地方本科高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究

內(nèi)容概要

《地方本科高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究》通過對創(chuàng)新、創(chuàng)新型人才等基本概念的界定，系統(tǒng)探討了素質(zhì)教育理論、創(chuàng)新教育理論、人力資本開發(fā)理論、終身教育理論等對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用和意義，為進(jìn)一步研究奠定了理論基礎(chǔ)。其次，《地方本科高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究》研究了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的環(huán)境問題，環(huán)境是創(chuàng)新型人才成長的重要場所，往往對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)具有決定性的意義。再次，《地方本科高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究》對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了理論和實踐方面的探討，培養(yǎng)什么樣的人才往往受制于培養(yǎng)目的和培養(yǎng)模式的制約，在系統(tǒng)探討創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)成要求、特點、指導(dǎo)思想和原則的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校實踐對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的專業(yè)設(shè)置、人才定位、培養(yǎng)方案等進(jìn)行了探討。最后，《地方本科高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究》分別從工科、理科、文科等創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式出發(fā)，系統(tǒng)總結(jié)了高校在培養(yǎng)不同創(chuàng)新型人才具體實踐中的經(jīng)驗和不足，并立足于各專業(yè)對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求，提出了適合不同專業(yè)要求的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，并具體探討了他們在高校的應(yīng)用情況。

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