讓寶寶的心理成長(zhǎng)贏在起點(diǎn)

前言

人類個(gè)性的發(fā)展，是從一個(gè)孕育于胚胎中的自然人發(fā)展到既能繼承人類知識(shí)又懂得社會(huì)生活，既有智慧又具有創(chuàng)造性的社會(huì)的人，這其中的奧秘一直是發(fā)展心理學(xué)所探索的前沿領(lǐng)域，并越來(lái)越受到重視，而從心理學(xué)的實(shí)踐方面來(lái)看，不了解這一發(fā)展過(guò)程就無(wú)從談教育，這是不言而喻的。因此要讓兒童健康成長(zhǎng)，必須從源頭做起，使寶寶贏在起點(diǎn)。近30余年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和獨(dú)生子女政策的實(shí)施，早期教育日益受到關(guān)注。心理學(xué)研究技術(shù)、手段的日益現(xiàn)代化，使得在研究嬰幼兒心理方面取得了大量的研究成果。這些成果表明，嬰幼兒具有各種驚人的心理能力和學(xué)習(xí)能力，且其早期心理發(fā)展的水平和質(zhì)量對(duì)其一生都具有重要的影響，因而教育應(yīng)該從零歲開(kāi)始。至今我仍然記得20年前當(dāng)我的雙胞胎女兒出生時(shí)我那種既快樂(lè)又緊張的心情，隨之而來(lái)的卻是自己在教育孩子時(shí)所學(xué)的理論與親戚朋友傳授的養(yǎng)育方法常常發(fā)生沖突，而且還經(jīng)常面對(duì)一些突如其來(lái)的事件。當(dāng)時(shí)，我翻遍所有的書(shū)都找不到答案，于是我開(kāi)始用日記描述法來(lái)記錄女兒成長(zhǎng)的過(guò)程和教育的體會(huì)，至今已經(jīng)編輯成了20張光盤(pán)。這些成了我在講授兒童發(fā)展心理學(xué)和為家長(zhǎng)講課時(shí)的典型案例及最好的資料，也是我研究嬰幼兒(0～3歲)心理學(xué)的開(kāi)始。前些年我陸續(xù)寫(xiě)過(guò)一些關(guān)于此方面的文章，本書(shū)則是依據(jù)近些年的一些新的研究成果并結(jié)合個(gè)人的實(shí)踐而寫(xiě)成的。好方法成就好孩子！本書(shū)以當(dāng)代發(fā)展心理學(xué)與家庭教育學(xué)的理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代心理學(xué)的研究方法來(lái)探討嬰幼兒的心理發(fā)展和教育問(wèn)題。集中西方嬰幼兒心理發(fā)展與教育研究之大成，融發(fā)展心理學(xué)與家庭教育學(xué)研究為一體，又以科學(xué)性和可操作性相結(jié)合的方式，按照嬰幼兒心理的整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)地闡述，特別是在多年研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，大膽地對(duì)目前有爭(zhēng)議的問(wèn)題——例如，大腦發(fā)育與學(xué)習(xí)問(wèn)題、嬰兒氣質(zhì)問(wèn)題、嬰兒交往問(wèn)題、嬰兒創(chuàng)造性培養(yǎng)問(wèn)題、嬰兒依戀問(wèn)題以及雙生子的教育問(wèn)題等——提出自己的看法，為改進(jìn)傳統(tǒng)的家庭教育觀念起到了促進(jìn)作用。父母是孩子的第一任教師。家長(zhǎng)一方面會(huì)有初為父母的喜悅，另一方面又會(huì)面臨養(yǎng)育孩子的壓力。寶寶0～3歲是家長(zhǎng)既勞神又費(fèi)力的時(shí)期，而現(xiàn)代社會(huì)的生活節(jié)奏緊張明快，家長(zhǎng)們?cè)诜泵χ卸技鼻械叵Ｍ莆找环N既符合嬰幼兒心理特點(diǎn)又方便易行的方法。我國(guó)特有現(xiàn)象——獨(dú)生子女的“80后”群體也陸續(xù)加入了父母的行列，從而產(chǎn)生了“獨(dú)一代”和“獨(dú)二代”并存的現(xiàn)象，這使得育兒焦慮現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重?；诖?，我在書(shū)中始終貫穿了這樣一種觀念：家長(zhǎng)需要和孩子共同成長(zhǎng)共同體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣！也可以這樣說(shuō)，對(duì)家長(zhǎng)和孩子而言，早期教育是互動(dòng)互惠的。家長(zhǎng)不僅要使寶寶贏在起點(diǎn)，而且要使寶寶健康成長(zhǎng)，笑著跑到終點(diǎn)。最后，希望這本書(shū)為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭帶去啟迪和歡樂(lè)！衷心感謝“萬(wàn)千教育”的吳紅編輯認(rèn)真且高效的編輯工作，以及我的研究生廉歡、鄧晨曦和毛晶晶認(rèn)真的校對(duì)工作！劉文2011年5月8日母親節(jié)于大連萬(wàn)客園

