聽那成長的拔節(jié)聲－一個幼兒教師的專業(yè)發(fā)展季節(jié)

出版時間：2010-8 出版社：中國輕工業(yè)出版社作者：尹堅勤頁數(shù)：208

內(nèi)容概要

一名新手幼兒教師成長為骨干型教師的道路有多遠(yuǎn)？本書作者以自己的親身經(jīng)歷告訴讀者，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，正如四季的自然演變，經(jīng)歷著起步、提升、成熟到逐漸完善的過程。書中以豐富的案例闡述了一個幼兒教師怎樣通過讀書、參與園本教研、與他人對話、與自己對話等途徑，逐漸走出職業(yè)發(fā)展的困惑，不斷掌握教學(xué)技巧，提高專業(yè)發(fā)展水平，成為骨干型教師。

作者簡介

尹堅勤  江蘇省教育科學(xué)研究院幼教與特教研究所副所長，研究員。
　　1983年7月畢業(yè)于南京師范大學(xué)教育系學(xué)前教育專業(yè)，本科學(xué)歷。2001年7月畢業(yè)于南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)校教育管理專業(yè)，獲碩士學(xué)位。
　　長期從事幼師教學(xué)與教師培訓(xùn)工作，主要研究方向為：幼兒教師

書籍目錄

春之篇　嫩蕊細(xì)開—開啟幼兒教師專業(yè)起步之旅 11．我能成為一名合格的幼兒教師嗎？ 22.“現(xiàn)場招聘會”引發(fā)的職業(yè)思考 33．在快樂閱讀中培養(yǎng)閱讀的愛好 104．我與師傅之間的動人故事 165．觀摩式園本研訓(xùn)：關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 206．體驗式園本研訓(xùn)：關(guān)注教學(xué)活動設(shè)計要素 307．觀察兒童：教師專業(yè)成長的基石 44夏之篇　碧蓮荷花—踏上幼兒教師專業(yè)提升之旅 551．營造組織氛圍：我與團(tuán)隊共成長 562．學(xué)科教研組：我的組長我的組 613．“一課三議”式研討：我的課大家上 674．“游戲化”研討：研討也快樂 735．“姐妹園”結(jié)對研討：牽手鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園 796．園際觀摩：拓展專業(yè)發(fā)展的視角 877．體驗式家長沙龍：另類“家長會” 958．“競買生涯”活動：穿透“烏云”的一縷“陽光” 100秋之篇　紅楓絢爛—邁向幼兒教師專業(yè)成熟之旅 1051．與兒童對話：“聆聽”兒童的“聲音” 1062．與同伴對話：三人行必有我?guī)?1113．與自己對話：打開“自我反思”之門 1174．與“專家”對話：感受心靈的“激蕩” 1255．主題式案例研討：我的故事我來講 1326．網(wǎng)絡(luò)園本教研：搭建信息化教研的平臺 1407．多樣化反思：過“有意義”的教育生活 148冬之篇　踏雪無痕—幼兒教師專業(yè)成長之旅途回眸 1571．職業(yè)生涯規(guī)劃：教師專業(yè)成長的路標(biāo) 1582．走出幼兒園，欣賞園外的風(fēng)景 1633．教研“革命”：學(xué)習(xí)型組織理論的啟示 1714．生態(tài)式管理：教師專業(yè)成長的平臺 1775．成長檔案袋：教師“工作和思想的博物館” 184主要參考文獻(xiàn) 193

