實驗心理學(xué)導(dǎo)論

內(nèi)容概要

　　本書系統(tǒng)闡述了心理學(xué)實驗研究的完整流程，并詳細(xì)介紹了心理學(xué)實驗中的經(jīng)典技術(shù)及其最新發(fā)展。作者結(jié)合其20余年的教學(xué)經(jīng)驗，對常見的學(xué)習(xí)重點和難點給予了清晰而獨到的講解，讓學(xué)生們能夠更加輕松地理解并掌握心理學(xué)實驗研究的基本邏輯與程序。本書語言精練，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容翔實，易于理解，將使學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都更加得心應(yīng)手。

作者簡介

　　鄧鑄
1987年畢業(yè)于河南師范大學(xué)物理學(xué)系，獲理學(xué)學(xué)士，留教育系任教，在華克倫教授的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)并講授《實驗心理學(xué)》課程。后師從于歐陽侖、黃希庭、余嘉元等心理學(xué)家，于2002年獲博士學(xué)位并調(diào)入南京師范大學(xué)，現(xiàn)任南京師范大學(xué)心理學(xué)院教授。長期從事心理學(xué)研究方法課程的教學(xué)，并致力于實驗認(rèn)知心理學(xué)方向的研究，研究專題為“思維與創(chuàng)造力”。先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文50多篇，出版過《當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)》《行為科學(xué)研究方法》《應(yīng)用實驗心理學(xué)》《心理統(tǒng)計學(xué)與SPSS應(yīng)用》等著作。為本科生或研究生開設(shè)的課程主要有實驗心理學(xué)、SPSS應(yīng)用、心理測評與實驗、思維心理學(xué)的理論與實驗以及創(chuàng)造力心理學(xué)等。

