幼兒教師與家長(zhǎng)溝通之道

出版時(shí)間：2012-1 出版社：中國(guó)輕工業(yè)出版社作者：晏紅頁(yè)數(shù)：235
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內(nèi)容概要

　　如何與不同年齡、不同文化層次的家長(zhǎng)溝通？
　　如何與不同性格、不同從業(yè)背景的家長(zhǎng)溝通？
　　與不同年級(jí)的幼兒家長(zhǎng)溝通有哪些技巧？
　　當(dāng)家長(zhǎng)存在不同的教養(yǎng)誤區(qū)時(shí)，該如何應(yīng)對(duì)？
　　除了家長(zhǎng)會(huì)，還有哪些有效的家園溝通方式呢？
　　凡此種種，是幼兒教師做家長(zhǎng)工作時(shí)經(jīng)常面對(duì)的問(wèn)題。本書作者根據(jù)家長(zhǎng)工作的基本規(guī)律，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情況，回答了上述問(wèn)題，闡述了幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的智慧與技巧，期待對(duì)幼兒教師的家園共育工作有切實(shí)的幫助與啟發(fā)。

作者簡(jiǎn)介

　　晏紅　北京市幼教學(xué)科帶頭人，中央電視臺(tái)少兒頻道特邀專家，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。主持和參與多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、市級(jí)研究課題，多篇論文在全國(guó)獲獎(jiǎng)。曾獲中華人民共和國(guó)成立60周年中國(guó)家庭教育知識(shí)傳播激勵(lì)計(jì)劃卓越人物獎(jiǎng)、北京市家庭教育先進(jìn)工作者、北京市海淀區(qū)幼教改革管理創(chuàng)新獎(jiǎng)、北京市海淀區(qū)早期教育管理模式創(chuàng)新獎(jiǎng)等。
　　已出版專著：《中國(guó)兒童情緒管理（0—6歲）》、《寶寶入園完全手冊(cè)》、《寶寶入學(xué)完全手冊(cè)》、《培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣》、《幼兒的15個(gè)好習(xí)慣》等。
　　主持報(bào)刊專欄：《媽咪寶貝》、《嬰兒畫報(bào)·媽媽信箱》、《嘟嘟熊·媽媽文摘》、《為了孩子》等。