內(nèi)容概要

本書(shū)以當(dāng)代發(fā)展心理學(xué)與家庭教育學(xué)的理論為指導(dǎo)，并結(jié)合作者劉文博士自己養(yǎng)育雙胞胎女兒的經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)闡述了嬰幼兒家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)育兒時(shí)碰到的78個(gè)難題，培養(yǎng)身心健康的寶寶。本書(shū)通過(guò)大量真實(shí)的案例和深入淺出的分析，重點(diǎn)介紹了嬰幼兒心理健康教育的實(shí)用方法與技巧，對(duì)于家長(zhǎng)促進(jìn)寶寶的心理成長(zhǎng)有著很好的指導(dǎo)作用。

作者簡(jiǎn)介

劉文，心理學(xué)博士，現(xiàn)任遼寧師范大學(xué)心理學(xué)系副主任、教授、博士生導(dǎo)師。北京師范大學(xué)心理學(xué)院博士后，美國(guó)邁阿密大學(xué)客座教授。曾赴美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、澳大利亞、德國(guó)等十多個(gè)國(guó)家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。中國(guó)心理學(xué)會(huì)發(fā)展心理學(xué)分會(huì)理事和和社會(huì)心理學(xué)分會(huì)理事。遼寧省教育學(xué)會(huì)理事，遼寧省心理學(xué)會(huì)發(fā)展與教育心理學(xué)分會(huì)理事長(zhǎng)。中國(guó)心理學(xué)會(huì)認(rèn)定的心理學(xué)家，遼寧省“百千萬(wàn)人才工程”百人層次入選者，遼寧省中青年決策咨詢專家?guī)鞂＜遥筮B市第五批優(yōu)秀專家。曾獲“大連市優(yōu)秀母親”等稱號(hào)。研究領(lǐng)域涵蓋了嬰幼兒早期教育與發(fā)展心理學(xué)，主要研究方向是兒童人格發(fā)展與教育、家庭教育等。在國(guó)內(nèi)外期刊上公開(kāi)發(fā)表論文百余篇，已出版《幼兒心理健康教育》等專著和教材二十余部。

