高效能父母教育孩子的96個(gè)不要

前言

人類的教育，是同生命的誕生一起開(kāi)始的。父母是孩子最先接受的老師，家庭是影響孩子終身的天然課堂。因此，家庭教育就成為天下父母必須承擔(dān)的責(zé)任義務(wù)。它不僅關(guān)系到孩子未來(lái)的前途和命運(yùn)，而且也在很大程度上關(guān)系到一個(gè)家庭的快樂(lè)與幸福。然而，當(dāng)代家庭教育中，卻出現(xiàn)了許多不正常的現(xiàn)象：家長(zhǎng)越是要求嚴(yán)格，孩子的學(xué)習(xí)卻越是不用功；家長(zhǎng)越是管制，孩子卻越是不服；家長(zhǎng)越是疼愛(ài)有加，孩子卻越是不聽(tīng)話；家長(zhǎng)越是督促緊，孩子卻越是讓人不放心。凡此等等，讓今天的父母感到十分的困惑：孩子到底怎么了？究竟怎樣才能教子成才？如果客觀冷靜地分析一下，上述問(wèn)題的根源還是出在家長(zhǎng)身上，出在他們家教方法的不當(dāng)和失誤上。“子不教，父之過(guò)?！边@是中國(guó)古人的家教格言?！澳覆荒?，則子不子?！边@是西方哲人的家教名句?？梢?jiàn)，無(wú)論東、西方都認(rèn)為教育好子女，最關(guān)鍵、最重要的因素在于父母。一個(gè)稱職的父母會(huì)用正確的方法培養(yǎng)子女，而不是放任孩子、嬌慣孩子；一個(gè)優(yōu)秀的父母會(huì)用高超的藝術(shù)熏陶孩子，而不是始終壓制孩子、責(zé)罰孩子。正如大文豪魯迅先生所言：“小的時(shí)候，不把孩子當(dāng)人，大了以后，他也做不了人?！?/pre>


內(nèi)容概要
本書(shū)是在廣泛收集和研究廣大家長(zhǎng)生動(dòng)鮮活的家教案例的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，它吸納和運(yùn)用了國(guó)內(nèi)外教育學(xué)、心理學(xué)的最新研究成果，是獻(xiàn)給廣大父母的一部力作。    簡(jiǎn)明、實(shí)用是本書(shū)的一大特色，它能夠?yàn)閺V大家長(zhǎng)在教育子女方面釋疑解惑。希翼本書(shū)能為父母?jìng)兲峁┮恍┯幸娴膸椭?/pre>



書(shū)籍目錄
學(xué)習(xí)篇：不可強(qiáng)制，減輕負(fù)擔(dān)  1.不要用高壓政策管教孩子  2.不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)智商而忽視孩子的創(chuàng)造力  3.不要忽視孩子的興趣與愛(ài)好  4.不要限制孩子廣泛的求知興趣  5.不要對(duì)孩子期望過(guò)高  6.不要給孩子過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力  7.不要強(qiáng)迫孩子學(xué)這學(xué)那  8.不要讓分?jǐn)?shù)成為孩子頭上的“緊箍咒”  9.不要過(guò)分看重孩子的考試成績(jī)而忽視了能力培養(yǎng)  10.不要限制孩子看課外書(shū)  11.不要限制孩子提問(wèn)題  12.不要對(duì)孩子所提的問(wèn)題給予完整答案  13.不要傷害孩子的自信心  14.不要強(qiáng)求孩子做“天才”  15.不要讓孩子迫于壓力而機(jī)械地學(xué)習(xí)  16.不要給孩子負(fù)面的標(biāo)定  17.不要讓自卑與膽怯扼殺孩子愛(ài)提問(wèn)的天性  18.不要把家庭當(dāng)學(xué)校  19.不要因過(guò)度保護(hù)而扼殺了孩子的創(chuàng)造力生活篇：寬嚴(yán)有度，有收有放  20.不要把孩子排在家庭的第一位  21.不要以消極方式給孩子下達(dá)命令  22.不要拿自己的孩子與別人的孩子作比較  23.不要讓保姆代替父母的角色  24.不要把孩子交給電視  25.不要泯滅孩子讀書(shū)的興趣  26.不要讓孩子沉溺網(wǎng)上聊天而受騙上當(dāng)  27.不要強(qiáng)迫孩子做事情  28.不要因失敗的結(jié)果責(zé)備孩子  29.不要過(guò)分保護(hù)孩子  30.不要扮演搭救者的角色  31.不要遷就孩子的不合理要求  32.不要讓孩子沾染煙酒  33.不要讓孩子以哭來(lái)達(dá)到目的  34.不要一味挑剔孩子的缺點(diǎn)  35.不要嘲笑孩子純真的質(zhì)問(wèn)  36.不要對(duì)孩子“動(dòng)武”  37.不要忽視孩子的意愿與權(quán)利  38.不要扭曲孩子的個(gè)性  39.不要一味制止孩子打架  ……交往篇：慎莫防堵，引導(dǎo)為上品行篇：做人教育，切勿輕忽心理篇：心理障礙，不容忽視


章節(jié)摘錄
學(xué)習(xí)篇：不可強(qiáng)制，減輕負(fù)擔(dān)1.不要用高壓政策管教孩子一位小學(xué)生在她的日記中寫(xiě)道：四年級(jí)第一學(xué)期的期中考試，我的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都得了94.5分，而我父母給我定的是兩科都要考95分以上。為此，媽媽一巴掌朝我臉上打來(lái)，爸爸也在一旁大聲責(zé)罵我。當(dāng)時(shí)，我嗚嗚哭起來(lái)，可是沒(méi)人幫助我。更加慘不忍睹的悲劇也時(shí)有發(fā)生。沈陽(yáng)一位8歲的孩子，被父親一記耳光，猛踢兩腳送離人世；武漢一個(gè)孩子被父親連捆數(shù)道吊在梁上致死；貴陽(yáng)一位7歲的孩子死里逃生，但腿上、股部留下22道被父親用火鉤烙的紅黑相間的傷痕，“跟燒焦的豬皮一樣”的肚皮……三個(gè)慘案中三個(gè)孩子的“罪名”都差不多是“逃學(xué)、貪玩”，而這三位父親都說(shuō)，是因?yàn)樽约簩?duì)孩子的愛(ài)——“恨鐵不成鋼！”才這么做的。家長(zhǎng)朋友，你可知道不是所有的鐵都能夠煉成鋼的，也不是所有的鐵都需要煉成鋼的，他們這種“高壓政策”無(wú)疑是走入了培養(yǎng)孩子的誤區(qū)。有些父母往往有一套“家長(zhǎng)制”的思想。孩子請(qǐng)不要問(wèn)“我為什么要聽(tīng)你的？”“因?yàn)槲沂悄愕陌謰專憔偷寐?tīng)我的?！边@是天經(jīng)地義的事，父母擁有無(wú)上權(quán)威。放眼世界，現(xiàn)在已踏入一個(gè)民主的年代，凡事講求民主及道理，不要用你的身份及權(quán)威恐嚇別人，為所欲為。單單用高壓方法管教子女學(xué)習(xí)，縱使令孩子勉強(qiáng)順從，但始終不能令他們理解事情的原因。換來(lái)的只是孩子的反感、父（母）子關(guān)系的疏離，使孩子缺乏自主性、缺乏自律及講道理的能力。




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圖書(shū)封面






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