鈴木鎮(zhèn)一教育法

內(nèi)容概要

　　《鈴木鎮(zhèn)一教育法》具有如下幾個(gè)方面的特色：第一，呈現(xiàn)鈴木教育法的精華，我們分析和研究了鈴木鎮(zhèn)一的教育著作，在此基礎(chǔ)上，將其中經(jīng)典的教育理論和科學(xué)的教育方法，有重點(diǎn)、有系統(tǒng)地介紹給廣大讀者。第二，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，反映時(shí)代要求。畢竟，鈴木的教育法發(fā)源自日本，而中國(guó)和日本有著眾多的國(guó)情差異，另外鈴木的教育法產(chǎn)生于幾十年前，隨著時(shí)代的變遷，有些方法已經(jīng)不適合于當(dāng)代。我們根據(jù)中國(guó)的國(guó)情和新的時(shí)代要求對(duì)其進(jìn)行了深刻的提煉。第三，注重閱讀的趣味性?！垛從炬?zhèn)一教育法》不是枯燥地說(shuō)教，不是單純地說(shuō)理，而是把鈴木鎮(zhèn)一的精彩觀點(diǎn)和大量生動(dòng)的教子案例結(jié)合起來(lái)，其中除了選用鈴木鎮(zhèn)一著作中所介紹的許多經(jīng)典案例外，還補(bǔ)充了其他國(guó)家或地區(qū)的現(xiàn)代教予案例。第四、《鈴木鎮(zhèn)一教育法》既注重基本教育理念， 又注重實(shí)用性和可操作性。書(shū)中介紹了大量的簡(jiǎn)單、易操作的家庭教子方法，這些方法早已被實(shí)踐所證明，是科學(xué)而有效的。哲學(xué)家愛(ài)爾維修說(shuō)：即使是資質(zhì)一般的孩子，只要教育得法，也都能成為非凡的人。我們每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該記住這一名言。我們應(yīng)該對(duì)每個(gè)孩子都充滿(mǎn)信心，相信每個(gè)孩子都能夠成才，只不過(guò)是要找到適合孩子的教育方法而已，而在我們這《鈴木鎮(zhèn)一教育法》里，講的就是這樣種種已被無(wú)數(shù)孩子成長(zhǎng)難證了的方法。

