要的／140弧僻：漂浮在大海上的一葉小舟／144我的心事有誰聽?／145孩子為何會孤僻?／147拆掉孩子心中的高墻／149焦慮：雷雨來臨前的夏日／153別惹我，煩著呢!／154焦慮心理源自何處?／155讓孩子的情緒平穩(wěn)下來／157厭學(xué)：成長中的潰瘍／161別再讓我去上學(xué)!／162上學(xué)真的那么令人討厭嗎?／164讓孩子快樂地走進教室／168作弊：巨大而不夠堅固的城堡／171怕你說我沒出息／172分數(shù)有多重要?／174與孩子一起拒絕作弊／176狂躁：雨中飛瀉的瀑布／179嗆人的“小辣椒”／180孩子怎么老發(fā)火?／181平息“狂風(fēng)暴雨”／183抑郁：霞季呈的蘆陰雨天／187就是高興不起來嘛!／188孩子為何沒有微笑?／189將快樂還給孩子／192強遁：終于知道了什么叫“身不由己”／197我一定要把手洗干凈!／198干嗎這么為難自己?／199需要對“癥”治療／202中庸：怎么就成了孔夫子／205我不想當班長／206孩子的中庸源自何處?／207別吝惜對孩子的愛／210早戀：青澀的橄欖／214我喜歡他／215早戀根源在哪里?／217在耕耘的季節(jié)不談收獲／220后記／225

章節(jié)摘錄

二是用過高的標準衡量孩子。小學(xué)低年級的孩子好動，時常難以控制自己，注意力不集中，這是這一年齡段孩子的共性，我們不應(yīng)該將其與高年級的孩子做比較，否則就難以把握他們的心理。三是用一個模式看孩子。正如世界上沒有兩片相同的樹葉一樣，雖然孩子有很多共同的行為和心理，但每個孩子的心理又是不完全相同的。只有根據(jù)孩子的具體情況，分析孩子的行為和心理，才能夠真正了解他們，引導(dǎo)他們，教育他們?？蓱z天下父母心，任何一個父母都希望自己的孩子健康成長，但又必須看到，我們身邊的孩子并不是每個都擁有健康的身體和心靈，而原因自然與教育方式有很大的關(guān)系。尤其在心理方面，我們不能不承認，孩子存在著許多心理問題，自卑、焦慮、抑郁、緊張、恐懼，等等，每一種心理問題都是我們不愿意看到的。要解決這些問題，自然就需要做父母的走進孩子的內(nèi)心，用愛、用關(guān)懷去“醫(yī)治”他們?！蹲龊⒆拥男睦磲t(yī)生》正是一本寫給愛孩子的父母們的書，它從多個角度與父母們一起來分析孩子的行為，了解孩子的心理。并提供切實可行的方法來幫助孩子，教育孩子，使我們的孩子能夠健康、快樂地長大、成才。不過請您記住，本書不是用來“純閱讀”的，而是應(yīng)該照著其觀念和方法實際去做的。也就是說，你要做一個能給孩子實際幫助的“心理醫(yī)生”。如果你能做到這點，使孩子身心健康，孩子將來就不會有很多心理障礙。這不也正是我們愛孩子的真正目的嗎？孩子是獨立的人，如何教育他們.是父母的職責(zé)。

后記

本書是集體智慧的結(jié)晶！在寫作這套書的過程中，我得到許多教育專家和許多優(yōu)秀父母的鼎力相助，并提供了大量寶貴的資料，他們分別是：湛先霞、湛先余、李智鎖、李琰輝、李秀梅、紀康寶、王朝祥、王海波、王玲玲、王振華、曹緒蓮、徐幫學(xué)、宋學(xué)軍、孟君、羅凌、劉超平、劉彩云、劉曉暉、劉建偉、劉海燕、張建梅、張俊、姜程程、邱彩君、徐俊玲、李鑫、李娟、李靜、于良強、于娟等。實事求是地說，沒有他們的幫助和精誠合作，這本書是不可能這么快與讀者見面的。在此，對上述朋友表示衷心的感謝！

編輯推薦

《做孩子的心理醫(yī)生(修訂本):別讓心理問題困擾孩子》：傾訴陽光心語、倡導(dǎo)陽光教育、打造陽光少年?！瓣柟饧彝ァ庇H子書系。

圖書封面

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