中小學(xué)生注意缺陷多動障礙－識別、評估和治療

內(nèi)容概要

　　此套譯叢特別為中小學(xué)心理健康教師和相關(guān)教育工作者撰寫。基于學(xué)校教師的工作需要，提供了有關(guān)多動癥、自閉癥、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、品行障礙、自傷問題和早發(fā)性精神分裂癥等多種常見兒童期發(fā)展性精神疾病的豐富資訊。為一線教師識別、評估那些有特殊需要的孩子提供了最新、最全的實(shí)用信息，并詳細(xì)介紹了在學(xué)校環(huán)境中如何進(jìn)行有效干預(yù)的豐富建議。

作者簡介

　　傅宏
博士畢業(yè)于香港大學(xué)，現(xiàn)任南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、教授。兼任江蘇省心理學(xué)會理事長、民進(jìn)江蘇省直工委主任等職。先后在美國加州大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)及馬來西亞兒童教育研究中心從事訪問、合作研究和講學(xué)。目前的學(xué)術(shù)研究主要集中在寬恕及其文化差異比較，兒童認(rèn)知行為治療策略等方面。曾先后出版《認(rèn)同社會》《兒童心理咨詢與治療》等多部個人學(xué)術(shù)專著，并在《國際心理學(xué)雜志》（International
Journal of
Psychology）等國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了一批頗具影響的學(xué)術(shù)論文。主講課程《兒童心理咨詢與治療》為國家精品課程。

書籍目錄

第一章　導(dǎo)　論
　為什么學(xué)校心理衛(wèi)生專業(yè)人員應(yīng)該閱讀本書
　注意缺陷多動障礙的概念
　注意缺陷多動障礙以及教育上的安置和服務(wù)
　本書的目標(biāo)和計(jì)劃
第二章　病　因
　遺　傳
　環(huán)　境
　神經(jīng)生物學(xué)
　總　結(jié)
第三章　流行病學(xué)相關(guān)情況
　普通人群注意缺陷多動障礙的發(fā)病率
　接受特殊教育的注意缺陷多動障礙學(xué)生
　注意缺陷多動障礙與其他相關(guān)的情況
　總　結(jié)
第四章　病例發(fā)現(xiàn)和篩查
　病例的發(fā)現(xiàn)
　篩　查
　總　結(jié)
第五章　診斷性評估
　診斷標(biāo)準(zhǔn)
　出生史、成長史、健康史、家族史和行為史
　常規(guī)診斷程序
　非常規(guī)診斷程序
　學(xué)前兒童的識別
　少數(shù)群體青少年的識別
　總　結(jié)
第六章　心理教育評估
　測驗(yàn)的調(diào)整和修改
　具體的心理教育評估實(shí)踐
　總　結(jié)
第七章　治　療
　調(diào)整教室環(huán)境：為學(xué)生創(chuàng)造成功捷徑
　社會心理干預(yù)：鼓勵適宜的行為
　心理教育學(xué)方面
　藥　物
　他選療法
　總　結(jié)
附　錄　注意缺陷多動障礙的相關(guān)資源
參考文獻(xiàn)

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

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