教師兵法

內(nèi)容概要

《教師兵法》是關(guān)于教師工作智慧的精彩言說。全書取法我國古代著名兵書《三十六計(jì)》的體例，吸取原書中蘊(yùn)含的哲理和智慧精華，以獨(dú)到的視角，直言剖白《三十六計(jì)》在教師工作中的成功運(yùn)用。    作者認(rèn)識到，“以逸待勞”契合教育工作中的智慧的“偷懶”；“無中生有”暗合移花接木的賞識教育；“假道伐虢”其實(shí)是巧借教育平臺；“美人計(jì)”更要求我們做一個魅力四射的教師……    這里有發(fā)人深省的軍事謀略，有鞭辟入里的教育解讀，有讓人回味無窮的教育案例，還有精辟獨(dú)到的心靈碎思。    全書可讀性極強(qiáng)，對于廣大一線教師開展教育教學(xué)工作，有很好的啟示和借鑒意義。

作者簡介

劉堅(jiān)新，湖南優(yōu)秀“草根”教師，“班級管理技巧創(chuàng)新研究”課題主持人。多年來，一直從事一線教育工作，對教育教學(xué)有獨(dú)到的認(rèn)識和體會。
  　主張教育要講究方法和技巧，并于2010年將自己的教育感悟結(jié)集成《班主任工作的55個“鬼點(diǎn)子”》出版，贏得了廣大一線教師的首肯。主

書籍目錄

推薦序：教育的智慧從哪里來(鄭學(xué)志)前言(劉堅(jiān)新)第一套　勝戰(zhàn)計(jì)，巧妙實(shí)現(xiàn)教育雙贏　第一計(jì)  瞞天過海一示假隱真，出奇制勝    【教育案例】在愛里慢慢成長　第二計(jì)  圍魏救趙——避實(shí)擊虛，化“堵”為“疏”    【教育案例】較量　第三計(jì)  借刀殺人——協(xié)同教育彰顯育人智慧    【教育案例】協(xié)同教育讓他迷途知返　第四計(jì)  以逸待勞——做一個會“偷懶”的教師    【教育案例】尊重學(xué)生的每一次發(fā)現(xiàn)　第五計(jì)  趁火打劫——捕捉教育契機(jī)    【教育案例】尋找契機(jī)，喚醒特殊學(xué)生的特殊潛能　第六計(jì)  聲東擊西——教育懲罰要走進(jìn)學(xué)生的心靈    【教育案例】難忘的松木板子第二套　敵戰(zhàn)計(jì)，教育與藝術(shù)同行第三套　攻戰(zhàn)計(jì)，高屋建瓴育英才第四套　混戰(zhàn)計(jì)，混亂中彰顯教育智慧第五套　并戰(zhàn)計(jì)，兩強(qiáng)相遇智者勝第六套　敗戰(zhàn)計(jì)，虛實(shí)互變反敗為勝主要參考文獻(xiàn)

媒體關(guān)注與評論

　　本書巧妙地古為今用，洋溢著教育智慧，集教育藝術(shù)之大成，很能啟發(fā)教育靈感，是一本令人耳目一新、讓人不忍釋卷的好書。 ——張萬祥（德育特級教師，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家） 看似充滿刀光劍影，實(shí)則飽含教師一顆深深的愛生之心。在兵法和愛的技巧之間，堅(jiān)新老師走出了一條魚和熊掌兼得的道路，凸顯了咱們教師教育智慧的魅力?！　　獙O彥彥（山東省乳山市下初鎮(zhèn)初級中學(xué)教師）　　教育雖然不是作戰(zhàn)，卻也同樣是震撼心靈的藝術(shù)。《教師兵法））不僅讓我們領(lǐng)略了古代軍事思想在教育教學(xué)管理中的絕妙應(yīng)用，更讓我們體會到技巧在實(shí)際工作中的真正價(jià)值?！　　畷洌ê笔《跄细呒壷袑W(xué)教師）　　現(xiàn)在的學(xué)生這么難對付，不用一點(diǎn)兵法還真的不行。保護(hù)自己，保護(hù)學(xué)生，我們教師的兵法，實(shí)現(xiàn)的是教師、學(xué)生與家長的“三贏”天下?！　　娊埽ㄋ拇ㄊ分量h名佛職業(yè)中學(xué)教師）　　用兵之道在于謀，在于人和，在于善變，在于不戰(zhàn)而屈人之兵……杰出教師的教育之道，在于德育預(yù)設(shè)，在于師生關(guān)系和諧，在于創(chuàng)新工作技巧，在于營造一種如沐春風(fēng)的環(huán)境?！督處煴ā纷屛翼暱虇柮靼琢撕芏唷　　獎蹏ê蠋煼洞髮W(xué)附中教師）　　借鑒兵法智慧，解決當(dāng)今中國教育普遍存在的問題，劉堅(jiān)新老師的視角、方法和技巧不可不說是新穎獨(dú)特、有創(chuàng)意。相信這本書是廣大教師不可多得的、值得一讀的好書！　　——龍福蓮（貴州省丹寨縣南皋小學(xué)教師）

圖書封面

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