幼兒魔幻手工游戲（小班下冊）

內(nèi)容概要

專為不同年齡段兒童發(fā)展規(guī)律及特點精心設(shè)計的手工活動和智能互動游戲創(chuàng)新性地提出幼兒活動場所環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議、教學方法以及教學模具指導。教學方法采取遞進練習，根據(jù)幼兒發(fā)展特點，設(shè)置由易到難，由簡單到復雜的手工游戲，尊重孩子的個體發(fā)展差異，讓每個孩子在一次次獲得成功體驗的同時，不斷激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，促進其觀察能力、創(chuàng)新能力、思維能力的均衡發(fā)展。    為教師提供最直接的教育教學指導素材，為教師留下發(fā)揮自我創(chuàng)造力的空間。引導教師，促進其專業(yè)成長，鼓勵少模仿、多創(chuàng)新。

作者簡介

白天佑先生，1933年生人，中央教育科學研究所研究員。自80年代以來，白先生主持了中央教科所“八五”中國兒童大美育實驗與研究、“九五”中國大成美育實驗與研究、“十五”教育部級中國大成美育實驗與研究等重要科研課題。其教育科研成果突破了傳統(tǒng)單科教學的局限性，將美育

書籍目錄

1   幾何剪紙游戲（1）練習使用剪刀剪五彩面條2   幾何剪紙游戲（2）剪直線拉紙條——彩色面條不剪斷更好玩3   幾何剪紙游戲（3）剪折線拉紙條4   幾何剪紙游戲（4）剪曲線拉紙條5   幾何剪紙游戲（5）剪拉紙環(huán)——拉單環(huán)6   幾何剪紙游戲（6）剪紙拉雙環(huán)7   幾何剪紙游戲（7）剪單菱紙拉簾8   幾何剪紙游戲（8）剪雙菱紙拉簾9   幾何剪紙游戲（9）剪山形紙拉簾10  立體剪紙游戲（1）剪紙花燈11  立體剪紙游戲（2）剪海螺花燈、酒杯紙花燈12  撕紙游戲（1）撕紙畫——四枝花 13  撕紙游戲（2）給花添枝加葉14  彩色紙條編游戲（1）編雙色龍15  彩色紙條編游戲（2）四色方形寶塔井字編16  加加、減減、變變的游戲——比誰的創(chuàng)新又好又多

媒體關(guān)注與評論

　　理論上高起點與實踐上低起點的辯證統(tǒng)一是大成教育元素教學法走向成功的哲學基礎(chǔ)?！　?mdash;—著名教育學家 黃濟　　白天佑教授的低、慢、多、高教學法具有不可限量的創(chuàng)新價值?！　?mdash;—中央教科所學術(shù)委員會主任、研究員 程方平博士　　白教授提倡舉一反三微遷移創(chuàng)新，開發(fā)幼兒的潛能，用的工具，材料和方法簡單，卻能提高幼兒教育水平，他30年如一日的幼教科研精神和成果值得推廣?！　?mdash;—全國著名幼教專家、北師大資深教授、兒童早期教育專業(yè)委員會主任 梁志燊　　白教授的新作讓孩子玩出智慧，玩出潛能，玩出關(guān)心他人的品德，實屬難能可貴，在幼教界，他是一個不可多見的有心人?！　?mdash;—兒童早期教育專業(yè)委員會常務副主任、北師大副教授 劉愛華　　大成美育成就美麗人生！　　——北京師范大學教授 檀傳寶博士　　元素教學法引導學生舉一反三，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育落到實處?！　?mdash;—中央教科所原副所長 騰純　　白教授從教育學、心理學、教學法、哲學和現(xiàn)代腦科學相結(jié)合的高度，通過“低、慢、多、高”揭示兒童成長的普通規(guī)律，應該說是一大創(chuàng)新，值得大家借鑒和學習?！　?mdash;—幼教專家 郭建國教授

編輯推薦

　　教育部十一五重點課題，開啟幼兒潛能的金鑰匙，國內(nèi)頂級教育專家和美育專家聯(lián)名推薦！

圖書封面

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