中小學生自傷問題－識別、評估和治療
出版時間：2012-1 出版社：中國輕工業(yè)出版社 作者：米勒 等 著 唐蘇勤 等 頁數(shù)：142
內(nèi)容概要
《中小學生自傷問題：識別、評估和治療》解釋了為什么心理學家和其他教育專業(yè)人員需要做好更充足的準備，為什么需要更加有能力發(fā)現(xiàn)并服務于有心理健康需求的學生。介紹心理障礙的起因、流行率及相關(guān)情況。提供篩查、轉(zhuǎn)診及診斷評估的綜合信息。提供心理教育評估中急需的指導。綜述了可對有特定心理障礙的學生實施的適當治療。提供了豐富且簡要的綜合信息，包括關(guān)鍵的研究發(fā)現(xiàn)、與學校有關(guān)的事宜，明確地將發(fā)展心理病理學領域的重要研究與從業(yè)者的日常工作相連，并為想要獲得更多文獻及網(wǎng)絡信息的讀者提供了相關(guān)資源?？梢詾閷W校心理學家和其他教育及心理健康專業(yè)人員的實踐提供指導，并闡釋了致力于中小學生自傷問題工作實踐的意義。
書籍目錄
第一章 導論為什么學校心理衛(wèi)生專業(yè)人員應該閱讀本書定義自傷自傷問題、特殊教育資格和教育支持服務本書的目標和計劃第二章 病因青少年非自殺性自傷的病因闡釋模式非自殺性自傷的功能模式非自殺性自傷的生物心理社會模式五個維度的整合總結(jié)第三章 發(fā)病率及其相關(guān)情況青少年非自殺性自傷的發(fā)病率：問題和挑戰(zhàn)人口統(tǒng)計學問題相關(guān)情況非自殺性自傷與相關(guān)精神障礙總結(jié)第四章 病例發(fā)現(xiàn)、篩查與轉(zhuǎn)介學校心理健康專家的角色和責任危險因素自傷預警信號病例發(fā)現(xiàn)初步的轉(zhuǎn)介和篩查總結(jié)第五章 診斷性評估非自殺性自傷的學校評估：初步應對安全問題首次應對非自殺性自傷的建議和指南自傷的身體評估診斷性評估的優(yōu)勢和局限性Favazza的診斷系統(tǒng)Walsh的直接傷害和間接傷害分類方案區(qū)分自傷和自殺行為評估的方法、來源和場所推薦的評估方法和工作可能并存的其他障礙評估總結(jié)第六章 心理教育評估非自殺性自傷、心理教育分類和特殊教育服務心理教育分類和醫(yī)學模式超出特殊教育資格的測定解決問題方法的評估功能性評估：將評估和干預聯(lián)系起來學校中非自殺性自傷的認知行為評估評估互聯(lián)網(wǎng)在學生自傷中的角色總結(jié)第七章 治療應對學校中的自傷：倫理、法律和社會公正問題關(guān)于預防和治療學校中非自殺性自傷的公眾健康觀非自殺性自傷的學校預防：通用策略學校干預：應對非自殺性自傷蔓延及在學校中的預防非自殺性自傷的心理社會治療給學校的建議總結(jié)附錄 自傷的相關(guān)資源參考文獻
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