感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事

內(nèi)容概要

　　本書(shū)收錄了《不要?jiǎng)儕Z學(xué)生提問(wèn)的權(quán)利》、《教育有法，機(jī)智為上》、《讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重》、《讓孩子“昂起頭走路”
》、《還學(xué)生一片自由的天空》、《老師，您知道我的選擇嗎》等故事。

書(shū)籍目錄

愛(ài)心篇
　1 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育
　2 陽(yáng)光般的師愛(ài)
　3 期待也是一種愛(ài)
　4 愛(ài)不只是給予
　5 營(yíng)造愛(ài)心集體
　6 師愛(ài)是一種藝術(shù)
　7 嚴(yán)在關(guān)鍵處，愛(ài)在細(xì)微中
引導(dǎo)篇
　1 不憤不啟 不悱不發(fā)
　2 引導(dǎo)是真理的“產(chǎn)婆術(shù)”
　3 疏導(dǎo)強(qiáng)于圍堵
　4 教育無(wú)處不在
　5 相機(jī)誘導(dǎo)
　6 教育是點(diǎn)燃智慧的火焰
　7 不要?jiǎng)儕Z學(xué)生提問(wèn)的權(quán)利
　8 教育有法，機(jī)智為上
尊重篇
　1 讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重
　2 讓孩子“昂起頭走路”
　3 還學(xué)生一片自由的天空
　4 老師，您知道我的選擇嗎
　5 合理尊重家長(zhǎng)的要求
　6 寓愛(ài)心和智慧于尊重
真誠(chéng)篇
　1 真誠(chéng)是師生心靈溝通的橋梁
　2 虛偽比無(wú)知更可怕
　3 俯下身去，傾聽(tīng)孩子的聲音
　4 請(qǐng)對(duì)學(xué)生說(shuō)聲“對(duì)不起”
　5 做學(xué)生的朋友
　6 以真誠(chéng)換取真誠(chéng)
激勵(lì)篇
　1 改變一生的贊美
　2 分?jǐn)?shù)，手段抑或目的
　3 讓孩子伴隨成功的歡樂(lè)
　4 寬容孩子，等于給予他更多改進(jìn)的機(jī)會(huì)
　5 天堂離地獄并不遙遠(yuǎn)
　6 沒(méi)有什么比傷害孩子的自尊更糟糕的了
　7 您是明天的他，他是昨天的您
　8 給孩子以賞識(shí)，就等于給教育以希望
　9 差生更需要表?yè)P(yáng)
后記　

章節(jié)摘錄

　　教學(xué)《七步詩(shī)》后，學(xué)生很感興趣，自己學(xué)習(xí)作詩(shī)。我組織學(xué)生進(jìn)行激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)。比如春游頤和園，我設(shè)計(jì)了找路標(biāo)、捉特務(wù)活動(dòng)，讓他們以游戲的形式學(xué)習(xí)成語(yǔ)、諺語(yǔ)和詩(shī)歌，然后再讓他們?cè)谛蕾p頤和園昆明湖美景后，自己作詩(shī)一首。每個(gè)小隊(duì)都作了詩(shī)，其中二小隊(duì)的學(xué)生這樣寫(xiě)：今日來(lái)到此山中，綠樹(shù)叢中點(diǎn)點(diǎn)紅，遙望昆明水如鏡，無(wú)數(shù)輕舟水上行?！　∵@是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生觸景生情創(chuàng)作的詩(shī)歌。有了這樣的興趣，學(xué)習(xí)怎么會(huì)有負(fù)擔(dān)呢？　　三年下來(lái)，這屆普通班學(xué)生參加1981年北京市畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)考，全班46人出現(xiàn)了44篇一類(lèi)文、兩篇二類(lèi)文，語(yǔ)文平均分97．46分，而且所有試卷干凈整潔，沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字。這個(gè)結(jié)果如同放了一顆衛(wèi)星，引起了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)界的普遍關(guān)注?！　∥覐慕?0年，沒(méi)有放棄一個(gè)學(xué)生，他們?nèi)奸L(zhǎng)大成才，我得出一個(gè)結(jié)論：沒(méi)有教不好的學(xué)生。許多人問(wèn)我秘訣在哪里，我說(shuō)就兩點(diǎn)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣也沒(méi)有教育”。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才?！　∥业挠朔椒ㄊ恰凹?lì)、賞識(shí)、參與、期待”八個(gè)字，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我始終認(rèn)為我的學(xué)生“人人都是才，人人都成材”。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。2004年春節(jié)后的一天．，我接到一個(gè)電話(huà)：“娘啊，娘，我的親娘，我可找到您了，您答應(yīng)一聲吧，我要給您拜年去，沒(méi)有您就沒(méi)有我的今天。”我驚訝地說(shuō)：“請(qǐng)你告訴我，你貴姓？”“我姓何?！蔽伊⒖堂摽诙觯骸澳闶呛斡郎桨桑俊蔽腋吲d得流出了眼淚。第二天，他就領(lǐng)著全家人給我拜年來(lái)了?！　『斡郎疆?dāng)年是全校有名的淘氣鬼，留過(guò)兩次級(jí)，家長(zhǎng)管不了他，很難教育。只要他在班上，老師就無(wú)法上課；外賓來(lái)校參觀，得把他藏起來(lái)，以免他到處亂躥；哪個(gè)班的老師都不敢要他。學(xué)校萬(wàn)般無(wú)奈，決定送他去工讀學(xué)校?！　　?/pre>








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