遭遇學(xué)困生

內(nèi)容概要

　　本書結(jié)合國內(nèi)外的大量研究，通過許多來自中小學(xué)教育一線的真實案例，向讀者介紹了教育與轉(zhuǎn)化學(xué)困生應(yīng)有的態(tài)度和方法。
　　全書具有幾個明顯的特點：
　　（1）充滿對學(xué)困生的人文關(guān)懷。無論是從“學(xué)困生”概念的界定，還是從教育方法的探討來看，無不體現(xiàn)著作者對學(xué)困生的平等相待和真心關(guān)愛。
　　（2）實踐指導(dǎo)價值突出。最常見的學(xué)習(xí)困難類型，最具典型性的教育案例，加上詳細(xì)闡述的教育招數(shù)、各具特色的個人反思和專家點評，盡顯該書的啟發(fā)和借鑒意義。
　　（3）立意高遠(yuǎn)。作者強(qiáng)調(diào)，對于學(xué)困生教育要講究技巧，又要追求“無技巧”，即忘記教育技巧。這是教育的最高境界，也是教育的終極目的。

作者簡介

　　吳櫻花
1971年9月出生于江蘇省灌南縣，中共黨員，中學(xué)語文高級教師，現(xiàn)任教于蘇州工業(yè)園區(qū)星港學(xué)校。昆山市語文學(xué)科帶頭人，蘇州工業(yè)園區(qū)語文學(xué)科帶頭人，昆山市基礎(chǔ)教育課程改革實驗先進(jìn)個人，昆山市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，江蘇省師德先進(jìn)個人。已出版專著《孩子，我看著你長大》。長期致力于特殊生轉(zhuǎn)化和班主任培訓(xùn)工作，關(guān)注學(xué)生成長、家長成長和教師的成長，組建的“青葵園”教師團(tuán)隊正在積極發(fā)展中。

書籍目錄

推薦序： “孩子”，我看著你成長（朱永新）
前言
第一章 從“差生”到“學(xué)困生”
　第一節(jié)　為“差生”正名
　第二節(jié)　問題學(xué)生知多少
　第三節(jié)　學(xué)習(xí)困難是世界性教育難題
　第四節(jié)　打好與學(xué)困生的遭遇戰(zhàn)
第二章 學(xué)習(xí)困難的類型、診斷與矯正
　第一節(jié)　注意困難的診斷與矯正
　第二節(jié)　閱讀障礙的診斷與矯正
　第三節(jié)　背誦障礙的診斷與矯正
　第四節(jié)　寫作障礙的診斷與矯正
　第五節(jié)　數(shù)學(xué)困難的診斷與矯正
　第六節(jié)　交往困難的診斷與矯正
　第七節(jié)　情緒調(diào)控困難的診斷與矯正
　第八節(jié)　自理困難的診斷與矯正
　第九節(jié)　嗜睡癥的診斷與矯正
　第十節(jié)　選擇性緘默的診斷與矯正
第三章 學(xué)習(xí)困難的肇因與后果
　第一節(jié)　學(xué)習(xí)困難從腹中開始
　第二節(jié)　誰是嬰幼兒撫育中至關(guān)重要的人？
　第三節(jié)　讓幼兒園真正成為兒童的樂園
　第四節(jié)　關(guān)注小學(xué)生是否真的在學(xué)習(xí)
　第五節(jié)　青春期癥候，學(xué)困生沉降的催化劑
　第六節(jié)　從學(xué)困生到問題學(xué)生有多遠(yuǎn)？
第四章 學(xué)困生轉(zhuǎn)化15招
　第一節(jié)　曉理動情
　第二節(jié)　學(xué)法指導(dǎo)
　第三節(jié)　思維拔節(jié)
　第四節(jié)　巧借契約
　第五節(jié)　懲罰與包容
　第六節(jié)　和風(fēng)細(xì)雨
　第七節(jié)　專業(yè)征服
　第八節(jié)　水滴石穿
　第九節(jié)　借力使力
　第十節(jié)　統(tǒng)一戰(zhàn)線
　第十一節(jié)　換位思考
　第十二節(jié)　臨床學(xué)習(xí)
　第十三節(jié)　他山之石
　第十四節(jié)　協(xié)作共進(jìn)
　第十五節(jié)　轉(zhuǎn)變與接受
第五章 忘記教育學(xué)困生的技巧
　第一節(jié)　讓學(xué)困生成為教育資源
　第二節(jié)　用30年后的目光審視現(xiàn)在的學(xué)困生
　第三節(jié)　陪伴學(xué)困生過好當(dāng)下每一天
　第四節(jié)　忘記技巧，無招勝有招
后記

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

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