書(shū)籍目錄

1.小貓和寶寶誰(shuí)能干——如何護(hù)理新生兒
2.眼睛是心靈的窗戶——如何護(hù)理新生兒的眼睛
3.脆弱的“新衣”——如何保護(hù)寶寶的皮膚
4.愛(ài)護(hù)寶寶的小手——如何給寶寶修剪指甲并觀察疾病
5.是福氣還是晦氣——如何對(duì)待寶寶身上的印記
6.人之初的最佳營(yíng)養(yǎng)餐——如何給寶寶哺育母乳
7.日漸豐盛的餐桌——如何給寶寶添加輔食
8.“寶寶開(kāi)飯啦”——如何讓寶寶愛(ài)吃飯
9.唇紅齒更白——如何讓寶寶長(zhǎng)好乳牙
10.我家有個(gè)夜哭郎——如何對(duì)待寶寶的哭鬧
11.笑比哭好——如何面對(duì)寶寶的笑
12.快樂(lè)健康好寶寶——如何使寶寶得到鍛煉
13.天生的游泳健將——如何教寶寶游泳
14.三分饑與寒——如何增強(qiáng)寶寶的抵抗力
15.心明眼亮——如何提升寶寶的視力
16.手忙腳卻不可亂——如何帶寶寶去醫(yī)院看病
17.打開(kāi)黑盒子——如何塑造寶寶的大腦
18.智力的開(kāi)端——如何創(chuàng)設(shè)寶寶大腦發(fā)育的環(huán)境和活動(dòng)
19.赤子而教——如何教育新生兒
20.打開(kāi)認(rèn)知世界的大門(mén)——如何對(duì)寶寶進(jìn)行感官教育
21.哆來(lái)咪——如何給寶寶聽(tīng)音樂(lè)
22.小猴子的選擇——如何抱寶寶
23.斯芬克斯的題中題——如何教寶寶學(xué)爬
24.“南轅北轍”莫心急——如何讓寶寶眼手協(xié)調(diào)
25.我有一雙小巧手——如何培養(yǎng)寶寶心靈手巧
26.寶寶的獨(dú)立人格——如何看待寶寶玩
27.親密的伙伴(一)——如何為1歲前的寶寶選擇玩具
28.親密的伙伴(二)——如何為1～3歲的寶寶選擇玩具
29.親子游戲?qū)W問(wèn)多——如何逗寶寶玩
30.兩顆童心識(shí)童趣——如何與寶寶一起玩
31.初生牛犢不怕虎——如何對(duì)待寶寶亂抓亂動(dòng)
32.寶寶天生愛(ài)冒險(xiǎn)——如何照顧愛(ài)冒險(xiǎn)的寶寶
33.電視不是“小保姆”——如何引導(dǎo)寶寶看電視
34.鼻子推球的啟示——如何激發(fā)與培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造性
35.小曲好唱口難開(kāi)——如何促使寶寶早說(shuō)話
36.金口難開(kāi)是何故——如何教育說(shuō)話晚的寶寶
37.A、B、C——如何對(duì)寶寶進(jìn)行外語(yǔ)啟蒙教育
38.說(shuō)話與識(shí)字可以同步嗎——如何教寶寶識(shí)字
39.小小讀書(shū)郎——如何培養(yǎng)寶寶的讀書(shū)興趣
40.哭著的桑布——如何給寶寶講故事
41.無(wú)心插柳柳成蔭——如何教寶寶認(rèn)識(shí)客觀事物
42.妙趣大自然——如何帶寶寶接觸大自然
43.“34215”——如何應(yīng)對(duì)寶寶故意數(shù)錯(cuò)數(shù)
44.學(xué)會(huì)溝通，享受親情——如何與寶寶交流
45.面對(duì)小淘氣——如何與活潑好動(dòng)的寶寶相處
46.面對(duì)脾氣大和小蔫——如何與暴躁或憂郁的寶寶相處
47.面對(duì)小小“林黛玉”——如何與敏感細(xì)心的寶寶相處
48.面對(duì)注意力分散——如何與易分心的寶寶相處
49.面對(duì)遲緩型——如何與慢熱寶寶相處
50.有備而教——如何陶冶寶寶的氣質(zhì)
51.一山不容二虎——如何正確對(duì)待寶寶的占有欲
52.面對(duì)小霸王——如何教育愛(ài)欺侮人的寶寶
53.兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩——如何應(yīng)對(duì)寶寶受欺負(fù)
54.程母教子的啟示——如何培養(yǎng)寶寶的自控能力
55.爭(zhēng)則不足，而讓則有余——如何讓寶寶學(xué)會(huì)謙讓
56.其實(shí)我不笨——如何增強(qiáng)寶寶的自信心
57.寶寶也要面子——如何保護(hù)寶寶的自尊心
58.規(guī)矩有助于寶寶成長(zhǎng)——如何教寶寶懂規(guī)矩
59.習(xí)慣成自然——如何讓寶寶養(yǎng)成良好的習(xí)慣
60.自己的事情自己做——如何培養(yǎng)寶寶的自理能力
61.小交際家的隱性危機(jī)——如何防止寶寶被拐騙
62.小小鳥(niǎo)——如何應(yīng)對(duì)寶寶越大越有依賴性
63.道一聲再見(jiàn)——如何對(duì)待寶寶抱東西睡覺(jué)
64.別人的糖果——如何面對(duì)寶寶喜愛(ài)別人的東西
65.狼來(lái)了——如何應(yīng)對(duì)寶寶說(shuō)謊
66.頑皮的寶寶——如何適當(dāng)?shù)貞土P寶寶
67.惻隱之心不可無(wú)——如何教育寶寶關(guān)心他人
68.稚嫩的友情——如何幫寶寶建立友誼
69.我愛(ài)我家——如何為寶寶創(chuàng)設(shè)環(huán)境
70.良好的教育開(kāi)端——如何給寶寶選親子班
71.外面的世界更精彩——如何引導(dǎo)寶寶去早教中心
72.事半功倍(一)——如何養(yǎng)育周歲以前的雙生子
73.事半功倍(二)——如何教育1～3歲的雙生子
74.受教于子，不亦悅乎——大人水平低，如何教育寶寶
75.南枝北枝何以棲——如何保持家庭教育的一致性
76.“母系氏族”——如何發(fā)揮父親在育子中的作用
77.雪過(guò)必有霜——如何減少家庭缺陷對(duì)寶寶心理的影響
78.播下種子待開(kāi)花——如何對(duì)寶寶寄予期望
參考文獻(xiàn)
跋：如果童年是幸福的

