教育律師的忠告

內(nèi)容概要

《教育律師的忠告:例說中小幼教師必知的75條法規(guī)》作者霍思明和劉靜從多部法律中挑選出了與中小幼教師關(guān)系最為密切的75個法規(guī)條款，結(jié)合具體案例解讀其含義，并聯(lián)系學(xué)校和教師工作的實(shí)際情況，分析這些法條對教師日常工作的規(guī)范意義，指出相應(yīng)的問題預(yù)防與應(yīng)對策略，最后提煉出簡單、明確的法律建議，力圖幫助教師準(zhǔn)確掌握最需要的法律知識。

作者簡介

雷思明第八屆北京市律師協(xié)會教育法律專業(yè)委員會副主任，北京市景運(yùn)律師事務(wù)所執(zhí)業(yè)律師，原《中國教師報(bào)》法律顧問、“中國教師法律援助熱線”特聘律師。長期從事教育領(lǐng)域的法律研究，代理過數(shù)起較有影響的教育糾紛案件的訴訟，擔(dān)任多家教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校的法律顧問。先后在《中國教師報(bào)》、《中國教育報(bào)》、《中小學(xué)管理》、《中國青年報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表200多篇論文及律師咨詢文章，已出版專著《給教9幣的60條法律建議》、《校園安全制度手冊》。 劉靜，第八屆北京市律師協(xié)會教育法律專業(yè)委員會秘書長，北京市律師協(xié)會業(yè)務(wù)指導(dǎo)委員會委員，北京市實(shí)現(xiàn)者律師事務(wù)所律師、合伙人，多家教育機(jī)構(gòu)的法律顧問。

書籍目錄

第一章學(xué)校的職責(zé)與管理 法規(guī)一我國的教育方針 法規(guī)二學(xué)校享有的權(quán)利 法規(guī)三學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù) 法規(guī)四學(xué)校不是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，但須承擔(dān)相應(yīng)的安全職責(zé) 法規(guī)五《安全協(xié)議》不能免除學(xué)校應(yīng)盡的安全責(zé)任 法規(guī)六學(xué)校不得聘用兩類人員擔(dān)任教職工 法規(guī)七教師言論自由的界限 法規(guī)八對違紀(jì)學(xué)生的處分應(yīng)當(dāng)依法進(jìn)行 法規(guī)九建立學(xué)生申訴制度 第二章在校學(xué)生權(quán)益保護(hù) 法規(guī)十不得體罰學(xué)生 法規(guī)十一不得侵犯學(xué)生的名譽(yù)權(quán) 法規(guī)十二不得侵犯學(xué)生的隱私權(quán) 法規(guī)十三不得搜查學(xué)生的身體 法規(guī)十四不得侵犯學(xué)生的肖像權(quán) 法規(guī)十五不得侵犯學(xué)生的榮譽(yù)權(quán) 法規(guī)十六不得侵犯學(xué)生的通信自由權(quán) 法規(guī)十七不得對學(xué)生進(jìn)行罰款 法規(guī)十八不得沒收學(xué)生的個人物品 法規(guī)十九不得開除尚在接受義務(wù)教育的未成年學(xué)生 法規(guī)二十不得隨意讓學(xué)生停課 法規(guī)二十一要平等對待學(xué)生，不得歧視“差生” 第三章校園安全事故的防范和處理 第一節(jié)校園安全事故的防范 法規(guī)二十二校園安全工作的防范體系 法規(guī)二十三學(xué)校應(yīng)提供安全的校舍、場地、設(shè)施、設(shè)備 法規(guī)二十四在易發(fā)生危險的地方要設(shè)立警示標(biāo)志 法規(guī)二十五學(xué)校在裝修過程中應(yīng)避免環(huán)境污染 法規(guī)二十六制定學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案 法規(guī)二十七學(xué)校門衛(wèi)崗位雖小，責(zé)任重大 法規(guī)二十八安全教育，必不可少 法規(guī)二十九對校園設(shè)施要定期進(jìn)行安全檢查 法規(guī)三十加強(qiáng)消防安全管理，防止發(fā)生火災(zāi)事故 法規(guī)三十一嚴(yán)把食品安全關(guān)，預(yù)防食物中毒 法規(guī)三十二建立實(shí)驗(yàn)室和危險化學(xué)品安全管理制度 法規(guī)三十三做好學(xué)校的衛(wèi)生保健和傳染病防治工作 法規(guī)三十四學(xué)生的體檢和健康檔案管理 法規(guī)三十五學(xué)生安全信息通報(bào)制度 法規(guī)三十六住宿學(xué)生安全管理制度 法規(guī)三十七校車安全管理制度 法規(guī)三十八學(xué)校如何做好交通安全管理工作 法規(guī)三十九學(xué)校安全工作臺賬的建設(shè)和管理 法規(guī)四十學(xué)校安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制 法規(guī)四十一日常教學(xué)活動中的安全防范 法規(guī)四十二大型集體活動的安全防范 法規(guī)四十三體育課和體育活動中的安全防范 法規(guī)四十四學(xué)生上下學(xué)的交接制度 法規(guī)四十五學(xué)生擁擠踩踏事故的安全防范 法規(guī)四十六不得組織學(xué)生參加危險性勞動和商業(yè)性活動 法規(guī)四十七校園自然災(zāi)害事故的防范 法規(guī)四十八校園性侵犯案件的防范 法規(guī)四十九校園暴力傷害案件的防范 第二節(jié)校園安全事故的處理 法規(guī)五十安全事故發(fā)生后學(xué)校的救助和通知義務(wù) 法規(guī)五十一學(xué)校安全事故的報(bào)告 法規(guī)五十二發(fā)生學(xué)生傷害事故后如何判斷學(xué)校應(yīng)否擔(dān)責(zé) 法規(guī)五十三學(xué)生傷害事故的賠償項(xiàng)目及費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn) 法規(guī)五十四投保校方責(zé)任險 第四章教師犯罪預(yù)防 法規(guī)五十五教育設(shè)施重大安全事故罪 法規(guī)五十六侮辱罪 法規(guī)五十七非法拘禁罪 法規(guī)五十八強(qiáng)奸罪 法規(guī)五十九貪污罪 法規(guī)六十受賄罪 法規(guī)六十一故意泄露國家秘密罪 第五章未成年人的校外保護(hù) 法規(guī)六十二監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù) 法規(guī)六十三監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)保護(hù)未成年人的受教育權(quán) 法規(guī)六十四禁止在學(xué)校周邊設(shè)立不適宜未成年人活動的場所 法規(guī)六十五禁止雇用童工 法規(guī)六十六未成年人犯罪后的刑罰 第六章教師職業(yè)保護(hù)與維權(quán) 法規(guī)六十七教師和學(xué)校之間系聘用合同關(guān)系 法規(guī)六十八學(xué)校能否向教師收取違約金 法規(guī)六十九教師能否提前解除聘用合同 法規(guī)七十拖欠、克扣教師工資怎么辦 法規(guī)七十一如何申請工傷認(rèn)定 法規(guī)七十二女教師的產(chǎn)假待遇 法規(guī)七十三如何提起教師申訴 法規(guī)七十四如何向法院起訴 法規(guī)七十五對方不履行生效判決，勝訴方該怎么辦