書(shū)籍目錄

第一章　天才從這里成長(zhǎng)——早期教育決定孩子的一生一、早期教育可以造就天才三位哈佛少年的成功案例為什么早期教育能夠造就天才重視早教才能造就一流人才是否重視早期教育結(jié)果大不一樣早期教育能夠開(kāi)發(fā)孩子的超常能力0~~3歲是人的大腦發(fā)育的黃金時(shí)期幼兒頭腦具有驚人的吸收能力二、早期教育的策略與方法培養(yǎng)孩子的能力：從練習(xí)讀寫(xiě)算開(kāi)始用數(shù)學(xué)方法培養(yǎng)孩子的敏捷思維用玩具開(kāi)發(fā)孩子的智力幼兒后期要對(duì)孩子用“眼神進(jìn)行教育”從小培養(yǎng)孩子專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)精神對(duì)孩子的早期教育切忌急功近利別對(duì)4歲以前的嬰幼兒說(shuō)“不行”第二章　才能并非遺傳，而是靠后天培養(yǎng)與訓(xùn)練——人的才能不是與生俱來(lái)的一、孩子的才能不可能來(lái)自遺傳才能和遺傳沒(méi)有任何關(guān)系神童并非是天生的英才都是后天教育出來(lái)的夜鶯的“才能教育”來(lái)自“師傅鳥(niǎo)”二、才能教育是培養(yǎng)英才的正確途徑才能教育是呼喚生命的教育鈴木鎮(zhèn)一所開(kāi)展的才能教育運(yùn)動(dòng)孩子都是訓(xùn)練與環(huán)境共同作用的結(jié)果對(duì)孩子的才能教育實(shí)施得越早越好對(duì)孩子的教育絕不能“放任自流”孩子能力的培養(yǎng)需要循序漸進(jìn)三、需要從小訓(xùn)練孩子的才能能力的培養(yǎng)需要經(jīng)過(guò)正確的訓(xùn)練而獲得能力的培養(yǎng)要從容易的事情做起笨拙的訓(xùn)練不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果記憶訓(xùn)練：才能教育的關(guān)鍵第三章　所有的“天才”都是來(lái)自后天的家庭教育——沒(méi)有失敗的孩子，只有失敗的家長(zhǎng)一、孩子成長(zhǎng)的過(guò)程：家庭的作用不可忽視家庭是培養(yǎng)孩子能力最重要的環(huán)境不僅僅是教，更重要的是培養(yǎng)精心培養(yǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要家庭影響孩子的學(xué)生父母的打擊可能會(huì)毀掉孩子一生二、父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子教子育人要以品德教育為本利用游戲的方式培養(yǎng)孩子的能力必須讓孩子養(yǎng)成幾種好習(xí)慣通過(guò)挫折教育磨煉孩子的心理承受能力附：成功父母的行為特征第四章　用音樂(lè)開(kāi)啟孩子的大腦潛能——音樂(lè)、神奇而偉大的力量一、音樂(lè)是一種具有智慧的語(yǔ)言音樂(lè)可以開(kāi)啟人的天才思維音樂(lè)可以啟迪兒童的想像力、創(chuàng)造力音樂(lè)是培養(yǎng)人的直覺(jué)的有效手段二、酷愛(ài)音樂(lè)就擁有了嶄新的人生豐田根二的音樂(lè)之路花時(shí)間教孩子學(xué)點(diǎn)音樂(lè)用音樂(lè)熏陶孩子的情操三、用音樂(lè)開(kāi)啟孩子的大腦潛能用音樂(lè)促進(jìn)孩子的智力發(fā)展讓孩子的生活中充滿(mǎn)音樂(lè)讓音樂(lè)開(kāi)啟孩子的創(chuàng)造力第五章　賞識(shí)孩子而不是訓(xùn)導(dǎo)孩子——不斷地給孩子以掌聲和鼓勵(lì)一、要賞識(shí)孩子，不要訓(xùn)導(dǎo)孩子孩子是為賞識(shí)而來(lái)到這個(gè)世界上的贊美與鼓勵(lì)的魔力種子需要陽(yáng)光，孩子需要賞識(shí)少數(shù)孩子無(wú)能的真正原因責(zé)備孩子做錯(cuò)事不如鼓勵(lì)孩子做好事責(zé)備與打擊只能害了孩子二、用科學(xué)的賞識(shí)方法教育孩子要深入人心地鼓勵(lì)孩子孩子需要建設(shè)性的贊美學(xué)會(huì)以正確的方式表?yè)P(yáng)孩子對(duì)孩子的好行為及時(shí)地給予獎(jiǎng)勵(lì)怎樣對(duì)待孩子的過(guò)錯(cuò)三、贊美孩子應(yīng)該注意的問(wèn)題贊美孩子要講究“?；印痹摿R的時(shí)候，不妨保持沉默父母別濫用贊美之辭贊美不可以金錢(qián)為獎(jiǎng)賞第六章　培養(yǎng)孩子良好的性格——性格造就人生一、性格往往左右孩子的一生二、培養(yǎng)孩子自信而樂(lè)觀的性格三、培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)的性格四、努力消除孩子的不良性格第七章　從孩子的興趣上發(fā)展孩子的孩子的求知欲——不要把孩子的求知欲扼殺在萌芽中一、興趣是孩子成才的最好老師二、從小激發(fā)孩子求知與探索的興趣三、把孩子的興趣上升為求知欲第八章　好習(xí)慣讓孩子受益終身——引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣、戒除壞習(xí)慣是父母的重要職責(zé)一、好習(xí)慣是孩子成功的保證二、從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣~

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　從“才能教育”上入手，讓一般的兒童成為品德高尚的神童。從“智能開(kāi)發(fā)”上著眼，讓普通的孩子成為出類(lèi)拔萃的英才。鈴木鎮(zhèn)一教育法：掀起超越國(guó)界的少兒教育風(fēng)暴。　　早期科學(xué)開(kāi)發(fā)，給孩子打開(kāi)智慧的天窗?！　『筇炫囵B(yǎng)教育，讓孩子終身受益無(wú)窮?！　〗庾x《鈴木鎮(zhèn)一教育法》，為下一代創(chuàng)造改變命運(yùn)的契機(jī)。哲學(xué)家愛(ài)爾維修說(shuō)：“即使是資質(zhì)一般的孩子，只要教育得法，也能成為非凡的人?！蔽覀兠總€(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該牢記這一名言。

編輯推薦

　　早期科學(xué)開(kāi)發(fā)，給孩子打開(kāi)智慧的天窗。后天培養(yǎng)教育，讓孩子終身受益無(wú)窮。解讀《鈴木鎮(zhèn)一教育法》，為下一代創(chuàng)造改變命運(yùn)的契機(jī)。哲學(xué)家愛(ài)爾維修說(shuō)："即使是資質(zhì)一般的孩子，只要教育得法，也能成為非凡的人。"我們每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該牢記這一名言。

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