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：痣，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不陌生，很多人的身上也存在著或大或小、或多或少的痣。然而，電影《非誠(chéng)勿擾Ⅱ》卻讓人們對(duì)痣格外關(guān)注，甚至到了談“痣”色變的地步。身上的印記會(huì)影響健康嗎？不少初為父母的人，一見(jiàn)到剛出生的寶寶，就會(huì)仔細(xì)地從頭到腳察看，一是看孩子身上的器官是否正常，如果一切正常，便松了口氣；二是看看寶寶身上是否有胎痣，日后萬(wàn)一丟失，便可以此查找。不少老人認(rèn)為胎痣的位置標(biāo)志著寶寶一生是否有福氣，這不過(guò)是一種迷信的說(shuō)法，其實(shí)不同的胎痣有不同的特點(diǎn)。痣與神經(jīng)系統(tǒng)疾病的關(guān)系早在1923年就有了報(bào)道。很多神經(jīng)系統(tǒng)疾病在皮膚上有特殊的表現(xiàn)，人們稱這類病為神經(jīng)皮膚綜合征。到目前為止，已發(fā)現(xiàn)有40多種病屬于神經(jīng)皮膚綜合征。這類疾病在神經(jīng)系統(tǒng)上主要表現(xiàn)為抽風(fēng)、智力低下，而在皮膚上表現(xiàn)為異常斑、痣。咖啡牛奶斑最常見(jiàn)的咖啡牛奶斑是一種淺棕色的痣，由于它的顏色如同在咖啡里加上牛奶，所以它被稱為咖啡牛奶斑。這種斑可大可小，形狀也不規(guī)則，在軀干和四肢上比較多，很少分布在面部。這種斑不高出皮膚，不疼不癢、不脫皮、不流水。有時(shí)還可在腋窩部位見(jiàn)到一些淺棕色小斑點(diǎn)，像面部雀斑似的。色素脫失斑有些寶寶出生后就被發(fā)現(xiàn)在皮膚上有一些白色的斑痣，呈橢圓形或槐樹(shù)葉形，也會(huì)表現(xiàn)為其他形狀，數(shù)目不多，醫(yī)學(xué)上稱為色素脫落斑，不隆起于皮膚，也不脫屑，不癢，常常在軀干和四肢部位見(jiàn)到，有時(shí)在頭部也可以見(jiàn)到。色素脫失斑常常在結(jié)節(jié)性硬化癥的病孩身上發(fā)現(xiàn)，這種病還常常伴有抽風(fēng)的癥狀。抽風(fēng)的形式很特殊，表現(xiàn)為突然點(diǎn)頭彎腰，兩手上舉，一下接著一下，成串地發(fā)作，有時(shí)每抽一下還叫喊一下。抽搐后孩子非常疲憊，嚴(yán)重影響智力發(fā)育。結(jié)節(jié)性硬化癥的孩子長(zhǎng)大以后面頰部還會(huì)出現(xiàn)一些小的結(jié)節(jié)，米粒大或綠豆大小，不痛不癢，擠不出分泌物。血管有的寶寶生下來(lái)就發(fā)現(xiàn)一側(cè)面部有紅色的血管痣，痣常常在眼窩部位，有可能是“腦三叉神經(jīng)血管瘤病”。血管痣對(duì)側(cè)的肢體常常出現(xiàn)抽風(fēng)，而且動(dòng)作不靈活。這種病使大腦表面也帶有血管瘤，有時(shí)出現(xiàn)智力低下，普通的血管瘤等寶寶長(zhǎng)到三四個(gè)月后可去醫(yī)院用“液氮”處理。其他斑紋有些寶寶的皮膚有黑褐色的花紋，像是污泥抹在身上似的，有時(shí)呈條狀、片狀或旋渦狀，有時(shí)如同大理石花紋，這種情況在“色素失調(diào)癥”中可以見(jiàn)到，寶寶常常伴有抽風(fēng)和智力低下等癥狀。有些寶寶在嘴唇部位和口腔黏膜出現(xiàn)一些黑色斑點(diǎn)，極可能在腸子里生有腫瘤，常常伴隨著出現(xiàn)便血，這種病不伴有抽風(fēng)，智力也不受影響。很多寶寶出生時(shí)在背臀上發(fā)現(xiàn)一些藍(lán)黑色的痣，面積很大，這種痣和智力低下沒(méi)有關(guān)系，隨著年齡增長(zhǎng)會(huì)逐漸消退，不屬于病態(tài)。一些迷信的老人會(huì)說(shuō)：“這是小孩被閻王踢了一腳來(lái)到人世。”家長(zhǎng)朋友，當(dāng)您仔細(xì)觀察寶寶時(shí)，不要只沉浸在喜悅中，還要提高警惕，看看寶寶身上這些“身外之物”長(zhǎng)得是否合適，不要輕易用手捏、挖寶寶身上的痣，更不要隨便相信迷信的說(shuō)法，而應(yīng)用科學(xué)的頭腦去對(duì)待和處理。

