出版時間:2010-1 出版社:石油工業(yè)出版社 作者:江濤 編 頁數(shù):236
內容概要
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作者簡介
江濤,原北京外國語大學青年教師,英國、挪威、荷蘭等多國留學背景。從教多年,受中國各大省、市100多所知名高校之邀,演講千余場,以其極具感染力的激情,一針見血的點評,坦誠務實的作風廣受學員贊譽。主編《80天攻克雅思》、《70天攻克考研英語》、《40天攻克四級710分新題型》等系列叢書,出版英語教學類書籍上千萬字,暢銷大陸,遠銷臺灣及東南亞地區(qū)。2003年同語言學家、美籍華人彭鐵城教授創(chuàng)辦華盛頓國際英語學校;2005年創(chuàng)辦卓成教育,首開中國民營教育機構多元化研究與大學師資培訓之先河。同年,受國家領導人全國人大常委會副委員長成思危接見。
書籍目錄
2009年12月大學英語6級考試真題解析2009年6月大學英語6級考試真題解析2008年12月大學英語6級考試真題解析2008年6月大學英語6級考試真題解析2007年12月大學英語6級考試真題解析2007年6月大學英語6級考試真題解析2007年1月大學英語6級考試新題型真題解析大學英語6級考試試點考試樣卷解析2007年1月大學英語6級考試真題解析2006年6月大學英語6級考試真題解析
章節(jié)摘錄
文章譯文 從純生物學的角度來說,恐懼產(chǎn)生于我們的身體系統(tǒng)對潛在危險的反應——所謂的“斗爭-脫險”反應.“不能察覺到危險的動物是無法生存活下去的。”約瑟夫·勒杜說。和動物一樣,人類在進化過程中已形成了自身處理潛在威脅的精確系統(tǒng)。該系統(tǒng)的核心是位于大腦深處的神經(jīng)元聚類——扁桃核。 勒杜研究人類和動物對于危險的反應,來幫助理解人類記住生活中有意義的事。扁桃核接受大腦各個部分輸出的信息,在這些信息的基礎上對自己所處的情形作出判斷——這狂吠的犬可能想咬我——然后神經(jīng)信號就傳送到整個身體。這些信號會導致常見的緊張現(xiàn)象——例如顫抖、出汗、快速逃跑等。 雖然恐懼反應機制對于動物的生存相當重要,但并不能確定人類以外的動物是否會感覺到恐懼。據(jù)杜勒介紹,“只要該機制存在于一個清醒的頭腦里,人們就能感覺到恐懼?!薄 鄣氯AM.漢龍威爾教授表示,人類具有從過去的遭遇中得出經(jīng)驗并預想未來的能力。高等思維與我們體內的恐懼反應機制結合,就產(chǎn)生了人類共有的現(xiàn)象:憂慮?! 鄣氯A教授認為憂慮不是件壞事,如果運用得當,甚至會產(chǎn)生不可思議的效果。如果少許焦慮能讓人們采取有建設性的行動,那就是好的,例如讓醫(yī)生看看你背上長出的奇怪東西。憂慮亦有正當?shù)姆绞?,永遠不要獨自發(fā)愁,了解事實并計劃好未來。我們中的多數(shù)人都經(jīng)歷過大蕭條,知道如何節(jié)約開支以度過衰退期,不幸地是很少有人知道如何應對恐怖主義的威脅,更無從獲知我們該如何應對的事實。正因為如此,漢龍威爾教授認為去年秋天人們對此過度憂慮,購買鹽酸環(huán)丙沙星與防毒面具都是理所當然的?! ?2.【題目盈譯】文章中第一段的第二行中so-called fight-or-flight response指的是什么? 【B】【詳解】本題為細節(jié)分析題。文章第一句話就指出從純生物學的角度來說,恐懼產(chǎn)生于我們的身體系統(tǒng)對潛在危險的反應,接著又說到不能察覺危險的動物無法存活,故可推斷出這種反應是身體對危險的一種本能的反應。B)選項“人類在遇到潛在危險時感到的本能恐懼”為正確答案。 