哈佛男孩成長(zhǎng)箴言

內(nèi)容概要

“哈佛男孩”、“哈佛女孩”在國(guó)人的心中早已成為一種標(biāo)識(shí)符，標(biāo)志著一代家長(zhǎng)望子成龍、望女成風(fēng)的渴求。他們將自己的子女被哈佛錄取視為一種教育的勝利。當(dāng)一個(gè)又一個(gè)“哈佛男孩”或“哈佛女孩”出現(xiàn)時(shí)，總有一批又一批的父母趨之若鶩，渴慕窺見其中的教子秘笈。    哈佛教育的基本理念就是以人為本來培養(yǎng)下一代，使他們成為一個(gè)真正的人。以“成人”為基礎(chǔ)，“成才”為目的，是哈佛幾百年來對(duì)人才培養(yǎng)的基本原則。所謂“成人”，就是通過教育使學(xué)生掌握做人的原則、知識(shí)、修養(yǎng)，成為一個(gè)健康的、有人文情懷、有社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的人。只有一個(gè)真正懂得做人要義的人，才能通過進(jìn)一步的專業(yè)訓(xùn)練成為社會(huì)的精英，否則所培養(yǎng)出來的最多只是個(gè)工具。     哈佛的這一理念有著深厚的背景，承載著300多年前第一代哈佛人的夢(mèng)想和希望。17世紀(jì)初，首批英國(guó)移民到達(dá)北美，在那里開拓自己的“伊甸園”。他們?cè)陴嚭黄?、?jīng)濟(jì)條件十分艱苦的情況下想到的不是發(fā)財(cái)致富，而是節(jié)衣縮食，辦一所大學(xué)。移民中有100多名虔誠(chéng)的清教徒，他們說干就干，從捐出自己的藏書開始。     在每個(gè)人成長(zhǎng)的過程中都有一個(gè)“心靈發(fā)育”的季節(jié)，每個(gè)人都有一種對(duì)知識(shí)的渴求，都需要一種啟迪心智的營(yíng)養(yǎng)。然而我們的教育、我們的文化環(huán)境則偏于世俗和功利。人的修養(yǎng)、人文的自覺是一門內(nèi)心功夫；是體現(xiàn)，而不是表現(xiàn)，更不是表演；是心靈向行為的投射，而不是行為對(duì)心靈的偽裝。哈佛不應(yīng)只是一種標(biāo)識(shí)，或一種時(shí)髦的稱謂，走進(jìn)或者親近哈佛最重要的是去洞察哲人的思想。正如哈佛大學(xué)那句流傳百年的校訓(xùn)所言：“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，最重要的是與真理為友?！蹦蔷妥屛覀円哉苋藶橛?、與智慧相伴吧。在人生的路上，多聆聽哲者的忠告，讓智者的思想浸潤(rùn)我們，讓人類最偉大的智慧滋養(yǎng)我們。     “你應(yīng)該每一兩天做一些你不想做的事?！碑?dāng)你疲倦的時(shí)候，當(dāng)你閑暇的時(shí)候，當(dāng)你沉迷?shī)蕵返臅r(shí)候，當(dāng)你不愿讀書的時(shí)候，請(qǐng)你翻開它，因?yàn)殚喿x是人生進(jìn)步的基礎(chǔ)和上進(jìn)的階梯，同時(shí)讓我們一起感謝這些為我們留下智言智語的大師們。

作者簡(jiǎn)介

張先勇，著名經(jīng)管類圖書撰稿人，企業(yè)咨詢專家，長(zhǎng)期從事個(gè)人發(fā)展及企業(yè)成長(zhǎng)的研究與傳播工作。曾策劃出版了大量心理、教育及管理類圖書?，F(xiàn)為北京某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的研發(fā)負(fù)責(zé)人，為許多大中型企業(yè)提供管理咨詢和員工培訓(xùn)服務(wù)。其作品有《終身學(xué)習(xí)與未來社會(huì)的個(gè)人生存》、《德隆危機(jī)：誰更應(yīng)該反思》等。

書籍目錄

第一章 點(diǎn)燃理想的圣火   敢于夢(mèng)想   定位決定人生的高度   行動(dòng)的哲學(xué)   莫讓夢(mèng)想擱淺   信念的力量   專注于一個(gè)目標(biāo)第二章 做自己的主宰    堅(jiān)信自己   你就是你   寶藏就在自己身上   真正的男人   生命不能被保證   擁有自己的主見   沒人能讓我們貶值第三章 換種心態(tài)，換種人生    一念之差決定成敗   戰(zhàn)勝自己的情感   別為小事抓狂   自制方能自由   接受無法抗拒的事實(shí)   做快樂的主人第四章 生命，不需要懦弱    成功要付出勇氣   推開虛掩之門   勇往直前   男子漢絕不能是懦夫   把勇氣保留到底   鎮(zhèn)靜的力量   不害怕，莫后悔第五章 做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)男子漢    準(zhǔn)備走一段山路   視困難為機(jī)遇   別在心靈上被打敗   把失敗的次數(shù)增加一倍   把悲痛藏起來   強(qiáng)者不需要同情   把酸檸檬做成甜檸檬水   給自己一個(gè)希望第六章 勇于承擔(dān)責(zé)任   做人的根本   從小事做起   為自己的過失買單   甩開借口   為愛負(fù)責(zé)第七章 誠(chéng)實(shí)無價(jià) 第八章 學(xué)會(huì)寬容 第九章 善念在心，幸福在手第十章 珍視心中的愛第十一章 人脈溫暖一生第十二章 向成熟邁進(jìn)第十三章 活出一種境界第十四章 成功，源自點(diǎn)滴的積累

