牛津男孩女孩全集

前言

牛津大學是英國最古老的大學。創(chuàng)立于1168年，迄今為止，已有800多年的歷史。牛津大學沒有都市的繁華喧囂，但風景幽絕，古樸淡雅，別具一種小城的靜美。它位于倫敦西北方97公里的牛津市。牛津市位于泰晤士河畔，離希斯羅國際機場約1個半小時車程。牛津城始建于10世紀，是英格蘭南部的文化古城。牛津城內(nèi)多塔狀建筑，故得名“塔城”。古雅、寧謐和淳樸，是牛津大學留給人最初印象。牛津大學被稱為“政治家的搖籃”，培養(yǎng)了許多世界名人學者、政界要人，其著名校友更不乏各國政壇知名人士。在英國，哈馬德。威爾遜、哈羅德.麥克米倫、愛德華。希思、瑪格麗特.撒切爾、托尼。布萊爾……無不家喻戶曉。此外，還有美國前總統(tǒng)克林頓、德國前總統(tǒng)里夏德.魏茨澤克、巴基斯坦前總理貝。布托、挪威國王哈拉爾五世、約旦國王阿卜杜拉。本。侯賽因……不勝枚舉。不過，除政界之外，牛津大學在商界、藝術(shù)界等各個方面亦英才輩出。牛津大學素以重視人文教育而著稱，各學院大都具備文理等主要學科。牛津大學培養(yǎng)出了雪萊、赫胥黎等一大批世界級文豪。

內(nèi)容概要

　　牛津大學是英國最古老的大學。創(chuàng)立于1168年，迄今為止，已有800多年的歷史?！　∨＝虼髮W沒有都市的繁華喧囂，但風景幽絕，古樸淡雅，別具一種小城的靜美。它位于倫敦西北方97公里的牛津市。牛津市位于泰晤士河畔，離希斯羅國際機場約1個半小時車程。牛津城始建于10世紀，是英格蘭南部的文化古城。牛津城內(nèi)多塔狀建筑，故得名“塔城”。古雅、寧謐和淳樸，是牛津大學留給人最初印象。　　本書精選了當代中國胡煜、邢振鐸、沈怡謀、吳楊、邢妍和俞夢瑤等16位精英學子的成功故事，他們是一群幸運兒，也是當代學子中的一群佼佼者。當你讀完這些精英學子的真實故事之后，你會對他們成功秘訣有所了解。從夢想到實現(xiàn)，需要的是從小的教育、執(zhí)著的追求、優(yōu)秀的品格和艱辛的努力，同時或許還有一些獨出心裁的成功方法？本書將會告訴你這些成功秘訣。

作者簡介

童世軍，男，高級教師。1988年畢業(yè)于湖北師范學院，后獲得華中科技大學外國語言文學碩士學位。在湖北省一所省級重點高中從事教學近二十載，輸送多名學生上清華、北大。2005年后，致力于家庭教育、青少年教育，發(fā)表多篇家教論文。

書籍目錄

第一章 胡煜讓孩子從小開闊視野，增長見識重視孩子的心理成長要舍得讓孩子多吃點苦第二章 邢振鐸給孩子一面勇敢的鏡子帶給孩子一個快樂的童年培養(yǎng)孩子堅強的性格教育孩子學會分享和奉獻第三章 沈怡謀注重教育方式，發(fā)掘孩子潛能家長要掌握孩子心理狀態(tài)，扮演幕后的心理軍師培養(yǎng)自律的孩子，父母必須要以身作則第四章 薄瓜瓜言傳身教很重要成功屬于敢于挑戰(zhàn)自我的人張揚孩子的個性，讓孩子擁有自我第五章 徐展閱把識字當做獎勵，引導孩子的學習興趣想成功，必先讓孩子適應失敗第六章 趙華中勤奮才能出成績在緊張學習之外，讓孩子學會放松身心溝通，通向成功的一把鑰匙第七章 王逸南把孩子培養(yǎng)成人才玩出天才天才孩子也需要科學的教育方法第八章 高齊翔培養(yǎng)孩子以興趣為基礎，造就孩子全面發(fā)展既教孩子知識，也教孩子如何做人第九章 吳楊比成名、成才更重要的是成人溫室里長不成參天大樹，應培養(yǎng)孩子自強自立的品質(zhì)成功青睞有夢想的人，父母應呵護孩子的夢想第十章 邢妍思維比知識更重要孩子需要快樂教育第十一章 劉曉琳教孩子從小養(yǎng)成良好習慣課外閱讀，廣博知識是信心基礎和睦的家庭氛圍，能激發(fā)孩子學習熱情第十二章 俞夢瑤第十三章 王婧第十四章 謝欣穎第十五章 文雯第十六章 韓雅婷

