學校健康教育知信行模式理論與實踐

內(nèi)容概要

　　本書從理論與實踐兩個層面對學校健康教育“知信行”模式進行研究，特別借助典型案例對基于“知信行”模式的學校健康教育實施途徑、現(xiàn)代教學模式的應用進行實踐探索，并依據(jù)教育部新近頒布的《中小學健康教育指導綱要》，對我國現(xiàn)行的學校健康教育目標體系和內(nèi)容體系進行分析與解讀，為廣大一線教師與教育工作者提供了較為實用的教育教學理論與方法、實踐操作模型、專業(yè)知識指導，以期更好地促進我國現(xiàn)階段學校健康教育的有效開展。

書籍目錄

第一章　學校健康教育的作用與地位
第二章　學校健康教育呼喚教育教學理論
第三章　學校健康教育推廣“知信行模式”的現(xiàn)實意義
第四章　健康教育“知信行模式”的理論框架及其應用
第五章　健康教育“知信行模式”與東西文化
第六章　學校健康教育的目標“知信行模式”
第七章　學校健康教育的內(nèi)容與“知信行模式”
第八章　我國當　前學校健康教育內(nèi)容解讀：學習領(lǐng)域（一）
第九章　我國當前學校健康教育內(nèi)容解讀：學習領(lǐng)域（二）
第十章　我國當前學校健康教育內(nèi)容解讀：學習領(lǐng)域（三）
第十一章　我國當前學校健康教育內(nèi)容解讀：學習領(lǐng)域（四）
第十二章　我國當前學校健康教育內(nèi)容解讀：學習領(lǐng)域（五）
第十三章　基于“知信行模式”的學校健康教育實施概述
第十四章　基于“知信行模式”的學校健康教育實施途徑
第十五章　基于“知信行模式”的學校健康教育教學模式概述
第十六章　學校健康教育“知信行模式”的現(xiàn)代教學模式（一）：項目學習
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編輯推薦

汝驊所著的《學校健康教育“知信行模式”理論與實踐》第一章至第五章主要從理論層面上對健康教育“知信行模式”進行探討，揭示了學校健康教育呼喚教育教學理論及推行健康教育“知信行模式”的現(xiàn)實意義。第六章至第十二章緊扣《綱要》，對我國現(xiàn)階段學校健康教育目標體系、教育內(nèi)容進行剖析與解讀，并介紹了國際上先進國家的一些做法。第十三章至第二十三章則從實踐層面對健康教育“知信行模式”進行探究。第十三章至第十四章分析了應用健康教育“知信行模式”開展學校健康教育的實施原則與實施過程。第十五至第二十一章對基于健康教育“知信行模式”的教學模式進行探究，重點推出了項目學習、行為導向教學、任務驅(qū)動學習、合作學習、同伴教育、參與式學習等六種現(xiàn)代教學模式。第二十二章在模式理論研究與教育實驗的基礎(chǔ)上形成了學校健康教育“知信行模式”實踐操作模型，是實踐層面探究健康教育“知信行模式”的總結(jié)與升華。第二十三章精選了蘇州市學校健康教育及德國學校健康教育典型案例十則，以示對學校健康教育各實施途徑及現(xiàn)代教學模式的具體應用。

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