新教師應該知道的50個問題

內(nèi)容概要

　　教育的力量在于教師的成長。對于剛走上工作崗位的新教師來說，實踐經(jīng)驗是他們在師范學校里學不到的，是他們想了解卻又缺乏途徑了解的內(nèi)容。
　　本書從職業(yè)定位、課堂教學、班級管理、師生關(guān)系、人際交往和專業(yè)成長等六方面精心梳理出新教師應該知道的50個問題，并進行了鞭辟入里的剖析，提出了具體而有針對性的應對策略，可謂新教師入職后不可多得的工具書和實踐“寶典”。

作者簡介

　　陳興杰　網(wǎng)名“無痕”，遼寧省葫蘆島市龍港區(qū)西苑小學校長。全國優(yōu)秀校長，遼寧省專家型名校長，遼寧省骨干校長，遼寧省農(nóng)村中小學專家型教師，省級小學語文拔尖人才，葫蘆島市首批名校長。
　　從教二十年來，她樂于讀書，勤于筆耕，勇于實踐，實施“無痕”管理，推崇“德行”教育。在《人民教育》、《中國教育報》等國家級、省級核心報刊上發(fā)表文章近百篇；主編、參編十余部著作，出版專著《優(yōu)秀校長8堂修煉課》（華東師范大學出版社）。多次為省、市級骨干教師進行業(yè)務培訓，受到業(yè)內(nèi)同行的高度贊譽。

書籍目錄

第一篇　職業(yè)定位
1．“第一印象”很重要
2．克服緊張感，建立自信心
3．樹立良好形象，建立威信
4．身教重于言教
5．擺正心態(tài)，正視挫折
6．面對職業(yè)困境，盡快適應新環(huán)境
7．正視現(xiàn)實落差，走出心理陰影
第二篇　課堂教學
8．巧用課前三分鐘
9．有效提問的藝術(shù)
10．激發(fā)興趣需慎行
11．積極應對課堂“突發(fā)事件”
12．讓“插嘴”成為學習資源
13．慎讓流行歌曲進課堂
14．過程比結(jié)果更重要
15．有效控制課堂秩序
16．走出學生不寫作業(yè)的困惑
第三篇　班級管理
17．記住學生的名字
18．善待有個性的學生
19．表揚學生有技巧
20．巧妙應對學生“告狀”
21．智對“校園愛情”
22．評價標準要多元
23．資助，不要挫傷學生的自尊心
24．安排座位有新招
25．讓教室會“說話”
第四篇　師生關(guān)系
26．問好，從建立和諧的師生關(guān)系開始
27．關(guān)注“心理期待”，不輕易許諾
28．尊重學生的隱私
29．不要讓角落里的學生邊緣化
30．珍視學生的禮物
31．學會微笑
32．傾聽很重要
33．理智處理師生矛盾沖突
34．把握好師生交往的尺度
第五篇　人際交往
35．“請家長”當三思
36．拒收家長的禮物
37．溝通無極限
38．智慧應對無理取鬧的家長
39．與同事和諧相處
40．贏得領(lǐng)導的賞識
41．合理控制自我情緒
第六篇　專業(yè)成長
42．聽課的技巧
43．換一種思維方式
44．讓日常評課創(chuàng)生更多的精彩
45．反思很重要
46．用書籍滋養(yǎng)心靈
47．通過研究提升教育智慧
48．把培訓當福利
49．進行職業(yè)生涯規(guī)劃
50．不讓虛名成負累
附錄　他人眼中的我
師姐/王春鳳
無痕？有痕！/孫艷春
天涯是咫尺/阮以美
無痕印象/陳道龍
后記　成長，剛剛開始