書籍目錄

第一章　溝通是家園共育的基礎(chǔ)
　一、溝通缺位的三個(gè)誤區(qū)
　二、溝通越位的三大表現(xiàn)
　三、溝通到位的三個(gè)目標(biāo)
　
第二章　與家長(zhǎng)溝通的心理效應(yīng)
　一、首因效應(yīng)：好的開端是成功的一半
　二、近因效應(yīng)：前功一朝化煙云
　三、超限效應(yīng)：過(guò)度交流適得其反
　四、投射效應(yīng)：把自己的想法強(qiáng)加于他人
　五、羅森塔爾效應(yīng)：用期望鼓舞家長(zhǎng)
　
第三章　與不同類型的家長(zhǎng)溝通
　一、與媽媽溝通的側(cè)重點(diǎn)
　二、與爸爸溝通的側(cè)重點(diǎn)
　三、與祖輩家長(zhǎng)溝通的側(cè)重點(diǎn)
　四、與保姆溝通的側(cè)重點(diǎn)
　
第四章　與不同性格的家長(zhǎng)溝通
　一、與敏感多疑的家長(zhǎng)溝通
　二、與攀比好強(qiáng)的家長(zhǎng)溝通
　三、與孩子氣的家長(zhǎng)溝通
　四、與容易沖動(dòng)的家長(zhǎng)溝通
　五、與不識(shí)大體的家長(zhǎng)溝通
　六、與鉆牛角尖的家長(zhǎng)溝通
　
第五章　與不同從業(yè)背景的家長(zhǎng)溝通
　一、與從事經(jīng)商活動(dòng)的家長(zhǎng)溝通
　二、與從事管理類工作的家長(zhǎng)溝通
　三、與外來(lái)打工的家長(zhǎng)溝通
　四、與全職在家的家長(zhǎng)溝通
　五、與具有海外工作經(jīng)歷的家長(zhǎng)溝通
　
第六章　與存在不同教養(yǎng)誤區(qū)的家長(zhǎng)溝通
　一、與包辦代替的家長(zhǎng)溝通
　二、與崇尚孩子自由的家長(zhǎng)溝通
　三、與過(guò)度關(guān)注孩子的家長(zhǎng)溝通
　四、與過(guò)度忽視孩子的家長(zhǎng)溝通
　五、與在孩子面前缺乏威信的家長(zhǎng)溝通
　六、與過(guò)度表?yè)P(yáng)孩子的家長(zhǎng)溝通
　七、與過(guò)度批評(píng)和懲罰孩子的家長(zhǎng)溝通
　
第七章　與不同年級(jí)幼兒的家長(zhǎng)溝通
　一、與親子班幼兒的家長(zhǎng)溝通
　二、與小班幼兒的家長(zhǎng)溝通
　三、與中班幼兒的家長(zhǎng)溝通
　四、與大班幼兒的家長(zhǎng)溝通
　五、與學(xué)前班幼兒的家長(zhǎng)溝通
　
第八章　與有特殊需求的幼兒的家長(zhǎng)溝通
　一、與肥胖兒的家長(zhǎng)溝通
　二、與齲齒兒的家長(zhǎng)溝通
　三、與好動(dòng)兒的家長(zhǎng)溝通
　四、與寄宿兒的家長(zhǎng)溝通
　五、與隨班就讀兒童所在班的家長(zhǎng)溝通
　六、與感統(tǒng)失調(diào)兒童的家長(zhǎng)溝通
　七、與留守兒童的家長(zhǎng)溝通
　八、與單親兒童的家長(zhǎng)溝通
　
第九章　與難以溝通的家長(zhǎng)溝通
　一、與偏執(zhí)型的家長(zhǎng)溝通
　二、與冷漠型的家長(zhǎng)溝通
　三、與敷衍型的家長(zhǎng)溝通
　四、與易受影響型家長(zhǎng)溝通
　五、與護(hù)短型的家長(zhǎng)溝通
　六、與自私型的家長(zhǎng)溝通
　七、與告狀型的家長(zhǎng)溝通
　八、與積怨型的家長(zhǎng)溝通
　
第十章　與家長(zhǎng)溝通的多種途徑
　一、家訪
　二、家長(zhǎng)會(huì)
　三、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)
　四、書面溝通
　五、網(wǎng)絡(luò)溝通
　六、家長(zhǎng)志愿者
　七、環(huán)境溝通