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   近些年來，學(xué)校未經(jīng)學(xué)生本人或其監(jiān)護(hù)人同意，擅自在招生簡章、招生廣告中使用學(xué)生的肖像，或者擅自將學(xué)生的照片制作成掛歷并進(jìn)行出售的現(xiàn)象時有發(fā)生，由此也引發(fā)了不少糾紛。學(xué)校能否使用學(xué)生的照片？如果可以的話，怎樣使用才是合法的？這些問題讓不少學(xué)校管理者和教師感到困惑。 任何人都希望維護(hù)自己良好的肖像形象，排斥他人玷污或非法使用自己的肖像。為此，我國《民法通則》規(guī)定了肖像權(quán)。所謂肖像權(quán)，是指公民對自己的肖像享有利益并排斥他人侵害的權(quán)利。肖像權(quán)的內(nèi)容包括肖像制作專有權(quán)、肖像使用專有權(quán)和肖像利益維護(hù)權(quán)。具體地說，在我國，自然人對自己的肖像享有以下法律權(quán)利：有權(quán)自己制作或委托他人制作本人的肖像；有權(quán)以合法的方式自己使用或許可他人有償或無償?shù)厥褂米约旱男は瘢河袡?quán)禁止他人未經(jīng)本人同意，以營利為目的使用自己的肖像；有權(quán)禁止他人惡意地非法毀損、玷污、丑化自己的肖像；當(dāng)自己的肖像權(quán)遭受他人侵害的時候，有權(quán)要求侵權(quán)者承擔(dān)停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失等民事責(zé)任。例外的是，為公共利益的目的使用他人肖像的，屬于合理使用，不構(gòu)成對他人肖像權(quán)的侵犯，例如，新聞媒體出于報(bào)道有新聞價值的事件或公眾活動的需要而使用他人肖像，因通緝罪犯或報(bào)道已判決的重大案件而使用當(dāng)事人的肖像，為肖像權(quán)人本人的利益而使用其肖像等，均屬于合理使用。 作為公民，未成年學(xué)生當(dāng)然也享有肖像權(quán)。與成年人不同的是，作為無民事行為能力人或限制民事行為能力人，未成年學(xué)生與肖像權(quán)有關(guān)的民事活動應(yīng)由其法定代理人代理，或者應(yīng)當(dāng)征得其法定代理人的同意。學(xué)校使用學(xué)生的肖像，以應(yīng)當(dāng)事先征得學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的同意為原則，以法定合理使用的情形下無須征得學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人同意為例外。實(shí)踐中，學(xué)校侵犯學(xué)生的肖像權(quán)主要表現(xiàn)為以下幾種情形：擅自將學(xué)生的照片提供給第三人，供第三人用于廣告、商標(biāo)、裝潢、包裝、裝飾櫥窗以及其他商業(yè)宣傳和促銷活動；未經(jīng)學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的同意，擅自給學(xué)生拍照，并將照片制作成掛歷后甩于出售（包括出售給學(xué)生本人及外人）；為了招生宣傳的需要，未經(jīng)學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的同意，將學(xué)生的肖像使用于招生簡章、招生廣告、宣傳櫥窗、學(xué)校網(wǎng)站、報(bào)紙以及電視節(jié)目中。這些情形發(fā)生之后，一旦被侵權(quán)的學(xué)生訴諸法律進(jìn)行維權(quán)，學(xué)校往往需要承擔(dān)停止侵權(quán)、賠禮道歉、賠償損失等民事責(zé)任。 有鑒于此，在教育教學(xué)活動中，學(xué)校及教師應(yīng)當(dāng)特別注意保護(hù)學(xué)生的肖像權(quán)。學(xué)校在給學(xué)生拍照之前，原則上應(yīng)當(dāng)事先征得學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的同意。平時，學(xué)校及其教師不得擅自將學(xué)生的照片提供給第三人，尤其是不能提供給商家，以防商家擅自將其使用于商業(yè)目的。如果學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的而需要使用學(xué)生的肖像，例如，為了表彰先進(jìn)而需要在校園櫥窗張貼優(yōu)秀學(xué)生的照片，為了正面宣傳學(xué)校所開展的教育活動而需要在學(xué)校的網(wǎng)站上使用學(xué)生的活動照片等，由于此類使用是出于公共利益的目的，所以屬于合理使用，但為了避免日后發(fā)生糾紛，最好還是事先征得學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的同意。如果需要在學(xué)校的招生簡章上使用個別學(xué)生的肖像（此類使用是否屬于“公益性的目的”尚有爭議），學(xué)校務(wù)必事先與學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人就肖像權(quán)使用問題做出詳細(xì)的書面約定，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，在未獲得合法授權(quán)的情況下，不要擅自使用學(xué)生的肖像。 律師提示 學(xué)校制作、使用學(xué)生的肖像，原則上應(yīng)當(dāng)事先征得學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的同意。要注意避免侵犯學(xué)生的肖像權(quán)。