章節(jié)摘錄

　　8．巧用課前三分鐘　　場景大回放　　P老師發(fā)現(xiàn)，課間十分鐘，學生玩得不亦樂乎；上課鈴聲響起，學生陸陸續(xù)續(xù)走進教室，有的甚至是滿頭大汗跑進來，好長時間都不能靜下心來。盡管P老師在努力維持課堂紀律，但好多學生就好像沒看到、沒聽到，完全沉浸在課間的活動中。為此，他曾嘆息過，埋怨過，發(fā)火過，可都無濟于事?！　『髞碛腥颂嵝阉崆斑M教室，讓學生提前三分鐘進教室等老師來上課。這三分鐘里，他嘗試著開展唱歌、背古詩等活動，效果還不錯。孩子們能夠在課前靜下心來，不再大吵大鬧了?！　〕砷L進行時　　愛玩是學生的天性。P老師最初在課前沒有任何安排時，課堂紀律混亂，直接影響到上課時學生的投入狀態(tài)；而抓住課前三分鐘后，效果大不相同?？梢?，巧用課前三分鐘多么重要！　　課前三分鐘可以收心　　課下十分鐘是學生的身心最放松的時候。臨近上課前，慣性使然，學生的狀態(tài)需要調(diào)整，不然會直接影響到上課的效果。課前三分鐘的活動，像樂曲的前奏一樣，能創(chuàng)造愉悅的學習氛圍，調(diào)整學生的學習情緒，消除緊張心理，帶給學生輕松快樂的感覺，還能激發(fā)學生的學習興趣?！　≌n前三分鐘可以增效　　新教師嘗到課前三分鐘訓練的甜頭后，就會發(fā)現(xiàn)短短三分鐘的妙處。用好課前三分鐘，能創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生有效學習，從而使課堂教學精彩有效?！　≈丶壗處熇盍以?jīng)說過：“課間休息結(jié)束了，一節(jié)課開始了，老師應該盡快地讓孩子靜下來，興致勃勃地迎接‘智力體操’的開始。老師應該具備這種創(chuàng)設(shè)最佳教學環(huán)境的本領(lǐng)，有效地用好上課的前三分鐘，使學生對本堂課所要學習的問題產(chǎn)生濃厚的興趣，將學習變成一種自我需要。”　　　　作為新教師，面對課前三分鐘里學生的狀態(tài)很容易陷入誤區(qū)：　　（1）暴怒型。如果看到學生沒有從課下狀態(tài)及時調(diào)整過來，大多數(shù)新教師很容易發(fā)怒。發(fā)怒的結(jié)果是學生暫時歸于平靜，但課堂氣氛比較緊張。試想，在這樣恐懼嚴肅的氛圍中，如何開始新課？即便開始了，效果又會如何？　?。?）沉默型。也許會有新教師面對課前的窘狀，會依然保持沉默，一言不發(fā)，靜觀其變。如果情況沒有好轉(zhuǎn)，干脆置之不理。迫不及待講授新課的結(jié)果可想而知，因為學生學習狀態(tài)的調(diào)整將直接影響到課堂效果?！　∮纱丝梢?，課前三分鐘利用得好，絕對是“磨刀不誤砍柴工”?！　　　≈腔垡稽c通　　既然很多優(yōu)秀教師都對課前三分鐘情有獨鐘，那么課前三分鐘都應該做些什么呢？這里給出的巧用課前三分鐘的三部曲值得大家借鑒學習?！　　　☆A熱收心　　針對課前學生學習狀態(tài)游移的現(xiàn)狀，新教師必須先做好收心工作。如果感覺前幾節(jié)課學生比較勞累，滿臉倦容，大有昏昏欲睡之態(tài)，那么新教師不妨和學生共同來聽一聽感興趣的音樂，或是唱一首學生喜歡的歌曲；如果看到眼前很多學生仍埋首于上一節(jié)課的練習中，前一堂課的延續(xù)思維還在干擾著學生的注意力，這時新教師不妨和學生講個笑話，或說上一段繞口令；如果看到學生嘰嘰喳喳、東張西望、精力充沛，新教師不妨讓學生登臺講一講自己上節(jié)課的收獲，或是朗誦一首喜歡的詩歌……收心，關(guān)鍵要看學生課前的狀態(tài)?！　　　