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   2.用近因效應(yīng)彌補(bǔ)首因效應(yīng)的不良影響 心理學(xué)研究表明，人與人交往的初期還處于生疏階段，首因效應(yīng)的影響很大；而在交往進(jìn)入熟悉階段后，近因效應(yīng)的影響則越來(lái)越大。由于不少教師缺乏心理效應(yīng)的知識(shí)，對(duì)于與家長(zhǎng)溝通中出現(xiàn)的現(xiàn)象難以做出正確的解釋，所以遇到問(wèn)題時(shí)容易困惑不解和手足無(wú)措。尤其是上崗不久的年輕教師，不知道怎樣度過(guò)日常工作中方方面面的“第一關(guān)”，以致沒(méi)有給家長(zhǎng)、同事或者領(lǐng)導(dǎo)留下最佳印象。如果教師明白了近因效應(yīng)對(duì)人的心理影響，就知道即使自己最初做得并不太好，但是在以后的工作和生活中還是有很多機(jī)會(huì)使別人重新認(rèn)識(shí)自己的，從而樹立“只要想做好，永遠(yuǎn)都不晚”的信念，促使自己在漫長(zhǎng)的幼教職業(yè)生涯中不斷得到鍛煉與成長(zhǎng)。 3.善始善終地做好保教與家長(zhǎng)工作 “前功一朝化煙云”。這句話雖然反映了近因效應(yīng)可能給教師帶來(lái)的煩惱，但是也說(shuō)明日常工作不是一勞永逸的，誰(shuí)也不可能躺在以往成功的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上而不思進(jìn)取。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：一件事的開頭或結(jié)尾無(wú)論好與差，都能抹殺中間過(guò)程70％的效果。這是因?yàn)槿说淖⒁饬σ话愠蜀R鞍型，開頭和結(jié)尾時(shí)注力較為集中，中間時(shí)段則相對(duì)分散。可見(jiàn)，“首尾兩端”的工作具有特別重要的意義。因此，幼兒教育需要教師持之以恒地做好保教與家長(zhǎng)工作，把“善始善終”、“永不懈怠”當(dāng)成一種工作習(xí)慣，培養(yǎng)一種在職業(yè)生涯追求中享受工作樂(lè)趣的心理素養(yǎng)，做到這一點(diǎn)，不但對(duì)日常工作有積極的促進(jìn)作用，而且對(duì)個(gè)人身心健康以及人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也能產(chǎn)生促進(jìn)作用。 4.放松心態(tài)面對(duì)近因效應(yīng)的不良影響 就像某些教師所感慨的一樣：“千好萬(wàn)好不如眼前好，不管平時(shí)對(duì)待孩子有多好，只要出一件事，有的家長(zhǎng)就不依不饒的?！边@就是近因效應(yīng)對(duì)一些性格敏感、認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)所產(chǎn)生的不良影響，使他們過(guò)分看重新近信息，并以此為依據(jù)對(duì)教師做出消極判斷，忽略以往信息的參考價(jià)值，妨礙家長(zhǎng)全面、客觀、歷史地看待問(wèn)題，給教師的工作熱情和自信心帶來(lái)一定程度的挫敗感。既然近因效應(yīng)是不可避免的，家長(zhǎng)的性格也是教師所無(wú)法改變的，而教師在日常工作中又難免會(huì)出現(xiàn)一些失誤，所以從客觀上來(lái)講，教師要放松心態(tài)面對(duì)近因效應(yīng)的不良影響，主動(dòng)調(diào)適自己的心理壓力與情緒，使自己盡快恢復(fù)正常的工作狀態(tài)，掌握建構(gòu)和諧家園關(guān)系的主動(dòng)權(quán)。

編輯推薦

　　如何與家長(zhǎng)溝通是幼兒教師最感棘手的問(wèn)題之一，他們急需技巧的指導(dǎo)?！　∈袌?chǎng)上僅有的一兩本關(guān)于幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的書中，《幼兒教師與家長(zhǎng)溝通之道》的實(shí)用性最強(qiáng)，涉及的內(nèi)容最全面。　　《幼兒教師與家長(zhǎng)溝通之道》作者長(zhǎng)年致力于幼兒園一線工作，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富?！　∶恳粋€(gè)話題幾乎都是按照案例呈現(xiàn)+原因分析+技巧解讀的形式闡述的，可讀性非常強(qiáng)。　　《幼兒教師與家長(zhǎng)溝通之道》的讀者對(duì)象一線是幼兒教師。

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無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

還沒(méi)讀過(guò)(89)
勉強(qiáng)可看(644)
一般般(109)
內(nèi)容豐富(4560)
強(qiáng)力推薦(373)

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用戶評(píng)論 (總計(jì)133條)

