石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

前言

　　為了貫徹落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）精神，深化“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)課程建設(shè)與改革，克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)作為第二批國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目重點建設(shè)專業(yè)群內(nèi)專業(yè)，進(jìn)行了人才培養(yǎng)方案的修訂、專業(yè)課程體系的重構(gòu)與課程標(biāo)準(zhǔn)的制定?！　∈突どa(chǎn)技術(shù)專業(yè)從2000年學(xué)院升格為高等職業(yè)技術(shù)院校至今，人才培養(yǎng)方案和課程開發(fā)經(jīng)歷了近10年的改革與建設(shè)。本專業(yè)人才培養(yǎng)方案是以克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)自2000年以來持續(xù)開展的“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式研究與實踐成果為基礎(chǔ)，并作為國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃重點專業(yè)建設(shè)項目進(jìn)行完善。根據(jù)不同時期學(xué)校的辦學(xué)定位、煉油化工行業(yè)對專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，國際先進(jìn)職教理念與課程開發(fā)模式的引入與內(nèi)化，本專業(yè)人才培養(yǎng)方案對課程體系框架、課程內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)手段等方面進(jìn)行了一系列改革，課程內(nèi)涵不斷豐富?！　∥覀儼凑崭叩嚷殬I(yè)教育以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走“工學(xué)結(jié)合”之路，滿足培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高等技術(shù)應(yīng)用性人才的需要。石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)進(jìn)一步實施了“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，以國家示范性高職院校建設(shè)為契機(jī)，探索與“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的課程體系。專業(yè)核心課程以普遍存在于畢業(yè)生核心就業(yè)崗位的典型工作任務(wù)——石油化工產(chǎn)品生產(chǎn)為載體，通過召開企業(yè)專家和技術(shù)人員訪談會，根據(jù)專業(yè)對應(yīng)工作崗位及崗位群，實施典型工作任務(wù)分析一根據(jù)能力復(fù)雜程度整合典型工作任務(wù)形成綜合能力領(lǐng)域一根據(jù)認(rèn)知及職業(yè)成長規(guī)律遞進(jìn)重構(gòu)行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為若干學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程一根據(jù)完整思維及職業(yè)特征分解學(xué)習(xí)領(lǐng)域為主題學(xué)習(xí)單元（學(xué)習(xí)情境），每個學(xué)習(xí)情境分擔(dān)該學(xué)習(xí)領(lǐng)域部分能力要求，最終實現(xiàn)工作過程知識的完整重構(gòu)。通過工作過程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)，每門課程將工作對象、工作工具、工作方法、工作要求（遵循工作規(guī)范與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)）等要素融入課程學(xué)習(xí)與工作的全過程，實現(xiàn)工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合的“工學(xué)結(jié)合”課程架構(gòu)。特別是在“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式和課程體系系統(tǒng)化設(shè)計、教學(xué)質(zhì)量管理、頂崗實習(xí)管理、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)、專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)方法和手段改革等方面進(jìn)行優(yōu)化提升。

內(nèi)容概要

　　《石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》是克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)在“國家示范性高職院校建設(shè)”中的建設(shè)成果。內(nèi)容包括石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)工作保障與實施、專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)?！妒突どa(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，融合石化行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建基于化工行業(yè)工作過程的專業(yè)核心課程體系；選擇、優(yōu)化、確定教學(xué)內(nèi)容，將化工行業(yè)通用崗位職業(yè)能力及職業(yè)資格鑒定要求與課程標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)結(jié)合?！　　妒突どa(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》可作為高等職業(yè)院校石油化工相關(guān)專業(yè)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)用書，也可為石油化工類職業(yè)教育工作者開展職業(yè)教育研究、課程開發(fā)設(shè)計和培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供參考。