章節(jié)摘錄

插圖：第一章 胡煜讓孩子從小開闊視野，增長見識19歲的上海男生，胡煜2008年9月進入牛津大學攻讀數(shù)學金融專業(yè)。之前，他參加“英國高考”A-Level考試，13門科目中有12門拿了滿分，還有一門離滿分僅差一分；雅思成績是8.0分；英國奧林匹克數(shù)學競賽獲金獎。牛津大學、倫敦政經(jīng)學院、帝國理工大學、倫敦大學、布里斯托大學等5所英倫名校，都向這位優(yōu)秀的學生發(fā)出了錄取通知書?！昂喜⒉皇莻€天才少年?！焙系陌职诌@樣評價道，胡煜沒有諸如“過目不忘”之類的天資。跟很多的普通男生一樣，胡煜在課余也愛打球，愛看比賽?！八奶貏e之處，恐怕在于視野開闊?！焙系陌职终f。讀萬卷書，行萬里路，與萬人交流，知萬年歷史一一這是胡煜的爸爸20年的“育兒經(jīng)”。胡煜的爸爸一直教育胡煜，什么年齡就做什么樣的事。讀書的年紀，就該全心全意地讀書。胡煜的爸爸喜歡和胡煜一起閱讀，讀人物傳記，讀世界名著。在報紙雜志上看見好的文章，會剪下來給胡煜看。然而，胡煜的爸爸也沒有一味盯著胡煜死讀書。一到假期，他會帶著胡煜出去游山玩水。小學的時候，去看上海周邊的名勝古跡；到了初中，就去稍遠一些的地方，如黃山、北京、西安、桂林；后來，就讓孩子走出國門，去看看外面的世界——英國、日本、澳大利亞、新西蘭。見多識廣的胡爸爸想讓胡煜知道“行萬里路”背后的意義——開眼界長見識。“他每次旅游回來，都會跟我分享他在外面的所見所聞，跟我探討他所體會到的不同文明?！闭劦胶蠌V博的知識面，胡煜的爸爸尤為自豪。在復旦附中完成高二的學業(yè)后，胡煜獲得去英國交流的機會，去英國前，胡煜的爸爸特地帶他接觸四項體育運動：斯諾克、網(wǎng)球、高爾夫和游泳?！霸趪?，不僅要讀書好，還要會和人打交道，熟悉這些運動，會幫助他和英國學生拉近距離?！焙系陌职挚芍^用心良苦。胡煜廣博的見聞，最終幫他叩開了牛津的大門。這次牛津大學的面試，話題涉及的領域非常廣泛，既有中國、英國經(jīng)濟領域的熱門話題，也有涉及能源、環(huán)保的問題。胡煜平時涉貓甚廣，知識面較寬，自然對答如流，還反問了教授一個問題。于是，緊張的面試變成了熱烈的問題討論和意見交流，15分鐘的面試延長到40多分鐘。與其對孩子進行填鴨式的教育，不如開闊孩子的視野。因此，如果父母有時間，就要帶孩子去參觀博物館、美術(shù)館、動物園、植物園、工廠、商場、醫(yī)院和保育院等，以開闊孩子的視野，增長孩子的見識。常言說：讀萬卷書，行萬里路。開闊孩子視野從一定程度上說比讀萬卷書_還要重要。一是要讓孩子走出家門、校門，到大自然中去。孩子對很多事物的感知，親眼所見、親耳所聞更深刻，記得也更牢固。家長不要認為只有讀書才是學習，每到周日要有計劃地讓孩子到外面去，公園、動物園、植物園、廣場、農(nóng)田間等都是好地方，利用玩的機會多培養(yǎng)孩子的觀察能力、理解能力、思考能力、動手能力，這些比在家中和學?？磿鴷懈玫暮筒豢商娲男Ч＜议L關(guān)鍵是要多引導，讓孩子慢慢學會觀察，學會思考，這對孩子成長非常重要。二是有條件的家長要每年安排孩子出一次遠門。讓孩子從小就受到良好的熏陶，熱愛祖國的大好河山，從小立下大志，學好本領，長大報效祖國。三是鼓勵孩子把所見、所想、所得及時地記錄下來。這是提高孩子寫作水平的一個非常有效的方法。孩子小的時候，可以讓孩子看到什么就寫什么，只要孩子能用自己的語言表達，家長就要表揚。稍大一點的孩子，家長可以在思想上多引導，讓孩子在陶冶情操的同時在情感上得到深化?？傊?，讓孩子走出去，對孩子的成長大有益處，對提高孩子的學習成績更是必不可少，家長要讓孩子在玩中學，這樣孩子有學有玩，就會全面發(fā)展，知識面的積累到一定時候，孩子就會有一個突飛猛進的進步。讓孩子們好好利用假期，有計劃地多走出去，多用自己智慧的眼睛，觀察這個世界，多用自己愛思考的頭腦思考，在新的一學年中取得新的更大的進步。重視孩子的心理成長胡煜曾是復旦附中的學生，在學校學生會公關(guān)部是個活躍分子。雖然他不是班里最聰明的，可是他相信自己能夠走出一條最適合自己的發(fā)展之路。一次赴英國中學交流的機會，讓胡煜暗下決心：要到世界一流的學府求學，成為一名國際型復合人才?！懊總€剛到國外的人，語言和交流會有一定的障礙，心理上也會有一個適應期。畢竟在國內(nèi)時會有一種歸屬感而在國外找不到，這種情況下，再缺乏交流將會導致心理孤立。”