后記

寫(xiě)下這個(gè)題目，我們首先會(huì)問(wèn)：什么是幸福？人類對(duì)幸福的追求古已有之，但抱怨不幸福者眾。錢(qián)勒在其自傳中說(shuō)：“當(dāng)你問(wèn)自己是否幸福時(shí)，幸福就離開(kāi)你了?！庇⑽牡摹靶腋！笔侵浮癏appiness is to get what you need instead of what youwant”，這是說(shuō)幸福是你得到你需要的，而不是你所想要的。作為家長(zhǎng)，你是否思考過(guò)這樣的問(wèn)題：你的童年得到的是需要的還是想要的呢？你給孩子的童年是他需要的還是想要的呢？童年的我們最需要的是什么呢？讓我們看一段幾米漫畫(huà)中的對(duì)話。小豬：為什么從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)天使會(huì)偷走小孩子？魔鬼是不是比天使更喜歡小孩子？豬媽媽繼續(xù)趕路沒(méi)有理小豬。小豬：為什么小鳥(niǎo)不需要讀書(shū)？我比他聰明一百倍，卻反而要辛苦地讀書(shū)？豬媽媽繼續(xù)在一旁做著她自己的事，沒(méi)有抬頭看小豬。小豬：為什么獨(dú)享一切時(shí)并沒(méi)有想象中那么愉悅？豬媽媽在一旁為小豬削果子，依然沒(méi)有理他。小豬：為什么非要等到睡著了才能開(kāi)始做夢(mèng)？豬媽媽終于說(shuō)話了：你再問(wèn)我為什么，媽媽就揍你！小豬：為什么？豬媽媽：從現(xiàn)在起如果你不再問(wèn)我為什么，我將會(huì)加倍地愛(ài)你。小豬：為什么？小豬的話語(yǔ)充滿童趣、童真，可豬媽媽對(duì)此卻視而不見(jiàn)，充耳不聞，她給予小豬的是小豬需要的嗎？這段對(duì)話反映出當(dāng)前很多孩子的生活狀況。父母給予孩子的是自己認(rèn)為應(yīng)該給予孩子的，諸如極大的物質(zhì)滿足和知識(shí)灌輸，不管孩子是否需要，這樣我們就很難判斷孩子是否幸福。像上面的豬媽媽甚至對(duì)孩子的本能與興趣進(jìn)行壓制、扼殺，我們周?chē)睦蠋熀图议L(zhǎng)，他們中的很多人并沒(méi)有意識(shí)到童心的重要性，無(wú)條件地剝奪孩子童年時(shí)代的各種特權(quán)。有人說(shuō)現(xiàn)在的孩子是沒(méi)有童年的。他們從開(kāi)始懂事起就被成人套上了鐐銬。在很小的時(shí)候就學(xué)會(huì)了察言觀色，學(xué)會(huì)了奉承，學(xué)會(huì)了欺騙。兒童的天性是充滿童心和童趣的，但小孩子世界里的十萬(wàn)個(gè)為什么被大人看做無(wú)聊行為。沒(méi)有童年的孩子是可悲的，看到身邊小孩子的童心被抹殺，真讓人心疼。來(lái)到奇妙的人世間，冥冥中注定每個(gè)人都有一個(gè)童年，有的幸?？鞓?lè)，有的悲慘辛酸，有的悠閑舒適，有的貧困孤獨(dú)。每個(gè)人的童年就如同一首回味無(wú)窮的詩(shī)，一曲蕩氣回腸的歌，一則百聽(tīng)不厭的故事。童年時(shí)期已經(jīng)有了自己的意識(shí)，如果得到關(guān)愛(ài)，其心理自然能感知溫暖；如果受到歧視，其心理自然會(huì)倍感失落；如果經(jīng)歷磨難，其心理自然就積累仇恨；如果周?chē)幇?，其心理自然缺少?yáng)光。但是兒童還沒(méi)有分辨的能力，因此童年的影響往往先入為主。好比一張白紙，涂抹的第一筆成為底色，童年的思維往往形成今后的慣性思維。再往里調(diào)彩，也許模糊了底色，但涂上去的筆畫(huà)已經(jīng)融合在一起。最本真的童年是純潔無(wú)瑕的，童年的個(gè)體本身有了自覺(jué)獲取的意識(shí)，更多的是個(gè)體自身以外的作用力。