實(shí)驗(yàn)心理學(xué)導(dǎo)論

內(nèi)容概要

　　本書系統(tǒng)闡述了心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的完整流程，并詳細(xì)介紹了心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)典技術(shù)及其最新發(fā)展。作者結(jié)合其20余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)常見的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)給予了清晰而獨(dú)到的講解，讓學(xué)生們能夠更加輕松地理解并掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的基本邏輯與程序。本書語言精練，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容翔實(shí)，易于理解，將使學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都更加得心應(yīng)手。

作者簡(jiǎn)介

　　鄧鑄
1987年畢業(yè)于河南師范大學(xué)物理學(xué)系，獲理學(xué)學(xué)士，留教育系任教，在華克倫教授的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)并講授《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》課程。后師從于歐陽侖、黃希庭、余嘉元等心理學(xué)家，于2002年獲博士學(xué)位并調(diào)入南京師范大學(xué)，現(xiàn)任南京師范大學(xué)心理學(xué)院教授。長(zhǎng)期從事心理學(xué)研究方法課程的教學(xué)，并致力于實(shí)驗(yàn)認(rèn)知心理學(xué)方向的研究，研究專題為“思維與創(chuàng)造力”。先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文50多篇，出版過《當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)》《行為科學(xué)研究方法》《應(yīng)用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》《心理統(tǒng)計(jì)學(xué)與SPSS應(yīng)用》等著作。為本科生或研究生開設(shè)的課程主要有實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、SPSS應(yīng)用、心理測(cè)評(píng)與實(shí)驗(yàn)、思維心理學(xué)的理論與實(shí)驗(yàn)以及創(chuàng)造力心理學(xué)等。

