滋潤教師心靈的情感美文

前言

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。中國幾千年的文明之所以能生生不息地傳承，教師當是歷史長河中高舉火炬、無懼向前的人。黨的十一屆三中全會以來，我國教育事業(yè)取得了巨大成就。教育的發(fā)展正在使中國從人力資源大國向人力資源強國邁進。我國教育正處在一個重要的轉(zhuǎn)折點上，即從數(shù)量的發(fā)展轉(zhuǎn)向質(zhì)量的提高。新的發(fā)展任務(wù)對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。溫家寶同志多次強調(diào)，各級各類學校都要全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋炀鸵慌艹龅慕逃?。造就一支?shù)量適當、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)良好、富有活力的高素質(zhì)教師隊伍對于確保教育質(zhì)量的提高，培養(yǎng)高素質(zhì)的國民和各種人才，起到關(guān)鍵的作用。整個教育質(zhì)量的提高對于我國社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有深遠意義。教師素質(zhì)包括政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人文素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面。人文素質(zhì)是最重要的素質(zhì)之一。教師人文素質(zhì)的高低，直接影響教育教學質(zhì)量，直接影響學生的個性發(fā)展、能力的提高和世界觀、人生觀及價值觀的形成。唯有教師本身的底蘊深厚、視域?qū)拸V、心靈純凈、情趣高雅，才能給予素質(zhì)教育中的學生最深層的滋養(yǎng)和最有力的引導；也只有志存高遠、知識豐富、悟徹人生的人，才能真正悟出培養(yǎng)人才、促進人生成長的教育真諦，才能在教育教學中有所創(chuàng)新。終身學習是當今知識時代對每一個人的要求，對教師尤其重要。教師要不斷學習，終身學習。學什么？當然要學習自己所教的學科的新知識，不斷了解學科發(fā)展的新動向；也要學習教育的新理念、教學工作的技能和技巧，不斷改善教學方法。但這些還不夠，應(yīng)該把學習的面拉得更寬一些，盡量多讀一些并非專業(yè)的書，提高個人的素養(yǎng)，提升個人的品味，增強自己的人格魅力。胡錦濤總書記2007年8月31日在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中講到：教師“以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重”。這種魅力從何而來，就是要從學習中來，從讀書中來。中國教育學會一直致力于教師素質(zhì)的提高。最近，學會匯聚一批知名專家，精心編寫了此套叢書，旨在對廣大教師的人文素質(zhì)給予最便捷最有效最迅速的提升。提高教師素質(zhì)是一個大工程。平凡與卓越相隔的距離并不會太遠。教師只要懷有夢想，就能夠及時抓住機遇，邁出那關(guān)鍵性的一步。此套叢書，無疑會為你這關(guān)鍵性的一步以最有力最激情的推動。

內(nèi)容概要

“教師人文讀本”叢書從提高教師人文素質(zhì)入手，力求在心靈情感、育人智慧、教育藝術(shù)等方面，對千萬教師進行由表及里、層層深入的滋養(yǎng)和澆灌，希望借此培育出一批彰顯人格魅力的知名教師和教育專家。    本套叢書共計四本。四卷書各成體系又層層遞進、緊密相連。本套叢書將給你渴望成功的激情與夢想；將給你沖刺人生的精華與甘露；將給你最富有靈性的啟迪與感悟。    本書為叢書之《滋潤教師心靈的情感美文》卷。