這些先入為主的色彩對(duì)人的一生有著很重要的影響。因此，一個(gè)人的童年經(jīng)歷對(duì)人的一生影響非常大，它是塵世給予人的最初烙印，對(duì)于人的成長(zhǎng)、成才、婚戀、工作，特別是個(gè)性，起著基礎(chǔ)性作用。所以一個(gè)幸福的童年有利于促進(jìn)身心健康的發(fā)展。在我看來(lái)，一個(gè)幸福的童年好比沙漠里一眼清澈甘甜的泉水，一個(gè)幸福的童年好比黑暗中一盞指引方向的明燈，一個(gè)幸福的童年好比夏日里一襲沁人心脾的微風(fēng)。一個(gè)幸福的童年可以為人生墊起成功的階梯！幸福童年，健康成長(zhǎng)一個(gè)擁有快樂(lè)童年的人，他的身心會(huì)得到健康的發(fā)展，如若不然，即使身體發(fā)育健全，心理在一定程度上也會(huì)有缺陷。因?yàn)橥甑男撵`雖然幼小，卻隱藏著各種傾向：勇敢還是怯懦，開(kāi)放還是保守，有主見(jiàn)還是隨風(fēng)倒，好惹事還是愛(ài)躲事，靦腆怕生還是見(jiàn)面熟，容易入迷還是從來(lái)坐不住，雷厲風(fēng)行還是磨磨蹭蹭，自我中心還是心懷他人……每一個(gè)細(xì)小的人格特點(diǎn)，都是一個(gè)角度。隨著時(shí)間的延伸和外在環(huán)境的要求，它們會(huì)無(wú)限擴(kuò)大，從而影響人的健康發(fā)展。人的心理建構(gòu)只有一次，最關(guān)鍵的時(shí)期是在童年。很多名人都經(jīng)歷過(guò)幸福的童年：無(wú)論是聲名顯赫的華盛頓，還是享有“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的司馬遷，亦或是初唐四杰之一的王勃……他們都是在無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中長(zhǎng)大，父母的教養(yǎng)方式大多是民主型的，也正是這幸福的童年成就了他們。也許一個(gè)人擁有一個(gè)不幸福的童年也會(huì)成就一番事業(yè)，但是這通常會(huì)更艱難一些，即便成功了，人的內(nèi)心深處的某個(gè)角落也會(huì)留下一絲缺陷，說(shuō)不準(zhǔn)在什么時(shí)候就會(huì)被觸及而爆發(fā)。誰(shuí)都記得曾經(jīng)唱遍大江南北的張國(guó)榮，童年的時(shí)候他從來(lái)不與母親交流，正是由于有一個(gè)悲慘不幸的童年，而在成名的時(shí)候觸及了內(nèi)心的那絲缺陷，他最終選擇跳樓身亡……由此可見(jiàn)，一個(gè)幸福的童年對(duì)健康成長(zhǎng)是多么的重要。也許童年有過(guò)天真的夢(mèng)境，也存在過(guò)不知疲倦的歡樂(lè)；也許有過(guò)無(wú)法傾訴的委屈，抑或有對(duì)長(zhǎng)大的渴慕；也許有過(guò)因大人不給面子而產(chǎn)生的內(nèi)心的忿怨……也許這些軼趣和悲喜都會(huì)隨風(fēng)而逝，但是童年所經(jīng)、所感、所思帶給我們的經(jīng)驗(yàn)，卻對(duì)我們的心理建構(gòu)起著主體性的作用。幸福的童年會(huì)擁有積極的建構(gòu)，而悲慘的童年會(huì)有消極的心理建構(gòu)。最終這些心理建構(gòu)無(wú)論是積極也好，消極也罷，都會(huì)對(duì)以后的成長(zhǎng)造成一定的影響。幸福童年，美滿婚姻家和萬(wàn)事興，這是人人都希望的，但是現(xiàn)實(shí)中卻有很多家庭不和，婚姻失敗，這又是為什么？