胡煜說，任何一種不良的情緒都需要自身的疏導才能“消化”掉，當你覺得孤單缺乏交流時，并非是你不能而是你不愿，與其把自己封閉起來等待別人敲門，不如把“心門”打開主動與人交朋友。從胡煜小時候開始，胡煜的爸爸就非常重視他的心理成長。他教導胡煜，人的成長，首先是學會做人，然后再是成才，最后是走向成功。在社會上，做人重要的是奉獻，而不是索取。胡煜曾擔任復旦附中學生會干事。每周六，他都會給周邊社區(qū)的學生輔導功課，這個“習慣”后來帶到了英國——讀預科時，他積極幫助當?shù)赝瑢W，一起學習，共同進步。這次汶川大地震，遠在英國的胡煜看到新聞后，第一時間就給爸爸打了電話，要求父母代自己捐1000元錢。胡煜的爸爸還時常將生活中的事情做“教材”，教胡煜辯證地看待問題。胡煜收到牛津大學錄取通知書后不久，丟了錢包，他在英國生活所需的各種卡都丟了。胡煜的爸爸就告訴他“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”的道理，每次取得好成績后，不能得意忘形，這時很容易因為頭腦發(fā)熱而犯錯。他有時還會和胡煜一起討論一些嚴肅的人生問題，比如大學生自殺現(xiàn)象。胡煜的爸爸教育胡煜：“一個人的成長過程中一定會經(jīng)歷許多的挫折，如讀書成績不好、失戀、工作上遇到困難等，但是人的生命只有一次，人的生命不僅屬于自己，還屬于父母、屬于社會。”要使孩子在生活中獲得成功，必須重視孩子心理素質(zhì)教育。雖然一個人的智商好壞非常重要，但心理素質(zhì)的高低更不可忽視。過去人們普遍認為，智商是決定人成才的關(guān)鍵，然而國際上最新研究認為，智商只是成才的基礎，心理素質(zhì)才是決定孩子將來是否成才的關(guān)鍵所在。一個人意志力是否堅強，在學習上是否能不懈地努力是成功的重要因素。一個人對自己情緒的調(diào)控能力，能否控制和調(diào)節(jié)自己情緒表達的方式和時機，能否理解別人的情緒，這些每一個孩子能否快樂的學習和生活是十分重要的。何謂心理素質(zhì)？心理素質(zhì)主要是指信心、寬厚、毅力、忍耐、恒心、和善、樂觀、團隊精神、抗挫折、有愛心、積極向上等，就是一個人運用理智控制情感和操縱行為的能力。智商高但心理素質(zhì)差的人，往往顯得意志薄弱，經(jīng)受不了坎坷和打擊，隨心所欲，由于缺乏克服困難的決心，學習成績平平，任性放縱，人際關(guān)系差；長大成人后，缺乏理性認識，意志不堅強，難以控制情緒，容易沖動，工作庸庸碌碌沒有成效，成家后往往不能妥善處理家庭關(guān)系，更有甚者常與他人爭吵、打架。這種人不管智商有多高，但因任性、不負責任，常被人看成是無用之輩，是最不受歡迎的人。由此可見，智商高雖為成才打下了基礎，但能否成才則決定于心理素質(zhì)。美國一些著名心理學家通過對一群從幼兒園到高中的學生進行跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，心理素質(zhì)的高低還嚴重影響其智商的發(fā)展，而且對智商起著關(guān)鍵的作用。特別是寬厚、自信、堅毅等內(nèi)在的情緒因素對學生的成長起著重要作用。在美國聚集著很多偉大的科學家，他們?nèi)〉门e世矚目的成就，不是在于這些科學家智商特別高，而在于這些學者之間的和善、友好、愉快和有效的合作。也就是說，他們的心理素質(zhì)高于常人?，F(xiàn)在心理素質(zhì)的培養(yǎng)給學校、社會和家庭教育提出了新的課題，孩子的成長，不僅要看他的智商高低和給他灌輸了多少知識，更重要的是要培養(yǎng)孩子成長所需要的良好情緒。人在18歲之前大腦前額葉尚未發(fā)育成熟之時，進行素質(zhì)教育是最佳時期。現(xiàn)在的學生和青少年急需的是健康的精神需求，讓他們總在一種壓抑、緊張、封閉的環(huán)境和氛圍里生活學習，由此而產(chǎn)生的不滿意、悲觀、憂愁、厭惡等不利的情緒，無異于給他們的智力成長帶來沉重的打擊。現(xiàn)在許多家庭對獨生子女只重視營養(yǎng)供給和智商提高，而忽視心理素質(zhì)的培育，這是非常有害的，孩子也不可能成才。重視素質(zhì)教育，就是培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)，開發(fā)孩子各種潛能，從而使孩子達到和諧、自主發(fā)展之境界。