書籍目錄

第一部分 石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)介紹與人才培養(yǎng)方案說明二、人才培養(yǎng)目標(biāo)三、培養(yǎng)對象與學(xué)制四、課程設(shè)置五、教學(xué)組織與實施六、學(xué)生學(xué)業(yè)評價第二部分 石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)工作保障與實施一、專業(yè)調(diào)研分析二、與職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)?yīng)的工作過程分析、職業(yè)崗位分析三、“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式系統(tǒng)化設(shè)計四、人才培養(yǎng)與教學(xué)環(huán)境條件保障五、人才培養(yǎng)和教學(xué)改革建議六、頂崗實習(xí)的組織與管理方法七、完善專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系第三部分 石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)一、“石油化工生產(chǎn)輔助工作”課程標(biāo)準(zhǔn)二、“石油化工流體輸送單元操作”課程標(biāo)準(zhǔn)三、“石油化工傳熱單元操作”課程標(biāo)準(zhǔn)四、“石油化工傳質(zhì)單元操作”課程標(biāo)準(zhǔn)五、“反應(yīng)器操作與控制”課程標(biāo)準(zhǔn)六、“煉油裝置工藝操作與控制”課程標(biāo)準(zhǔn)七、“化工裝置工藝操作與控制”課程標(biāo)準(zhǔn)八、“石油產(chǎn)品分析與檢測”課程標(biāo)準(zhǔn)九、“裝置局部技術(shù)改進(jìn)”課程標(biāo)準(zhǔn)十、“生產(chǎn)問題的解決”（頂崗實習(xí)）課程標(biāo)準(zhǔn)附錄 專業(yè)建設(shè)改革成效一、以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建特色鮮明的人才培養(yǎng)模式二、以工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)為切人點，構(gòu)建“基于工作過程”的課程體系三、建設(shè)“雙師”素質(zhì)和“雙師型”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊四、建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地五、加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量六、科研成果

章節(jié)摘錄

　　1.課程性質(zhì)　　“石油化工生產(chǎn)輔助工作”是國家示范專業(yè)石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的核心課程之一，同時也是石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生與生產(chǎn)實際接軌的首要實踐課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域通過五個學(xué)習(xí)情境的設(shè)計，讓學(xué)生在現(xiàn)場兼職教師和實習(xí)實訓(xùn)教師的指導(dǎo)下，按照石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的認(rèn)識實習(xí)過程完成石油化工生產(chǎn)輔助工作計劃的制定、實施，并能夠?qū)κ突どa(chǎn)輔助工作過程進(jìn)行檢查與評估，使學(xué)生能掌握HSE常規(guī)單體設(shè)備的識別、結(jié)構(gòu)及操作；了解石化專業(yè)實訓(xùn)室單體設(shè)備結(jié)構(gòu)、類型；熟悉現(xiàn)場典型裝置生產(chǎn)特點（原料、產(chǎn)品和操作），識別化工單元設(shè)備結(jié)構(gòu)、類型；理解化工典型單體設(shè)備安全操作規(guī)程；認(rèn)識典型裝置生產(chǎn)原理、工藝過程；了解生產(chǎn)現(xiàn)場DCS操作；樹立安全意識，認(rèn)識石油化工行業(yè)特征。初步培養(yǎng)學(xué)生信息采集、資料整理、分析與解決問題的方法能力；培養(yǎng)學(xué)生甘于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，熱愛石油、獻(xiàn)身石油的職業(yè)情感。　　此外，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域是為其他專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的學(xué)習(xí)建立感性認(rèn)識，奠定必備基礎(chǔ)，確立實踐特色。本門課程對學(xué)生今后從事石油化工及相關(guān)行業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)起到支撐作用?！　?.設(shè)計思路　　石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)是以就業(yè)為導(dǎo)向、職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)實踐動手能力，具備必需的文化基礎(chǔ)知識、石油化工工藝基本理論和從事石油化工生產(chǎn)操作、工藝運行、技術(shù)管理等工作的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線工作，精工藝、懂管理的高素質(zhì)技能型專門人才?！　。?）本門課程依據(jù)崗位工作典型任務(wù)，以典型生產(chǎn)裝置作為載體，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，基于完整職業(yè)工作過程的總體設(shè)計要求，石油化工生產(chǎn)輔助工作過程采用“六步法”進(jìn)行教學(xué)，緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識的聯(lián)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生制定計劃、實施計劃和檢查評估工作過程的能力?！　。?）學(xué)習(xí)情境選取的基本依據(jù)是以市場調(diào)研典型煉油裝置所對應(yīng)的崗位群進(jìn)行任務(wù)和職業(yè)能力分析，融合石油化工生產(chǎn)企業(yè)對新員工培訓(xùn)和管理的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，同時按照實際工作行動的邏輯過程，遵循高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分考慮工作任務(wù)的實用性、典型性、可操作性以及可拓展性等因素，滿足完成石油化工生產(chǎn)輔助工作過程能力來確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域各相關(guān)學(xué)習(xí)情境的具體內(nèi)容，編排學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的構(gòu)建過程中，注重情境性、科學(xué)性和人本性這三個結(jié)構(gòu)性原則的平衡與互補(bǔ)，考慮知識點的合理分配以及知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力的循

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