其中可能涉及價(jià)值觀、人生觀、處事方式等，但究其原因，難道這不是童年經(jīng)歷在作祟嗎？是的，一個(gè)人的童年幸福與否會(huì)很深刻地影響到婚姻的幸福。童年的不幸常常讓人一生負(fù)累。4歲時(shí)無(wú)法抑制對(duì)糖果的渴望的人，成年后面對(duì)愛(ài)情和欲望也往往難有恰當(dāng)?shù)淖猿?；而那些缺乏安全感，總是過(guò)分擔(dān)憂失去什么的人，總是想努力捆住對(duì)方，從而使對(duì)方?jīng)]有喘氣的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致了婚姻的破裂。有時(shí)候，從一個(gè)人婚姻的失敗與否可以看到他的童年，看到他童年時(shí)家庭中的陰影。試想有多少成功人士的婚姻不堪一擊，試想有多少不幸的家庭毀了下一代的婚姻？就這樣一代一代地循環(huán)著，哪里有幸福可言？哪里有成功的婚姻？只有一個(gè)擁有幸福童年的人才會(huì)在以后的婚姻生活中幸?？鞓?lè)。兒童時(shí)期的經(jīng)歷無(wú)形中形成了一種生活模式，并會(huì)一直影響我們的婚戀和生活。也許童年有過(guò)很深的陰影，也許隨著時(shí)間的流逝，這些陰影會(huì)不見(jiàn)了，但是它全部壓在內(nèi)心的深處，讓人們?cè)跄塬@得幸福？可見(jiàn)一個(gè)幸福的童年對(duì)婚姻的影響是多么深遠(yuǎn)。幸福童年，美好人生冰心曾說(shuō)過(guò)，“童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑”。是啊，童年是我們夢(mèng)中的真實(shí)，是我們現(xiàn)實(shí)生活中的夢(mèng)，表現(xiàn)出對(duì)童真的向往，希望我們能夠保持一顆純潔的童心。人們要活在一個(gè)純真的世界，崇敬真、善、美，要有堅(jiān)強(qiáng)的自信心與奮斗精神。美好的人生設(shè)計(jì)在于幸福美好的童年。人生的美好、人生的成功在于自我建構(gòu)、自我設(shè)計(jì)，這與童年的幸福與否息息相關(guān)。人生的自我設(shè)計(jì)可以閱盡人間滄桑，它貫穿于人生的全過(guò)程。青年、中年、老年，是治學(xué)、經(jīng)商、從藝還是從政，成功與否，都受到童年基礎(chǔ)的影響。正是因?yàn)閾碛忻篮玫耐?，我們的心靈才得以健康地發(fā)展，為我們以后的人生路奠定了基礎(chǔ)。我們要珍惜美好的人生。如果人人的童年是幸福的，那么人人都會(huì)有健康的身心；如果人人的童年是幸福的，那么人人都會(huì)有美滿的婚姻；如果人人的童年是幸福的，那么人人都會(huì)有美好的人生?！敲丛鯓咏o孩子幸福的童年呢？家長(zhǎng)要理解孩子的心理，了解孩子的需要，而不要將自己的想法強(qiáng)加給孩子。著名教育家蒙臺(tái)梭利提倡“追隨兒童”。一個(gè)良好的生長(zhǎng)環(huán)境，不管家庭貧窮也好，富裕也罷，家庭成員的處事方式會(huì)影響兒童的心靈，童年時(shí)期的經(jīng)歷會(huì)在他們的心靈深處留下烙印，影響其以后的人生。童年的環(huán)境中所包含的奧秘，要比我們能想起的多得多；童年的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們終生的影響，要比我們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到的多得多。童年的眼神里隱藏著我們的命運(yùn)走向，漫長(zhǎng)的人生皆是童年的延伸！讓我們努力給予孩子他需要的童年，讓我們和孩子一起成長(zhǎng)！劉文2011年夏于大連