家長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，各色各樣的家長(zhǎng)會(huì)把自己的孩子看的很重，也會(huì)由于幼兒性格的兩面性而忽略了孩子所隱藏的缺點(diǎn)，這就容易和老師之間在孩子的教育問(wèn)題中產(chǎn)生很大的分歧。而本書則教給我們?nèi)绾胃?、更委婉的與家長(zhǎng)溝通，完成家校結(jié)合的教育過(guò)程。
幼兒教師與家長(zhǎng)溝通之道（萬(wàn)千教育），讓我們教師學(xué)會(huì)了怎樣和各種不同性格家長(zhǎng)之間的溝通和了解，更好的促進(jìn)了幼兒園的建設(shè)
買了一本，自己學(xué)習(xí)，受益匪淺。家長(zhǎng)工作是幼兒園工作中的重點(diǎn)，尤其是年強(qiáng)教師，她們不知道該如何與家長(zhǎng)溝通。這本書給年輕教師指出了與家長(zhǎng)溝通的方法。每一個(gè)話題幾乎都是按照案例呈現(xiàn)+原因分析+技巧解讀的形式闡述的，可讀性非常強(qiáng)。
雖然工作了很多年，但是面對(duì)各種各樣的家長(zhǎng)有時(shí)候還是缺乏溝通的方法，這里的內(nèi)容很詳細(xì)，理論性很強(qiáng)，有的內(nèi)容還是得靠自己的工作經(jīng)驗(yàn)做總結(jié)。適合幼兒教師提升自己
作為幼兒教師，與家長(zhǎng)的溝通工作很重要，這本書在敘述每個(gè)話提前都有一個(gè)真實(shí)案例，很實(shí)用的一本書，相信當(dāng)我閱讀完此書后，在與家長(zhǎng)溝通方面一定會(huì)有很大的進(jìn)步！
與家長(zhǎng)的溝通是幼兒教育中很重要的一環(huán)，對(duì)于剛畢業(yè)或溝通經(jīng)驗(yàn)不足的教師，很值得一看。
新教師新上崗，與家長(zhǎng)的溝通缺少方法，《幼兒教師與家長(zhǎng)溝通之道》作為幼兒園的培訓(xùn)教材非常實(shí)用，尤其對(duì)新教師，上崗培訓(xùn)是必不可少的工具書，很有幫助。
幼兒教師與家長(zhǎng)溝通之道，在日常生活中很重要
與家長(zhǎng)溝通確實(shí)是一件不太容易做好的事情，這本書為我們幼兒教師提供了參考，不錯(cuò)
幼兒教師與家長(zhǎng)溝通可是很有學(xué)問(wèn)的，要仔細(xì)學(xué)習(xí)！
我覺(jué)得，幼師與家長(zhǎng)溝通是非常重要的，我是不善表達(dá)的人，幼兒這本書，能夠幫助我更好的解決和家長(zhǎng)間的溝通問(wèn)題
分十章較為全面地分析和幼兒家長(zhǎng)溝通和引導(dǎo)的方方面面，案例豐富，值得推薦。
會(huì)教課的同時(shí)也要會(huì)溝通，通過(guò)書籍的介紹了解形形色色的家長(zhǎng)，尤其在幼兒方面應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)上的確需要老師更加用心，很不錯(cuò)的書提供了很多幫助。
很有用的對(duì)于老師來(lái)說(shuō)和家長(zhǎng)的溝通是必不可少的但是面對(duì)不同的家長(zhǎng) 我們需要有不同的說(shuō)話方式才能事半功倍的讓幼兒更好的發(fā)展
非常不錯(cuò) 對(duì)幼兒老師面對(duì)家長(zhǎng) 怎么樣溝通非常有用
教師與家長(zhǎng)的溝通很重要這本書也沖很多種情況來(lái)分析很不錯(cuò)
幫助我學(xué)會(huì)了解分析不同性格的家長(zhǎng) 不同的實(shí)用溝通技巧很值得的一本書
幼兒教師溝通用書。教學(xué)+溝通