書籍目錄

第一部分
第一章實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的發(fā)展與邏輯
第一節(jié)現(xiàn)象、觀察與科學(xué)方法
第二節(jié)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的建立與發(fā)展
第三節(jié)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的內(nèi)容與邏輯
擴(kuò)展閱讀
練習(xí)與思考
第二章課題選擇與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
第一節(jié)課題來源與選擇
第二節(jié)文獻(xiàn)的檢索
第三節(jié)變量的分析與處理
第四節(jié)實(shí)驗(yàn)中的主試與被試
擴(kuò)展閱讀
練習(xí)與思考
第三章單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
第一節(jié)因素型與函數(shù)型實(shí)驗(yàn)
第二節(jié)單因素組間設(shè)計(jì)
第三節(jié)單因素組內(nèi)設(shè)計(jì)
第四節(jié)單因素隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)
擴(kuò)展閱讀
練習(xí)與思考
第四章多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
第一節(jié)多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的
概念
第二節(jié)多因素完全隨機(jī)設(shè)計(jì)
第三節(jié)多因素重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)
第四節(jié)多因素混合設(shè)計(jì)
第五節(jié)多因素區(qū)組設(shè)計(jì)和拉丁方設(shè)計(jì)
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練習(xí)與思考
第五章準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與單被試研究設(shè)計(jì)
第一節(jié)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
第二節(jié)單被試研究設(shè)計(jì)
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練習(xí)與思考
第六章研究報(bào)告的撰寫
第一節(jié)研究報(bào)告撰寫概述
第二節(jié)研究報(bào)告各部分的寫法
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練習(xí)與思考
Ⅳ實(shí)驗(yàn)心理學(xué)導(dǎo)論目錄Ⅴ第二部分
第七章心理物理學(xué)技術(shù)
第一節(jié)經(jīng)典心理物理學(xué)技術(shù)
第二節(jié)現(xiàn)代信號(hào)檢測(cè)技術(shù)
第三節(jié)心理量表與心物關(guān)系
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練習(xí)與思考
第八章反應(yīng)時(shí)技術(shù)
第一節(jié)反應(yīng)時(shí)間的早期研究與測(cè)量
第二節(jié)反應(yīng)時(shí)間的影響因素
第三節(jié)認(rèn)知研究中的反應(yīng)時(shí)范式
第四節(jié)啟動(dòng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)范式
第五節(jié)反應(yīng)時(shí)測(cè)量的實(shí)際應(yīng)用
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練習(xí)與思考
第九章心理學(xué)實(shí)驗(yàn)新技術(shù)
第一節(jié)腦電記錄與分析技術(shù)
第二節(jié)眼動(dòng)追蹤與分析技術(shù)
第三節(jié)腦功能成像技術(shù)
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練習(xí)與思考
附錄一常用統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)表
附錄二術(shù)語表
參考文獻(xiàn)
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    （一）利用二次文獻(xiàn)限定檢索范圍 文獻(xiàn)檢索的最好起點(diǎn)是新近發(fā)表的二次文獻(xiàn)。例如，找到一本與你的研究主題相關(guān)聯(lián)的最新出版的教科書，利用書中各章標(biāo)題和小標(biāo)題使你的檢索聚焦到更小領(lǐng)域，在此領(lǐng)域內(nèi)篩選關(guān)鍵詞和作者名錄，制訂下一步重點(diǎn)搜索的信息線索表列。最常用的線索是關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞是用來確認(rèn)和描述研究變量及被試特征的詞匯，可以有效地反映研究的主題領(lǐng)域，以及文獻(xiàn)包含的研究對(duì)象。研究者常常提出一系列具體的詞匯以描述一個(gè)主題領(lǐng)域，利用這些詞匯很容易找到相關(guān)文獻(xiàn)的位置。比如，使用詞匯“問題表征”，就可以很容易地搜索到一系列關(guān)于“問題解決”的研究文章。其次，可以有效使用的檢索線索是作者姓名。在一個(gè)研究領(lǐng)域中，大部分研究工作通常是由少數(shù)幾個(gè)人來完成的，或者有少數(shù)幾名研究者代表著這個(gè)領(lǐng)域的水平及主要范式。如果在前期閱讀的二次文獻(xiàn)中，不斷重復(fù)地遇到同樣的一些名字，這些人很可能就是當(dāng)前該領(lǐng)域的主導(dǎo)研究者。根據(jù)2～3個(gè)不同的資源來確定關(guān)鍵詞表和作者名錄，然后將這些結(jié)合成關(guān)鍵項(xiàng)目集。例如，為把握國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)于時(shí)間認(rèn)知的最新研究，可以搜索的線索有：黃希庭、時(shí)間認(rèn)知、時(shí)間知覺、時(shí)間記憶和時(shí)距加工2000、2011等。 （二）使用關(guān)鍵項(xiàng)目集檢索并篩選文獻(xiàn) 登錄大容量的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)在線數(shù)據(jù)庫(kù)，使用關(guān)鍵項(xiàng)目集進(jìn)行自動(dòng)搜索，這樣可能就會(huì)有成百上千條文獻(xiàn)被檢索出來，每一條文獻(xiàn)又都可能與你的研究主題有聯(lián)系。但是，這其中的大部分與你的研究主題沒有直接關(guān)系，因此在你進(jìn)行全面文獻(xiàn)檢索的時(shí)候，要考慮的一個(gè)問題就是剔除其中無直接關(guān)聯(lián)的材料。在決定一篇文章是不是無關(guān)或是否應(yīng)放棄時(shí)沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，你必須做出自己的選擇。不過，下面有一些建議可以幫助你更有效地選擇和剔除一些材料。 首先，將論文的標(biāo)題作為篩選文獻(xiàn)的第一個(gè)工具。在學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索結(jié)果中，一般都會(huì)按照某種順序呈現(xiàn)出所搜索到的論文標(biāo)題。根據(jù)標(biāo)題的相關(guān)度，可以排除大約90％的論文。 其次，使用論文摘要作為篩選文獻(xiàn)的第二個(gè)工具。如果文章標(biāo)題聽起來是令人感興趣的，那么你就閱讀它的摘要來確定論文本身是不是真的有用。有許多文章從標(biāo)題看好像是相關(guān)的，但當(dāng)你閱讀過它的摘要之后，就會(huì)將其排除。

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