工藝美術(shù)品設(shè)計表現(xiàn)

前言

　　設(shè)計創(chuàng)意的現(xiàn)實表達是實現(xiàn)設(shè)計過程重要的開始和不可或缺的組成部分。當我們有了好的設(shè)計創(chuàng)意與構(gòu)想，假如沒有一個具體的、形象化的外在體現(xiàn)形式，別人便無從把握。所以，掌握表現(xiàn)技能，對學生學習各種工藝美術(shù)品的設(shè)計，有著重要的支撐作用。作為一門技能課程，設(shè)計表達的任務是通過視覺化的表現(xiàn)形式，使設(shè)計的主題、創(chuàng)意的延展和設(shè)計方案的定位、構(gòu)思、豐富、完善等抽象易變的概念意識不斷“具象化”。因而這門課程也是為具體的工藝美術(shù)品如旅游工藝品設(shè)計的學習打下基礎(chǔ)。　　作為上海工藝美術(shù)職業(yè)學院的一門技能課程，本課程前接三大構(gòu)成、圖案等基礎(chǔ)課程，后續(xù)裝飾雕塑、旅游工藝品設(shè)計與制作以及畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習等課程，在表現(xiàn)手段與設(shè)計制作的教學銜接過程中，我們從設(shè)計創(chuàng)意教學和表現(xiàn)技能掌握兩方面著手，使兩者相互促進與強化，在基礎(chǔ)教學與專業(yè)教學之間起到承上啟下的作用?！　」に嚸佬g(shù)品設(shè)計表現(xiàn)課程的設(shè)置是為各種工藝美術(shù)品設(shè)計與制作專業(yè)服務的。學生的相關(guān)技能必須符合工藝美術(shù)品設(shè)計與制作的專業(yè)要求，本課程的設(shè)計思路就是以就業(yè)為導向，通過工藝美術(shù)行業(yè)的調(diào)查，對工藝美術(shù)品設(shè)計所涵蓋的工作崗位進行工作任務與職業(yè)能力分析，以設(shè)計表達的工作任務為引領(lǐng)，以基礎(chǔ)造型能力為主線，選擇與真實工作任務相關(guān)的、與工藝美術(shù)職業(yè)技能鑒定相關(guān)的、與學生素質(zhì)特點和興趣愛好相關(guān)的操作實訓項目為內(nèi)容，按照設(shè)計表現(xiàn)技能的復雜程度，以循序漸進的方式加以組合，由淺入深、從易到難地培養(yǎng)學生的設(shè)計表達能力。

內(nèi)容概要

本課程以典型的工藝美術(shù)品設(shè)計內(nèi)容為載體組織教學活動，緊扣工藝美術(shù)品設(shè)計表現(xiàn)的工作過程安排實施教學過程，有針對性地將工作任務、真實項目和基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能的學習與掌握緊密聯(lián)系起來。教學的重點是讓學生在了解工藝美術(shù)行業(yè)和了解工藝美術(shù)品產(chǎn)品知識的基礎(chǔ)上，掌握表現(xiàn)工藝美術(shù)品創(chuàng)意的方式因素、結(jié)構(gòu)因素、形態(tài)因素、材質(zhì)因素和工藝制作因素等。本課程力圖充分體現(xiàn)基礎(chǔ)教學實踐性和針對性的特點，務求基礎(chǔ)表現(xiàn)技法與具體設(shè)計項目相結(jié)合，不同表現(xiàn)形式和技法的選用與設(shè)計的不同形態(tài)、材質(zhì)、工藝特點相結(jié)合，課程的訓練與工作過程的實際需要相結(jié)合，強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)和提高，強調(diào)對設(shè)計表現(xiàn)的新工具、新技術(shù)、新材料的學習和應用，以激發(fā)學生的學習熱情與興趣，拓展學生的職業(yè)知識，增強學生的就業(yè)能力。