書一到我就馬上先閱讀了一下目錄，呵呵可能這也是我的習(xí)慣，不過(guò)設(shè)計(jì)到的真的是方方面面的家長(zhǎng)溝通，每一位從教老師都希望可以掌握與家長(zhǎng)的溝通之道，確實(shí)很不錯(cuò)在家長(zhǎng)溝通這一塊確實(shí)很重要也很難的，特別現(xiàn)在一家一個(gè)寶，行行色色的家長(zhǎng)給老師留下的問(wèn)題也著實(shí)不少，書我剛看，我希望可以幫助到我很多的吧。
尤其對(duì)于像我這樣的新教師和家長(zhǎng)溝通很有幫助
對(duì)于教師與家長(zhǎng)溝通有用
對(duì)我的幫助很大，學(xué)習(xí)針對(duì)不同的家長(zhǎng)有不同的溝通技巧。很值得購(gòu)買的一本書。
剛剛進(jìn)入幼兒園，面對(duì)家長(zhǎng)溝通一關(guān)有著無(wú)限的迷惘，這書就是指導(dǎo)我在黑暗中前進(jìn)的陽(yáng)光?。。?！
這本書還不錯(cuò)，里面的一些可以學(xué)到與家長(zhǎng)溝通的技巧。
家長(zhǎng)與老師溝通確實(shí)需要技巧
與家長(zhǎng)溝通真的需要技巧。值得一看
不管是幼兒老師還是幼兒家長(zhǎng)都值得一看的書
與家長(zhǎng)溝通必不可少介紹了實(shí)際的問(wèn)題如何解決
講了跟同年齡不同背景的家長(zhǎng)溝通的方法希望對(duì)我有幫助
我感覺(jué)書本挺好的，里面都會(huì)講不同的家長(zhǎng)應(yīng)如何去溝通，但是如果有更多的實(shí)例，我覺(jué)得會(huì)更好。
與家長(zhǎng)溝通也是需要好好學(xué)習(xí)的，還好這次遇到的家長(zhǎng)普遍都是明理的，溝通起來(lái)不太難。
非常不錯(cuò)的書。值得老師們?nèi)耸忠槐尽?br /> 不只是和孩子溝通，和家長(zhǎng)溝通也是非常重要的。
一直覺(jué)得自己和家長(zhǎng)溝通方面比較欠缺，所以買了這本書?？戳艘幌履夸?，內(nèi)容還不錯(cuò)，買對(duì)了！！
非常喜歡晏紅老師，她的書籍對(duì)幼兒教師很有幫助。
讓我從書中學(xué)到了如何和家長(zhǎng)溝通，讓我的溝通變得更加有效！
案例分晰的很到位，與各類型的家長(zhǎng)溝通
非常適合我，剛畢業(yè)，不知道怎么與家長(zhǎng)溝通，看了這本書，很喜歡
這本書分類很細(xì)致把每個(gè)類型的家長(zhǎng)都舉例說(shuō)明了讓我們可以一一對(duì)應(yīng) 從理解家長(zhǎng)的角度去與他們溝通
做幼師是少不了跟家長(zhǎng)溝通的，不妨看看吧。
感覺(jué)覺(jué)還是不錯(cuò)的我在家長(zhǎng)溝通上較弱希望有用
值得閱讀，如何與家長(zhǎng)溝通也是一門學(xué)問(wèn)！
與各種家長(zhǎng)的溝通要點(diǎn)，寫的很全
很有必要！與家長(zhǎng)溝通不僅是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)~O(∩_∩)O~
各個(gè)類型的家長(zhǎng)，都有說(shuō)明和介紹。為老師提供了很多和家長(zhǎng)溝通的實(shí)用方法
對(duì)各種類型的家長(zhǎng)都有溝通的方法介紹，挺好的
教會(huì)你怎樣與各種各樣的家長(zhǎng)溝通。
還沒(méi)看，還不知道呢，大概翻了一下，講的如何讓與家長(zhǎng)溝通吧
內(nèi)容非常適合一線教師，家長(zhǎng)工作中的幫手！
家長(zhǎng)工作一直都是我們教師頭痛的問(wèn)題，這本書為我們解決了很多麻煩事，值得收藏。
我媳婦是幼兒教師，這本書對(duì)她很有啟發(fā)。
作為新教師，家長(zhǎng)工作常常不容易做好，希望能讓我有所啟發(fā)
它是幼兒教師需要的一本書。
幼兒教師需要學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)技能*