媒體關(guān)注與評(píng)論

一直期待有這么一本書(shū)，它真正地能夠解答我們這些初為人父人母的家長(zhǎng)遇到的難題。孩子剛出生的時(shí)候，我們不知道怎么呵護(hù)她，讓她不受傷害，她是那么嬌小可愛(ài)；我們也不知道怎么去應(yīng)對(duì)孩子身心發(fā)生的變化，常常感到無(wú)所適從。這本書(shū)的出現(xiàn)，可以說(shuō)讓我們豁然開(kāi)朗！從目錄來(lái)看，它簡(jiǎn)直是為我們這些家長(zhǎng)量身定做的工具書(shū)，對(duì)于孩子出生后的每一個(gè)關(guān)鍵的教養(yǎng)難題，這里都有解答。它是一本嬰幼兒家長(zhǎng)應(yīng)該讀的好書(shū)?！　　晃患议L(zhǎng)本書(shū)就像是一本早期教育的詞典，你可以在這里面找到家長(zhǎng)最關(guān)心的育兒關(guān)鍵詞——“如何讓寶寶愛(ài)吃飯”“如何給寶寶講故事”“如何應(yīng)對(duì)寶寶說(shuō)謊”，等等。書(shū)中的案例生動(dòng)，講解深入淺出，既貼近家長(zhǎng)需要又有專業(yè)、系統(tǒng)的理論支持。希望本書(shū)給更多家長(zhǎng)帶去科學(xué)的教育理念與方法，讓更多寶寶的心理成長(zhǎng)贏在起點(diǎn)！　　——鄒麗娜(中科院幼教集團(tuán)教學(xué)總監(jiān))教育是從0歲開(kāi)始的，而且兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵期主要是在嬰幼兒階段，所以如何在該階段幫助家長(zhǎng)破解育兒難題，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)寶寶施以正確的教育就顯得尤為重要。本書(shū)以當(dāng)代發(fā)展心理學(xué)與家庭教育學(xué)的理論為指導(dǎo)，根據(jù)不同階段嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，為初為父母的家長(zhǎng)提供了科學(xué)、實(shí)用、新穎的早教方法，是一本不可多得的育兒指導(dǎo)書(shū)！　　——黃冠坤(大連兒童之家行政主任)新生命降臨的這一刻，父母帶著無(wú)盡的愛(ài)開(kāi)始肩負(fù)起養(yǎng)育孩子的責(zé)任。為了成就這份愛(ài)，作者針對(duì)養(yǎng)育過(guò)程中的種種難題，將科學(xué)研究成果和實(shí)踐操作技巧相結(jié)合，細(xì)心、貼心、耐心地講解寶寶的身心發(fā)展特點(diǎn)，講述解決育兒難題的方法，并引導(dǎo)父母和寶寶共同成長(zhǎng)。這本書(shū)具有較強(qiáng)的科學(xué)性和實(shí)用性，十分有助于父母培養(yǎng)身心健康的寶寶！　　——胡日勒(幼兒教師)

編輯推薦

《讓寶寶的心理成長(zhǎng)贏在起點(diǎn)(破解78個(gè)育兒難題)》以當(dāng)代發(fā)展心理學(xué)與家庭教育學(xué)的理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代心理學(xué)的研究方法來(lái)探討嬰幼兒的心理發(fā)展和教育問(wèn)題。集中西方嬰幼兒心理發(fā)展與教育研究之大成，融發(fā)展心理學(xué)與家庭教育學(xué)研究為一體，又以科學(xué)性和可操作性相結(jié)合的方式，按照嬰幼兒心理的整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)地闡述，特別是在多年研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，大膽地對(duì)目前有爭(zhēng)議的問(wèn)題——例如，大腦發(fā)育與學(xué)習(xí)問(wèn)題、嬰兒氣質(zhì)問(wèn)題、嬰兒交往問(wèn)題、嬰兒創(chuàng)造性培養(yǎng)問(wèn)題、嬰兒依戀問(wèn)題以及雙生子的教育問(wèn)題等——提出自己的看法，為改進(jìn)傳統(tǒng)的家庭教育觀念起到了促進(jìn)作用。《讓寶寶的心理成長(zhǎng)贏在起點(diǎn)(破解78個(gè)育兒難題)》由心理學(xué)博士劉文著。

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