【干擾選項分析】A)人類自衛(wèi)意識發(fā)展的生物學過程。無中生有型。原文中并未提到自衛(wèi)意識發(fā)展。c)評估危險情境并迅速做出反應的行為。偷換概念型。原文中提到的是一種反應或是條件反射,而并不是一種行為。D)人腦中檢索信息的精確系統(tǒng)。移花接木型。原文在第二段出現(xiàn)相關信息。并且題目問的是fight-or-flight這種反應指的是什么,而D)選項的中心詞是“系統(tǒng)”,反應的產(chǎn)生與系統(tǒng)有關,但不能就直接將這二者對應起來?! ?3.【題目翻譯】從勒杜做的研究中我們可以得出什么結論? 【D】【詳解】本題為推理判斷題。文章第一段就提到勒杜說扁桃核是人體自身處理潛在威脅的系統(tǒng)的核心,第二段又具體提到扁桃核的作用:接受大腦的信息并作出判斷,然后神經(jīng)信號傳送到整個身體,身體才會有各種反應。因此我們可得出扁桃核對于人類和動物面對潛在危險所做出的反應是至關重要的,D)選項表述與之相符,故為正確答案。 【干擾選項分析】A)人類和動物對于危險情境的反應經(jīng)常是無法預料的。無中生有型。原文中并未提到。B)對重大事件的記憶能幫助人們控制恐懼和悲傷。無中生有型。原文中提到了勒杜做的研究有助于人們對重大事件的記憶,但并未提到對重大事件的記憶和控制恐懼與悲傷之間有關聯(lián)。C)人們不愉快的記憶源于他們的恐懼感。無中生有型。原文中也未提到?! ?4.【蠢目翻譯】從文章中我們可以得出什么結論? 【A】【詳解】本題為推理判斷題。文章在第五段開頭就提到愛德華教授的觀點,他認為憂慮并不是件壞事,如果運用得當,甚至會產(chǎn)生不可思議的效果。接著又舉例說明如果少許焦慮能使人們采取有建設性的行動,那就是好的,可知愛德華教授對適當?shù)膽n慮持肯定態(tài)度,故A)選項“如果處理得當,適度的憂慮對人們是有益的”為正確答案。 【干擾選項分析】B)適度的憂慮能夠幫助人們在大蕭條中挺過來。無中生有型。文章中提到大蕭條是對如何應對憂慮而舉的例子,該選項曲解了這個例子。C)恐懼增強了人們對于在危險中生存下來的渴望。無中生有型。原文中并未提到。D)恐懼能幫助人們預見未來的事情。移花接木型。原文在第四段提到,漢龍威爾教授認為人類具有從過去的遭遇中得出經(jīng)驗并預期未來的能力,而并來說恐懼能幫助人們預見未來。 55.【題目翻譯】依漢龍威爾之見,下面哪種方法是消除焦慮的最佳方法? 【D】【詳解】本題為推理判斷題。原文第六段提到,憂慮亦有正當?shù)姆绞?,永遠別獨自發(fā)愁,了解事實并計劃好未來。并接著舉了一個例子,即人們在大蕭條的時候知道節(jié)約開支。因此可總結出在憂慮的時候要弄清狀況并做好充分準備。故D)選項正確。 【干擾選項分析】 A)向周圍的人們尋求幫助。膚淺片面型。根據(jù)原文提到的永遠別獨自發(fā)愁可以推斷出要向別人尋求幫助。但這并不是文章要表達的重點。作者在講到消除焦慮時還舉了大蕭條的例子,那時人們都知道要節(jié)約開支,可見作者表達的重點是在憂慮時要弄清狀況并做好充分準備。B)用強制性節(jié)約的策略來生存下去。無中生有型。作者是在大蕭條的例子中講到節(jié)約,這只是為了說明消除焦慮時舉的一個例子,并不是說面對焦慮都要節(jié)約。而且僅僅是焦慮就提到“生存”問題,過于危言聳聽了。C)尋求專業(yè)人士的建議并采取行動。無中生有型。原文只提到不要獨自發(fā)愁,并未說要尋求專業(yè)人士的建議。
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