書籍目錄

第一輯  他們告訴我什么叫老師  我的老師  廢墟下的課堂  被愛改變的世界  埋在樹下的筆  我是吳宓教授  他們告訴我什么叫老師  黃土高原的梆聲  總有一個人影響你一生  他摸了我的頭  幸運的卡片  歲娃  名師  生命音響  震后的一堂課第二輯  愛，總是差那么一點點  我的母親  寫給女兒的信  媽媽的味道  我要守在爸爸身邊  愛，直抵心靈的震區(qū)  目送  如果你是天使  母親節(jié)  暖腳  失母  想念您的打  愛，總是差那么一點點  家在途中  媽媽們  幼犢  墨西哥的玉米熟了第三輯  高山覓流水  空信箱  顛簸中的誓言  醒來后我們相親相愛  相知何必要相逢  一個善良的朋友  做主  半個世紀的約定  凱爾的故事  曹禺與舒乙的九個鞠躬  朋友四型  高山覓流水（節(jié)選）第四輯  她那么看過我  她那么看過我  誰偷了愛情  沁滿茉莉花香的橘子  三三與二哥書  我怕來不及  寫在紙幣上的月光  勃朗寧的愛情  送玫瑰花實驗  當青春蘇醒時  瑪麗的愛情  哭泣的山菊花  最美的距離  愛的磨難第五輯  大地之語  愿化泥土  我的青春，我的夢  沒有秋蟲的地方  聽聽那冷雨  故鄉(xiāng)的胡同  我對黑暗的柔情  溫馨的拯救  雪  鄉(xiāng)間  帶著村莊上路  大地之語  藏在草間  故鄉(xiāng)在遠方  歲月  老家第六輯  與你偶遇在孤單的旅程  山區(qū)來信  尋找音樂學院的“學生”  塵世里的初相見  與你偶遇在孤單的旅程  幫助的心  對不起，是我記錯了時間  愛心有限  他打開了我的心靈  感恩節(jié)的“上帝”  謝了，朋友  有人送我一枝草  融  新年的康乃馨第七輯  和一棵樹說了一下午話  養(yǎng)花  與動物相伴的少年  我愿聽見所有善良的心跳  窗前的豌豆花園  和一棵樹說了一下午話  在心路上鋪滿溫暖的地毯  老樹  生命之境  一棵被錯過的樹  犀鳥的愛情  與烏鴉為鄰  心底的默哀儀式第八輯  忘記一粒沙子的溫柔  記得  幸福就是此刻  那青草覆地的墓園  會走路的夢  忘記一粒沙子的溫柔  人散曲未終  天空真藍  偉大的脆弱  漁神  愛，和時間賽跑  味道  不死的理想  一個乞丐的心靈第九輯  讓我們每天再做一次小孩  讓我們每天再做一次小孩  童年樂事  街上的孩子  我的老師  在恐懼中成長  渡過時光來看你  小孩子的不快活  盆里的蔥兒會開花  旗手之夢  冰糖葫蘆  老玩具第十輯  真味人生至平淡  淡之美  好的故事  窗  寫完聽雨  我有一個夢想  輪椅間的心靈對話  心靈的棲息地  有多少草可以在城里扎根  絲瓜  夢并不虛幻  山居歲月  眼睛  真味人生至平淡  每一滴眼淚都有重量  音樂之伴  沒有文化的文化是可怕的