對(duì)于幼兒教師非常有用。很喜歡。
適合幼兒園教師閱讀。。每天和形形色色的家長(zhǎng)打交道。。
這本書很不錯(cuò)，值得一看。家長(zhǎng)工作非常好！
每天面對(duì)的家長(zhǎng)形形色色'什么樣的人都會(huì)遇到了，此書教你如何觀察了解各種性格的人'和談話的方式方法。對(duì)我有很大幫助！很適合新手幼師哦！
對(duì)老師日常家長(zhǎng)工作幫助很大，尤其是新老師和新班主任。
這本書對(duì)幼兒老師非常有用。。尤其是新上任的老師。。謝謝出書的人
能更好的做好家長(zhǎng)工作。
做好家長(zhǎng)工作的首選
很適合幼兒老師
家長(zhǎng)問(wèn)題很周全
兒子剛上幼兒園,買來(lái)先看看吧,以便將來(lái)和老師便于溝通!
教會(huì)了我很多溝通之道
與人溝通是門學(xué)問(wèn)，希望對(duì)自己有幫助
我與家長(zhǎng)的關(guān)系一直不錯(cuò) 家長(zhǎng)相信我我從中學(xué)到了不少
非常好的一本溝通書
教師的指引，用于日常教學(xué)教育中很好
溝通是建立人與人之間最好的橋梁
溝通很重要，我還欠缺，值得一學(xué)。
好評(píng)，好希望這本書再打折呦！期待，它會(huì)給我很多教育啟示的。我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中去的。
在幼教工作中還是很實(shí)用的
不錯(cuò)的書，獎(jiǎng)勵(lì)給教師們的，讓老師們更好的提升自己。
有些說(shuō)的比較片面，正對(duì)性性的問(wèn)題不多，但是有些小技巧值得學(xué)習(xí)。有幫助
給年輕教師提出了很好的建議！
新老教師都可看。
這本書解決了我的很多問(wèn)題，很好，繼續(xù)支持
書時(shí)正版的，質(zhì)量很好，有發(fā)票，對(duì)我?guī)椭艽?，喜歡！
還沒(méi)細(xì)細(xì)閱讀，就看了一下目錄，感覺(jué)寫的挺詳細(xì)的，比較實(shí)用，應(yīng)該會(huì)對(duì)我的工作有所幫助的。
喜歡覺(jué)得對(duì)自己的工作很有幫助
真的不錯(cuò)，對(duì)工作很有幫助。
還沒(méi)有細(xì)讀，但很實(shí)用，與自身的工作密切結(jié)合！
只抽出一兩分鐘看一下，，，不錯(cuò)，，，，，待詳看后再做評(píng)價(jià)
速度真是超快啊 10號(hào)拍的預(yù)計(jì)12號(hào)到結(jié)果11號(hào)下午就到了真是超贊啊~書得質(zhì)量也很好~ 現(xiàn)在開始享受這本書了~！
對(duì)幼兒園老師很用幫助，實(shí)用的書。
很喜歡有助于工作
書的內(nèi)容很不錯(cuò)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)與實(shí)踐性！
畫得很好，孩子很喜歡。
挺好，快遞也給力，書的內(nèi)容也挺合適
包裝的很好，發(fā)貨快，是正版書
這些書都不錯(cuò) 小孩的話看何秋光的剛剛好
快遞很有速度，書質(zhì)量很好，不錯(cuò)。是幫朋友買的。
書很好，對(duì)于新老師很有用
書很好，送貨快，價(jià)格比同類網(wǎng)站便宜
解燃眉之急的好資料，還在認(rèn)真閱讀中。
極力推薦給幼兒園老師！
幼兒園很實(shí)用的工具書，值得擁有！
對(duì)于幼兒園老師來(lái)說(shuō)還算挺實(shí)用的，有不同的類型，分得比較詳細(xì)，但是我不喜歡這種紙質(zhì)。
幼兒園老師有選擇性的讀讀還是不錯(cuò)的

幼兒教師與家長(zhǎng)溝通之道

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