章節(jié)摘錄

書摘有一次，一位叫布羅迪的英國(guó)教師在整理閣樓上的舊物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一疊練習(xí)冊(cè)，它們是皮特金中學(xué)B(2)班51位孩子的春季作文，題目叫《未來我是……》。他本以為這些東西在德軍空襲倫敦時(shí)被炸飛了，沒想到它們竟安然地躺在自己家里，并且一躺就是25年。    布羅迪順便翻了幾本，很快被孩子們千奇百怪的自我設(shè)計(jì)迷住了。比如：有個(gè)叫彼得的學(xué)生說，未來的他是海軍大臣，因?yàn)橛幸淮嗡诤Ｖ杏斡荆攘?升海水，都沒被淹死；還有一個(gè)說，自己將來必定是法國(guó)的總統(tǒng)，因?yàn)樗鼙吵?5個(gè)法國(guó)城市的名字，而同班的其他同學(xué)最多的只能背出7個(gè)；最讓人稱奇的，是一個(gè)叫戴維的雙目失明的學(xué)生，他認(rèn)為，將來他必定是英國(guó)的一個(gè)內(nèi)閣大臣，因?yàn)樵谟?guó)還沒有一個(gè)盲人進(jìn)入過內(nèi)閣?？傊?，31個(gè)孩子都在作文中描繪了自己的未來：有當(dāng)馴狗師的；有當(dāng)領(lǐng)航員的；有做王妃的……五花八門，應(yīng)有盡有。    布羅迪讀著這些作文，突然有一種沖動(dòng)——何不把這些本子重新發(fā)到同學(xué)們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實(shí)現(xiàn)了25年前的夢(mèng)想。當(dāng)?shù)匾患覉?bào)紙得知他這一想法，為他發(fā)了一則啟事。沒幾天，書信向布羅迪飛來。他們中間有商人、學(xué)者及政府官員……    一年后，布羅迪身邊僅剩下一個(gè)作文本沒人索要。他想，這個(gè)叫戴維的人也許死了。畢竟25年了，25年間是什么事都會(huì)發(fā)生的。    就在布羅迪準(zhǔn)備把這個(gè)本子送給一家私人收藏館時(shí)，他收到內(nèi)閣教育大臣布倫克特的一封信。他在信中說，那個(gè)叫戴維的就是我，感謝您還為我們保存著兒時(shí)的理想。不過我已經(jīng)不需要那個(gè)本子了，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我的理想就一直在我的腦子里，我沒有一天放棄過；25年過去了，可以說我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了那個(gè)理想。今天，我還想通過這封信告訴年輕的朋友們，只要不讓年輕時(shí)的理想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前。    布倫克特的這封信后來被發(fā)表在《太陽報(bào)》上，因?yàn)樗鳛橛?guó)第一位盲人大臣，用自己的行動(dòng)證明了一個(gè)真理：假如誰能把15歲時(shí)的理想保持25年，那么他現(xiàn)在一定是個(gè)非常成功的人。

媒體關(guān)注與評(píng)論

書評(píng)品格優(yōu)于知識(shí)。    ——哈佛大學(xué)法學(xué)教授羅伯特·科爾斯    我一直都認(rèn)為，想獲得財(cái)富的年輕人應(yīng)當(dāng)成為教育家。真正的財(cái)富并非來自于金錢，而是來自為他人的服務(wù)。    ——哈佛大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)杰羅姆·墨菲    只要你對(duì)結(jié)果非常在乎，必然可以得到。想要富有就富有，想要博學(xué)就博學(xué)，想成為好人就會(huì)變成好人。只要你真心期望這些事。    ——哈佛大學(xué)心理學(xué)教授威廉·詹姆士    成功的習(xí)慣本身就是成功的最大原動(dòng)力。    ——哈佛大學(xué)第21任校長(zhǎng)艾略特    我們應(yīng)當(dāng)將公民責(zé)任作為教育的一個(gè)明確而重要的目標(biāo)。    ——哈佛大學(xué)第25任校長(zhǎng)德里克·博克

編輯推薦

　　哈佛不應(yīng)只是一種標(biāo)識(shí)，或一種時(shí)髦的稱謂，走進(jìn)或者親近哈佛最重要的是去洞察哲人的思想，讓智者的思維浸潤(rùn)我們，讓人類最偉大的智慧滋養(yǎng)我們。

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無

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