媒體關(guān)注與評論

學生的潛力很難衡量，但我們希望不只看學生現(xiàn)在的表現(xiàn)，還要看他們在大學之前的表現(xiàn)。學習環(huán)境較差的學生取得優(yōu)異成績很不容易，我們得將這個因素考慮在內(nèi)?！　　＝虼髮W人類免疫系主任安德魯·麥克爾我是從1959年開始在那里的學習的，我認為我到牛津?qū)W習就好像是一種解放，我感到我真正融入了這個世界。在牛津大學是一種冒險的全新體驗，非常美妙。　　——前牛津大學校長柯林·盧卡斯牛津的特點、差異性究竟在哪里，我們還在進一步探討，不過有些是很顯然的：學生和最出色的學者能保持親密的接觸；學院促進交叉學科的形成，通過學生、教員、研究所之間的合作及研究成果對全球發(fā)展的貢獻，使牛津具各國際性；牛津大學出版社以及圖書館、博物館使牛津大學建立了獨特的知識傳播途徑；還有學生間激烈的競爭氛圍，多元化使牛津?qū)W生更容易被人親近：牛津?qū)?chuàng)新持一種支持的態(tài)度：我們擁有與眾不同的學術(shù)資源，等等。我們就是要打造一所無法復制的牛津大學?！　　＝虼髮W第一副校長威廉姆·D·麥克米倫

編輯推薦

《牛津男孩女孩全集》由石油工業(yè)出版社出版。塑造真正棟梁之材的智慧典籍，培育聰慧兒女的心智讀本。牛津大學是培養(yǎng)英國首相的搖籃。它與北京大學一樣，以文科著稱。我們每一個人都可以像牛津人那樣成功，只要我們找到了牛津的精神。

圖書封面

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