語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案40例

內(nèi)容概要

本書(shū)是一本實(shí)用的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)。它具有以下特點(diǎn)：
 涉及面廣：全書(shū)分策略篇和應(yīng)用篇，涉及語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的方方面面；
循序漸進(jìn)：書(shū)中從語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)涉及的基本內(nèi)容講起，由如何確定主題、設(shè)計(jì)方案、組織活動(dòng)、妙用途徑、評(píng)價(jià)成果到如何組織主題設(shè)計(jì)型、利用資源型、活動(dòng)形式型、課題研究型、成果展示型語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)，層層遞進(jìn)；
案例翔實(shí)：書(shū)中選取了最有代表性的40個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例來(lái)示范語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)技巧，以課堂實(shí)錄的形式展開(kāi)，具有較強(qiáng)的參考性；
有理有例：全書(shū)共分十講，每一講都包括“且讀且思”、“實(shí)用兵法”、“教學(xué)方案”三個(gè)板塊，以例說(shuō)理，全面闡述了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的理念、方法與策略。

作者簡(jiǎn)介

劉海濤　教授，湛江師范學(xué)院黨委副書(shū)記，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家，全國(guó)優(yōu)秀教師，廣東省高校教學(xué)名師，廣東省精品課程《寫(xiě)作》負(fù)責(zé)人，兼任國(guó)際漢語(yǔ)應(yīng)用寫(xiě)作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廣東寫(xiě)作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)等職務(wù)。
長(zhǎng)期從事文學(xué)、寫(xiě)作的教學(xué)與研究，主持國(guó)家級(jí)“十五”、“十一五”重點(diǎn)課題多項(xiàng)，獲廣東省社科成果優(yōu)秀獎(jiǎng)、廣東省高校教學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)多項(xiàng)。出版《新寫(xiě)作》（高等教育出版社2009年版）、《文學(xué)寫(xiě)作教程》（高等教育出版社2005年版）、《文藝鑒賞概論》（高等教育出版社2004年版）、《微型小說(shuō)學(xué)研究》（三卷本，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社2002年版）、《寫(xiě)作學(xué)新教程》（南京大學(xué)出版社2004年版）、《小說(shuō)的讀與寫(xiě)》（中山大學(xué)出版社2000年版）等。
趙水英　湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育研究所特聘研究員，致力于語(yǔ)文課程與教學(xué)論、考場(chǎng)作文的研究，參與省、廳科研項(xiàng)目多項(xiàng)，編著《中學(xué)生優(yōu)秀作文大全》（中國(guó)華僑出版社）等。
王林發(fā)　副教授，湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育研究所副所長(zhǎng)，湛江師范學(xué)院精品課程《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論》負(fù)責(zé)人。
致力于作文、閱讀、寫(xiě)作的教學(xué)與研究，主持省廳、學(xué)校科研項(xiàng)目多項(xiàng)，獲廣東省教學(xué)成果優(yōu)秀獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。在《教育研究》、《電化教育研究》、《中國(guó)電化教育》、《中國(guó)教育學(xué)刊》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文40
多篇，其中被中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心全文轉(zhuǎn)載4篇。主編《新課程語(yǔ)文教材教法》（暨南大學(xué)出版社）、“創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)”系列（西南師范大學(xué)出版社）、“新課程標(biāo)準(zhǔn)視野下的名著導(dǎo)讀”叢書(shū)（南京大學(xué)出版社）、“讀·品·悟”
叢書(shū)（九州出版社）、“讀名篇·學(xué)寫(xiě)作·懂人生”叢書(shū)（軍事誼文出版社）等。

書(shū)籍目錄

策略篇
第一講 花自飄零水自流——如何確定主題
【教案1】　教材內(nèi)容質(zhì)疑式　打破砂鍋問(wèn)到底
【教案2】　課文內(nèi)容拓展式　拓寬視野無(wú)禁區(qū)
【教案3】　生活趣聞專題類　花木成畦手自栽
【教案4】　熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查類　不畏浮云遮望眼
第二講 層林盡染萬(wàn)山紅——如何設(shè)計(jì)方案
【教案5】　回歸課本　精讀內(nèi)容
【教案6】　以生為本　因材施教
【教案7】　因地制宜　突顯特色
【教案8】　把握方向　明確目標(biāo)
第三講 絕知此事要躬行——如何組織活動(dòng)
【教案9】　 放眼大千世界　回歸生活本源
【教案10】　知之不若行之　倡導(dǎo)自主探究
【教案11】　百川交匯融合　強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作
【教案12】　貼近生成資源　多形式齊爭(zhēng)艷
第四講 橫看成嶺側(cè)成峰——如何妙用途徑
【教案13】　走進(jìn)社會(huì)　貼近生活
【教案14】　善用電腦　虛實(shí)結(jié)合
【教案15】　模擬實(shí)踐　躬行其事
【教案16】　角色扮演　模仿體驗(yàn)
第五講 扶搖直上九萬(wàn)里——如何評(píng)價(jià)成果
【教案17】　把握策略　加大評(píng)價(jià)效力
【教案18】　遵循原則　鼓勵(lì)多元評(píng)價(jià)
【教案19】　內(nèi)容全面　優(yōu)化評(píng)價(jià)思路
【教案20】　掌握類型　完善評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)
應(yīng)用篇
第六講 主題設(shè)計(jì)型——如何各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年
【教案21】　教師主體設(shè)計(jì)　傳道授業(yè)解惑
【教案22】　學(xué)生主體設(shè)計(jì)　思辨歸納知識(shí)
第七講 利用資源型——如何他山之石可攻玉
【教案23】　感悟自然風(fēng)情　品味生活文化
【教案24】　體驗(yàn)風(fēng)土民俗　沐浴傳統(tǒng)情懷
【教案25】　著眼歷史積淀　放眼科技未來(lái)
【教案26】　倘徉書(shū)香裊裊　構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)世界
第八講 活動(dòng)形式型——如何赤橙黃綠青藍(lán)紫
【教案27】　百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)　專題辯論思路清
【教案28】　竹馬青梅追黃蝶　多樣活動(dòng)氣氛濃
【教案29】　慷慨陳詞表主旨　演講口才創(chuàng)新意
【教案30】　激揚(yáng)文字灑豪氣　征文寫(xiě)作顯才情
【教案31】　西湖歌舞幾時(shí)休　善用表演秀風(fēng)采
【教案32】　眾里尋他千百度　調(diào)查實(shí)踐探究竟
第九講 課題研究型——如何輕舟泛月尋溪轉(zhuǎn)
【教案33】　緊扣語(yǔ)文內(nèi)涵　突出學(xué)科特性
【教案34】　彰顯地域文化　弘揚(yáng)民俗精髓
【教案35】　關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)　開(kāi)展新穎活動(dòng)
【教案36】　強(qiáng)化人文內(nèi)涵　陶冶學(xué)生情操
第十講 成果展示型——如何爭(zhēng)鮮斗艷花滿園
【教案37】　激揚(yáng)文字　指點(diǎn)江山（文章）
【教案38】　唇槍舌劍　力辯群儒（辯論）
【教案39】　春色滿園　遍地開(kāi)花（網(wǎng)站）
【教案40】　一目了然　成竹于胸（板報(bào)）

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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