章節(jié)摘錄

我永遠忘不掉的，是T女士，我的老師。我從小住在偏僻的鄉(xiāng)村里，沒有機會進小學，所以只在家塾里讀書，國文讀得很多，歷史地理也還將就得過，吟詩作文都學會了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術(shù)很落后，翻來覆去，只做到加減乘除，因為塾師自己的算學程度，也只到此為止。十二歲到了北平，我居然考上了一個中學，因為考試的時候，校長只出一個“學然后知不足”的論說題目。這題目是我在家塾里做過的，當時下筆千言，一揮而就，校長先生大為驚奇贊美，一下子便讓我和中學一年生同班上課。上課兩星期以后，別的功課我都能應(yīng)付自如，作文還升了一班，只是算術(shù)把我難壞了。中學的算術(shù)是從代數(shù)做起的，我的算學底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著云霧似的上課，T女士便在這云霧之中，飄進了我的生命中來。她是我們的代數(shù)和歷史教員，那時也不過二十多歲吧?！膀锥昝?，齒如編貝”這八個字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身材很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來，我最怕的是她紅臉的時候。同學中敬愛她的，當然不止我一人，因為她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘的一位。她的態(tài)度，嚴肅而又和藹，講述時簡單而又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有趣，而連帶地牢記了原理。第一個月考，我的歷史得九十九分，而代數(shù)卻只得了五十二分，不及格！當我下堂自己躲在屋角流淚的時候，覺得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見T女士挾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來。她溫和地問我道：“你為什么哭？難道是我的分數(shù)打錯了？”我說：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學底子太差。你出的十道題目，我只明白一半。”她款款溫柔地坐下，仔細問我的過去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對我說：“這不能怪你。你中間跳過了一大段！我看你還聰明，補習一定不難，以后你每天晚一點回家，我替你補習算術(shù)吧。”這當然是她對我格外的愛護，因為算術(shù)不曾學過的，很有退班的可能；而且她很忙，每天勻出一個鐘頭給我，是額外的恩惠。我當時連忙答允，又再三地道謝?；丶胰ネ赣H一說，母親尤其感激，又仔細地詢問T女士的一切，她覺得T女士是一位很好的教師。從此我每天下課后，就到她的辦公室，補習一個鐘頭的算術(shù)，把高小三年的課本，在半年以內(nèi)趕完了。T女士逢人便稱道我的神速聰明。但她不知道我每天回家以后，用功直到半夜，因著習題的煩難，我曾流過許多焦急的眼淚，在淚眼模糊之中，燈影下往往涌現(xiàn)著T女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的，擦去眼淚，又趕緊往下做。那時我住在母親的套間里，冬天的夜里，燒熱的磚炕，點起一盞煤油燈，盤著兩腿坐在炕桌邊上，讀書習算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆，或是賽梨的蘿卜，來給我消夜。直到現(xiàn)在，每逢看見孩子做算術(shù)，我就會看見T女士的笑臉，腳下覺得熱烘烘的，嘴里也充滿了蘿卜的清甜氣味！算術(shù)補習完畢，一切難題，迎刃而解，代數(shù)同幾何，我全是不費功夫地做著，我成了同學們崇拜的中心，有什么難題，他們都來請教我。因著T女士的關(guān)系，我對于算學真是心神貫注，竟有幾個困難的習題，是在夜中苦想，夢里做出來的。我補完算術(shù)以后，母親覺得對于T女士應(yīng)有一點表示，她自己跑到福隆公司，買了一件很貴重的衣料，叫我送去。T女士卻把禮物退了回來，她對我母親說：“我不是常替學生補習的，我不能要報酬。我因為覺得令郎別樣功課都很好，只有算學差些，退一班未免太委屈他。他這樣的趕，沒有趕出毛病來，我已經(jīng)是很高興的了?！蹦赣H不敢勉強她，只得作罷。有一天我在東安市場，碰見T女士也在那里買東西，看見攤上掛著的挖空的紅蘿卜里面種著新麥秧，她不住地夸贊那東西的巧雅，顏色的鮮明，可是因為手里東西太多，不能再拿，割愛了。等她走后，我不曾還價，趕緊買了一只蘿卜，挑在手里回家。第二天一早又挑著那只紅蘿卜，按著狂跳的心。到她辦公室去叩門。她正預(yù)備上課，開門看見了我和我的禮物，不覺嫣然地笑了，立刻接了過去，掛在燈上，一面說；“謝謝你，你真是細心。”我紅著臉出來，三步兩跳跑到課室里，嘴里不自覺地唱著歌，那一整天我頗覺得有些飄飄然之感。因著補習算術(shù)，我和她對面坐的時候很多，我做著算題，她也低頭改卷子。在我抬頭凝思的時候，往往注意到她的如云的頭發(fā)，雪白的脖子，很長的低垂的睫毛，和穿在她身上勻稱大方的灰布衫，青裙子，心里漸漸生了說不出的敬慕和愛戀。在我偷看她的時候，有時她的眼光正和我的相接，出神地露著潤白的牙齒向我一笑，我就要紅起臉，低下頭，心里亂半天，又喜歡，又難過，自己莫名其妙。從校長到同學，沒有一個愿意聽到有人向T女士求婚的消息。校長固不愿意失去一位好同事，我們也不愿意失去一位好教師。同時我們還有一種私意，以為世界上根本就沒有一個男子，配作T女士的丈夫，然而向T女士求婚的男子，那時總在十個以上，有的是我們的男教師，有的是校外的人士。我們對于T女士的追求者，一律取一種譏笑鄙夷的態(tài)度。對于男教師們，我們不敢怎么樣，只在背地里替他們起上種種的綽號，如“癩蛤蟆”、“雙料癩蛤蟆”之類。對于校外的人士，我們的膽子就大一些，看見他們坐在會議室里或是在校門口徘徊，我們總是大聲咳嗽，或是從他們背后投些很小的石子，他們回頭看時，我們就三五成群地哄哄笑著，昂然走過。T女士自己對于追求者的態(tài)度，總是很莊重很大方。對于討厭一點的人，就在他們的情書上，打紅叉退了回去。對于不大討厭的，她也不取積極的態(tài)度，仿佛對于婚姻問題不感興趣。她很孝順，因為沒有弟兄，她便和她的父親守在一起，下課后常常看見她扶著老人，出來散步，白發(fā)紅顏，相映如畫。

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