編輯推薦

《教育律師的忠告:例說中小幼教師必知的75條法規(guī)》兩位作者都是從業(yè)多年的教育律師，有著豐富的教育案件代理經(jīng)驗(yàn)。他們提出的忠告對廣大教師依法執(zhí)教、切實(shí)維護(hù)自身利益，有著十分重要的指導(dǎo)作用。

名人推薦

明之以法，曉之以理，動之以情，是本書的鮮明特征?！敖處熞婪▓?zhí)教，找我雷大律師”，是也！本書作者之一雷思明先生既有教育工作經(jīng)歷，情系教育；又從事律師職業(yè)，術(shù)業(yè)專攻。他對依法執(zhí)教有精到的研究，本書即他和合著者劉靜律師奉獻(xiàn)給讀者的又一瓣心香。 ——到堂江（中國教育學(xué)會副會長，《未來教育家》雜志社總編輯） “教育大計(jì)，教師為本。”這是一本旨在向人民教師普及與教師工作密切相關(guān)的法律知識的普法著作。本書以現(xiàn)行法律法規(guī)為基礎(chǔ)，結(jié)合社會真實(shí)案例，深入淺出地分析法律案件，展現(xiàn)了身為執(zhí)業(yè)律師的作者對社會問題的關(guān)切和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，對貫徹落實(shí)“依法治?！狈结?、維護(hù)學(xué)生和教師的合法權(quán)益意義重大，是一本教師易讀、必讀的佳作！ ——張學(xué)兵（北京市律師協(xié)會會長，北京市中倫律師事務(wù)所主任） 教師應(yīng)當(dāng)掌握一些與本職工作相關(guān)的基本法律知識。在本書中，兩位作者精心挑選了75條法規(guī)，通過“以案說法”的方式，幫助教師理解和掌握一些重要法規(guī)的含義，指導(dǎo)教師如何依法執(zhí)教，廣大教師應(yīng)當(dāng)能夠從中受到啟迪。 ——中素平（中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院教育研究所副所長、教授，中國教育學(xué)會教育政策與法律研究分會常務(wù)理事） 虐童、踩踏、性侵……發(fā)生在學(xué)校的事件總能引起全社會的關(guān)注，更會牽動著每一個教育工作者的心。這些事件是如何發(fā)生的？教師應(yīng)該具備哪些必要的法律知識？其實(shí)僅僅需要了解75條法規(guī)，每個教師就能防患于未然。雷思明律師和劉靜律師的這本新著，用案例講解方式為您解除了從浩瀚的教育法規(guī)中理不出頭緒的煩惱。 ——龐標(biāo)（第八屆北京市律師協(xié)會教育法律專業(yè)委員會主任，北京龐標(biāo)律師事務(wù)所主任）

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