≈R熱身　　利用課前三分鐘調(diào)整學生的學習狀態(tài)一段時間后，如果效果很好，那么，新教師不妨開始第二步訓練，即用知識性的訓練培養(yǎng)學生的口語表達能力和思維能力?！　。?）借用口算卡。做做口算練習，可以培養(yǎng)學生的注意力和心算能力，讓學生的思維更敏捷。　?。?）展示名言警句。讓學生把自己平日收集的名言展示給大家，并說說自己從中受到什么警示和啟發(fā)?！　。?）講故事或成語接龍。讓學生分享自己喜歡的小故事，融知識性和趣味性于一體，利于培養(yǎng)學生的口語表達能力；成語接龍是小學生比較喜歡的展示方式——一方面積累了好詞，另一方面，在續(xù)接的過程中還培養(yǎng)了學生思維的靈活性?！　。?）朗誦名篇。教師引領(lǐng)學生走進經(jīng)典，背誦名家名篇，有利于提高學生的朗誦水平，還幫助學生積累了作文素材?！　∵@種知識性的熱身方式很多，新教師可以結(jié)合班級的實際和學科的特點隨機選取，但貴在堅持?！　　　』顒釉鋈ぁ　『玫牧晳T一旦養(yǎng)成，一切便水到渠成。在課前三分鐘里，新教師還可以創(chuàng)新思維，引進競爭和評價機制，讓學生始終保持飽滿的熱情。課前活動的趣味性更容易吸引學生長久的注意力：　　（1）新聞評說。尤其是面對初中學生，新教師可以把“朝聞天下”引進課堂，讓學生把自己最感興趣的新聞進行簡要說明?！　。?）話題辯論。新教師可以引導學生做生活的有心人，針對一些熱點話題發(fā)表自己的看法。比如，對于交朋友、上學遲到、看課外書、亂扔垃圾等的看法?！　。?）班級“達人秀”。發(fā)揮學生的才藝，開展“達人秀”活動，評選出班級的各類“達人”，為不同的人才搭建展示的舞臺。　?。?）智力大比拼。新教師可以和學生一起做各種益智游戲，以調(diào)動學生的情緒，活躍課前氛圍。比如，“說反話”游戲、看誰反應快游戲、超級模仿秀游戲等?！　∵@里不妨介紹一下著名特級教師魏書生常用的六種方法：集體唱一支歌、集體朗誦、口頭作文、氣功冥想、再現(xiàn)自己最輝煌的時刻、扮演杰出人物角色?！　∫驗檎n前三分鐘的時間比較短，所以新教師在最初設(shè)計的時候一定要把握好以下原則：　　活動時間短，利于學生快速進入上課狀態(tài)?！　〗o每個學生展示的空間，利于培養(yǎng)他們的自信心。　　活動設(shè)計要循序漸進，貴在堅持?！　≥p松、有效是課前三分鐘的實質(zhì)。新教師不可急于求成，更不可舍本求末?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評論
　　這本書如一幅導航圖，為初入教壇的我指點迷津；又如良方妙藥，為我這樣的新教師把脈問道?！俺砷L進行時”、“智慧一點通”滋養(yǎng)心靈、啟迪智慧、陶冶情操，是我們新教師成長的“叩門之磚”和“寶典秘籍”。　　——山東省威海市塔山小學新教師都泓鑫　　　　這本書就像新教師的職業(yè)寶典，從課堂教學、班級管理到師生關(guān)系、人際交往再到專業(yè)成長，通過一個個鮮活的案例，引領(lǐng)我們一步一步地成長。我以為，這是專屬于新教師的“教育學”。　　——江蘇省南通市通州區(qū)二甲中學新教師徐燕　　　　看著學生抓耳撓腮、絞盡腦汁地做題，看著


編輯推薦
　　《新教師應該知道的50個問題》內(nèi)容涉及新教師較為關(guān)注的職業(yè)定位、課堂教學、班級管理、師生關(guān)系、人際交往和專業(yè)成長等六方面?！　∽髡呔氖崂沓鲇嗅槍π缘?0個問題進行了深入的分析?！鞍咐榻B+原因分析+對策建議”的形式有助于幫助新教師根據(jù)自己面對的具體問題采取有效的解決策略。





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