中小學(xué)生早發(fā)性精神分裂癥－識別、評估和治療

內(nèi)容概要

　　此套譯叢特別為中小學(xué)心理健康教師和相關(guān)教育工作者撰寫?；趯W(xué)校教師的工作需要，提供了有關(guān)多動癥、自閉癥、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、品行障礙、自傷問題和早發(fā)性精神分裂癥等多種常見兒童期發(fā)展性精神疾病的豐富資訊。為一線教師識別、評估那些有特殊需要的孩子提供了最新、最全的實用信息，并詳細(xì)介紹了在學(xué)校環(huán)境中如何進(jìn)行有效干預(yù)的豐富建議。

作者簡介

　　審校者介紹
　　李慧君
博士畢業(yè)于美國亞利桑那大學(xué)。現(xiàn)任職于哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院、貝斯以色列狄更斯醫(yī)院，是美國麻塞諸塞州研究中心多元文化研究室主任，美國國家資格任證學(xué)校心理學(xué)家。李慧君博士任多家國際學(xué)術(shù)期刊及美國心理學(xué)會年會評委，現(xiàn)發(fā)表英文學(xué)術(shù)論文及書籍近30篇。李慧君博士的臨床工作及研究側(cè)重于中美青少年恐懼癥、焦慮癥、早發(fā)性精神分裂癥的診斷和治療。最近，李慧君博士榮獲美國衛(wèi)生與健康部國家健康研究中心的科研基金，專門調(diào)研患者文化和心理因素對精神分裂癥的影響。

書籍目錄

第一章　導(dǎo)　論
　為什么學(xué)校心理衛(wèi)生專業(yè)人員應(yīng)該讀這本書
　早發(fā)性精神分裂癥診斷標(biāo)準(zhǔn)
　早發(fā)性精神分裂癥與教育支持
　本書的目標(biāo)和計劃
第二章　病　因
　基　因
　環(huán)　境
　產(chǎn)前風(fēng)險
　圍產(chǎn)期風(fēng)險
　產(chǎn)后風(fēng)險
　創(chuàng)　傷
　羞　辱
　神經(jīng)生物學(xué)
　總　結(jié)
第三章　流行病學(xué)相關(guān)情況
　患病率和發(fā)病率
第四章　病例發(fā)現(xiàn)與篩查
　精神分裂癥前驅(qū)期
　病例發(fā)現(xiàn)
　篩查和評估工具
　歸納與總結(jié)
第五章　診斷性評估
　診斷標(biāo)準(zhǔn)
　發(fā)育史、健康狀況史和家族史
　間接評估
　直接評估
　總　結(jié)
第六章　心理教育評估
　測試考慮、調(diào)整和修正
　特定的心理教育評估實踐
　總　結(jié)
第七章　治　療
　治療考慮
　循證治療
　歸納與總結(jié)
附　錄　早發(fā)性精神分裂癥的相關(guān)資源
參考文獻(xiàn)

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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