書籍目錄

第一部分
第一章實驗心理學(xué)的發(fā)展與邏輯
第一節(jié)現(xiàn)象、觀察與科學(xué)方法
第二節(jié)實驗心理學(xué)的建立與發(fā)展
第三節(jié)實驗心理學(xué)的內(nèi)容與邏輯
擴(kuò)展閱讀
練習(xí)與思考
第二章課題選擇與實驗準(zhǔn)備
第一節(jié)課題來源與選擇
第二節(jié)文獻(xiàn)的檢索
第三節(jié)變量的分析與處理
第四節(jié)實驗中的主試與被試
擴(kuò)展閱讀
練習(xí)與思考
第三章單因素實驗設(shè)計
第一節(jié)因素型與函數(shù)型實驗
第二節(jié)單因素組間設(shè)計
第三節(jié)單因素組內(nèi)設(shè)計
第四節(jié)單因素隨機(jī)區(qū)組設(shè)計
擴(kuò)展閱讀
練習(xí)與思考
第四章多因素實驗設(shè)計
第一節(jié)多因素實驗設(shè)計的
概念
第二節(jié)多因素完全隨機(jī)設(shè)計
第三節(jié)多因素重復(fù)測量設(shè)計
第四節(jié)多因素混合設(shè)計
第五節(jié)多因素區(qū)組設(shè)計和拉丁方設(shè)計
擴(kuò)展閱讀
練習(xí)與思考
第五章準(zhǔn)實驗與單被試研究設(shè)計
第一節(jié)準(zhǔn)實驗設(shè)計
第二節(jié)單被試研究設(shè)計
擴(kuò)展閱讀
練習(xí)與思考
第六章研究報告的撰寫
第一節(jié)研究報告撰寫概述
第二節(jié)研究報告各部分的寫法
擴(kuò)展閱讀
練習(xí)與思考
Ⅳ實驗心理學(xué)導(dǎo)論目錄Ⅴ第二部分
第七章心理物理學(xué)技術(shù)
第一節(jié)經(jīng)典心理物理學(xué)技術(shù)
第二節(jié)現(xiàn)代信號檢測技術(shù)
第三節(jié)心理量表與心物關(guān)系
擴(kuò)展閱讀
練習(xí)與思考
第八章反應(yīng)時技術(shù)
第一節(jié)反應(yīng)時間的早期研究與測量
第二節(jié)反應(yīng)時間的影響因素
第三節(jié)認(rèn)知研究中的反應(yīng)時范式
第四節(jié)啟動效應(yīng)的實驗范式
第五節(jié)反應(yīng)時測量的實際應(yīng)用
擴(kuò)展閱讀
練習(xí)與思考
第九章心理學(xué)實驗新技術(shù)
第一節(jié)腦電記錄與分析技術(shù)
第二節(jié)眼動追蹤與分析技術(shù)
第三節(jié)腦功能成像技術(shù)
擴(kuò)展閱讀
練習(xí)與思考
附錄一常用統(tǒng)計檢驗表
附錄二術(shù)語表
參考文獻(xiàn)
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    （一）利用二次文獻(xiàn)限定檢索范圍 文獻(xiàn)檢索的最好起點是新近發(fā)表的二次文獻(xiàn)。例如，找到一本與你的研究主題相關(guān)聯(lián)的最新出版的教科書，利用書中各章標(biāo)題和小標(biāo)題使你的檢索聚焦到更小領(lǐng)域，在此領(lǐng)域內(nèi)篩選關(guān)鍵詞和作者名錄，制訂下一步重點搜索的信息線索表列。最常用的線索是關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞是用來確認(rèn)和描述研究變量及被試特征的詞匯，可以有效地反映研究的主題領(lǐng)域，以及文獻(xiàn)包含的研究對象。研究者常常提出一系列具體的詞匯以描述一個主題領(lǐng)域，利用這些詞匯很容易找到相關(guān)文獻(xiàn)的位置。比如，使用詞匯“問題表征”，就可以很容易地搜索到一系列關(guān)于“問題解決”的研究文章。其次，可以有效使用的檢索線索是作者姓名。在一個研究領(lǐng)域中，大部分研究工作通常是由少數(shù)幾個人來完成的，或者有少數(shù)幾名研究者代表著這個領(lǐng)域的水平及主要范式。如果在前期閱讀的二次文獻(xiàn)中，不斷重復(fù)地遇到同樣的一些名字，這些人很可能就是當(dāng)前該領(lǐng)域的主導(dǎo)研究者。根據(jù)2～3個不同的資源來確定關(guān)鍵詞表和作者名錄，然后將這些結(jié)合成關(guān)鍵項目集。例如，為把握國內(nèi)學(xué)者關(guān)于時間認(rèn)知的最新研究，可以搜索的線索有：黃希庭、時間認(rèn)知、時間知覺、時間記憶和時距加工2000、2011等。 （二）使用關(guān)鍵項目集檢索并篩選文獻(xiàn) 登錄大容量的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)在線數(shù)據(jù)庫，使用關(guān)鍵項目集進(jìn)行自動搜索，這樣可能就會有成百上千條文獻(xiàn)被檢索出來，每一條文獻(xiàn)又都可能與你的研究主題有聯(lián)系。但是，這其中的大部分與你的研究主題沒有直接關(guān)系，因此在你進(jìn)行全面文獻(xiàn)檢索的時候，要考慮的一個問題就是剔除其中無直接關(guān)聯(lián)的材料。在決定一篇文章是不是無關(guān)或是否應(yīng)放棄時沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，你必須做出自己的選擇。不過，下面有一些建議可以幫助你更有效地選擇和剔除一些材料。 首先，將論文的標(biāo)題作為篩選文獻(xiàn)的第一個工具。在學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫的檢索結(jié)果中，一般都會按照某種順序呈現(xiàn)出所搜索到的論文標(biāo)題。根據(jù)標(biāo)題的相關(guān)度，可以排除大約90％的論文。 其次，使用論文摘要作為篩選文獻(xiàn)的第二個工具。如果文章標(biāo)題聽起來是令人感興趣的，那么你就閱讀它的摘要來確定論文本身是不是真的有用。有許多文章從標(biāo)題看好像是相關(guān)的，但當(dāng)你閱讀過它的摘要之后，就會將其排除。

編輯推薦

《實驗心理學(xué)導(dǎo)論》語言精練，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容翔實，易于理解，將使學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都更加得心應(yīng)手。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    實驗心理學(xué)導(dǎo)論 PDF格式下載

---