作者簡介

　　程惠琴，女，畢業(yè)于中央工藝羨術(shù)學院產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)，現(xiàn)為上海工藝美術(shù)職業(yè)學院時尚與工藝學院副院長、副教授，任教二十多年來一直工作在專業(yè)教學和教改研究第一線，致力于號業(yè)基礎(chǔ)教學與設(shè)計實踐的相關(guān)課程教學和研究，具有豐富的設(shè)計實踐經(jīng)驗和教學經(jīng)驗曾先后承扯設(shè)計基礎(chǔ)、形態(tài)轉(zhuǎn)換、設(shè)計表現(xiàn)、產(chǎn)品設(shè)計等教學工作主持了上海工藝美術(shù)職業(yè)學院時尚與工藝學院首飾設(shè)計專業(yè)的《首飾創(chuàng)意效果圖》精品課程建設(shè)與研究工作、工藝美術(shù)專業(yè)的《工藝美術(shù)品設(shè)計表現(xiàn)》核心課程的建設(shè)與研究工作。　　王興凱，男，畢業(yè)于魯迅美術(shù)學院裝潢專業(yè)，獲文學碩士學位，現(xiàn)為上海工程技術(shù)大學藝術(shù)設(shè)計學院副教授，任教二十多年來一直工作在專業(yè)教學和教改研究第一線，致力于專業(yè)基礎(chǔ)教學與設(shè)計實踐的相關(guān)課程教學和研究，具有豐富的設(shè)計實踐經(jīng)驗和教學經(jīng)驗。曾先后承擔表現(xiàn)技法、人機工程學、CI設(shè)計、廣告設(shè)計等教學工作。主持了“上每市教委高地建設(shè)課程”——人機工程學，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)設(shè)計教學探索等重點課程的建設(shè)和研究工作。

書籍目錄

第一章 設(shè)計表現(xiàn)概說  設(shè)計表現(xiàn)的概念  設(shè)計表現(xiàn)的意義與特點  設(shè)計表現(xiàn)的種類  工具、材料及其用法  設(shè)計表現(xiàn)繪制基礎(chǔ)——設(shè)計透視  實踐項目一：徒手透視訓練一：一點透視(平行透視)、二點透視(成角透視)、三點透視(傾斜透視)  實踐項目二：徒手透視訓練二：立方體、圓柱體、圓錐體、圓球、圓形等基本形體第二章 草圖表現(xiàn)  草圖表現(xiàn)的特點  草圖表現(xiàn)的功能  草圖表現(xiàn)的種類和方法  實踐項目一：臨摹優(yōu)秀草圖(選擇優(yōu)秀的中外工藝美術(shù)品設(shè)計的草圖進行臨摹，學習表現(xiàn)技法)  實踐項目二：草圖繪制(選擇工藝美術(shù)品設(shè)計圖片資料，對照圖片資料，用草圖繪制方法進行概括表現(xiàn))第三章 視圖表現(xiàn)  視圖表現(xiàn)的方法  視圖表現(xiàn)的特點  實踐項目一：選擇工藝美術(shù)品設(shè)計圖片，用視圖繪制法表現(xiàn)工藝美術(shù)品的各個面第四章 材質(zhì)表現(xiàn)  質(zhì)感表現(xiàn)的目的  不同材質(zhì)的質(zhì)感表現(xiàn)  實踐項目一：金屬材質(zhì)表現(xiàn)  實踐項目二：陶瓷材質(zhì)表現(xiàn)  實踐項目三：木材材質(zhì)表現(xiàn)  實踐項目四：玻璃材質(zhì)表現(xiàn)第五章 運用多種表現(xiàn)技法繪制效果圖  效果圖表現(xiàn)技法的種類  效果圖的表現(xiàn)特點  實踐項目一：用水彩色(鋼筆淡彩畫法)表現(xiàn)胸針  實踐項目二：用馬克筆表現(xiàn)工藝扇  實踐項目三：用水粉畫法表現(xiàn)工藝美術(shù)品  實踐項目四：用底色畫法(高光畫法)表現(xiàn)工藝美術(shù)品  實踐項目五：用彩鉛表現(xiàn)工藝美術(shù)品  實踐項目六：綜合表現(xiàn)訓練第六章 效果圖賞析后記

章節(jié)摘錄

　　工藝美術(shù)品設(shè)計表現(xiàn)中的視圖表現(xiàn)是從機械制圖的視圖畫法引申而來，其中以主視圖法為主?！　「鶕?jù)視圖制圖原理，在平面（正、附、側(cè)）圖上，畫出工藝美術(shù)品的形態(tài)與結(jié)構(gòu)，然后再進行明暗或色彩方面的處理。由于這種方法沒有透視關(guān)系，不需要作透視圖，適合表現(xiàn)形態(tài)特征集中在一個面上的工藝美術(shù)品，并且能準確、直觀地反映出工藝美術(shù)品的尺度關(guān)系（圖3-1）?！　《?、視圖表現(xiàn)的特點　　從制作的角度來看，視圖表現(xiàn)是制作人員最熟悉的語言，它是以工藝美術(shù)品生產(chǎn)加工工藝所專用的技術(shù)語言為基礎(chǔ)的。由于設(shè)計視圖的結(jié)構(gòu)、比例、尺寸等相互之間的關(guān)系都是真實的，較焦點透視表現(xiàn)更加理性，所以，畫面上嚴謹、精細的內(nèi)容大部分都可以依靠專用的繪圖儀來完成，表現(xiàn)方法較為簡便（圖3-2）。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    工藝美術(shù)品設(shè)計表現(xiàn) PDF格式下載

---