章節(jié)摘錄

　　1．我能成為一名合格的幼兒教師嗎？　　在我的記憶里，總以為幼兒教師的美麗屬于蹦蹦跳跳的青春：那一雙雙纖巧的手，奏出了歡快活潑的樂曲；那一張張?zhí)鹛鸬男∽?，誦讀出了悅耳動聽的童謠；那一個個靈活的身影，如花蝴蝶般飛舞在天真可愛的孩子們中間……帶著對美麗的向往、帶著對自身才華的自信、帶著滿腔的激情，我選擇了幼兒教師這一神圣而崇高的職業(yè)，希望成為托起明天“太陽”的人。哪料想，第一次正式帶班，我就遇到了不小的挑戰(zhàn)。　　那是一個特別晴朗的早晨，我懷揣著一顆興奮而又忐忑不安的心踏進(jìn)教室。隨著一聲聲充滿稚氣的問好，不一會兒教室里便擁進(jìn)了幾十個孩子，他們唧唧喳喳如出巢的小鳥鬧個不停，似乎有說不完的話，而我就像一個“特號”新聞人物忙著接受各方“小記者”的采訪，應(yīng)接不暇。等我猛然想起自己的角色想讓他們安靜下來時，我卻怎么也找不到老師的威嚴(yán)。課堂上，孩子們小動作頻繁，注意力分散。我屢次制止，但是效果并不明顯。我有點慌了，準(zhǔn)備了多日的教案在眼前模糊成一片……終于熬到下課了，我第一個逃也似的離開幼兒園?；氐郊乙贿M(jìn)門便倒在床上，腦袋里嗡嗡作響，只感到疲累而無助。初次帶班的經(jīng)歷讓我感受到，幼兒教師的工作并沒有自己想象得那么輕松容易?！　〉鹊秸阶呱瞎ぷ鲘徫缓?，我的這種無助感非但沒有消失反而愈加嚴(yán)重。我所在的這所幼兒園是一所省級示范園，這里藏龍臥虎、人才濟(jì)濟(jì)。我深刻地感到自己無論在業(yè)務(wù)水平還是教育科研能力方面都還處于稚嫩的階段，和園里那些具有嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智的教師相比，我猶如一個蹣跚學(xué)步的幼兒，難以望其項背，加之日常的教學(xué)工作冗長而瑣碎，這所有的一切都在不斷地消磨著我曾經(jīng)的棱角與自信。面對這巨大的差異，我感到了深深的失落。對于“老師”這個偉大的稱謂、這份職責(zé)、這份使命，我困惑了，迷茫了。我放大了自身的所有不足，看不到自己的一點優(yōu)勢，我開始懷疑：“我能成為一名合格的幼兒教師嗎？我能勝任幼兒教師這份工作嗎？”　　現(xiàn)在想來，很多幼兒教師在入職階段可能都經(jīng)歷過和我類似的困境。因為這個階段，我們最為忐忑也最為在意的是自己能不能適應(yīng)新的環(huán)境、能不能管理好孩子們、同事會不會接納自己、領(lǐng)導(dǎo)會不會認(rèn)同自己，一旦在這些方面遭遇到了挫折，這些挫折給我們帶來的破壞力之強(qiáng)，是我們難以想象的?！　∪欢?，正當(dāng)我低落、迷茫的時候，幼兒園舉行的一次“現(xiàn)場招聘會”活動，讓我對“幼兒教師”這個職業(yè)、對自我有了全新的認(rèn)識。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

還沒讀過(72)
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強(qiáng)力推薦(304)

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用戶評論 (總計39條)

這本書之所以吸引人，是因為它主張在不斷積累教育故事的過程中，讓教師體驗真實情感，獲得教育智慧，提升專業(yè)素養(yǎng)，明晰科學(xué)的兒童觀以及教育的內(nèi)涵。書中包含了作者成長中的點點滴滴，與我們分享了作者在教師專業(yè)發(fā)展道路上的所思、所想、所感，讓閱讀者也產(chǎn)生沉甸甸的感悟。讀著一個個案例，品著一句句話語，讓我似乎看到了自己的成長足跡，不斷地積累，不斷地實踐，不斷地思考，不斷地嘗新求異，不斷地點燃自己的幼教熱情，所以使自己慢慢地成熟起來，慢慢地順著自己確定的方向前進(jìn)。我從“我要做一名合格老師”開始，慢慢地我向“我要做一名優(yōu)秀的老師”行進(jìn)，到自己成為一名家長、幼兒心中的好老師時，我還需不斷地行進(jìn)，做一名睿智、優(yōu)雅的教師，成了我最高的追求，我的腳步永不停息。這不是空話，這是一名深愛幼教事業(yè)的教師的實話。慢慢起航到經(jīng)得住大風(fēng)大浪，那不僅需要能力，還需要信心、恒心與耐力。
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本書讓我深受啟示的地方有很多，其中有兩個方面讓我印象尤為深刻。一是多樣化的園本研訓(xùn)。書中列舉了數(shù)十個園本研訓(xùn)的案例，內(nèi)容貼近教師的實踐和發(fā)展需要，組織形式極富創(chuàng)意。例如，觀摩式園本研訓(xùn)“關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)”，先以情境表演、三句半表演的形式呈現(xiàn)問題，再以“全民參與”的形式讓教師各抒己見，最后以“創(chuàng)編宣傳故事、宣傳語”的形式分享共識。這樣的研訓(xùn)形式生動活潑，充分調(diào)動了教師的參與積極性，展示了教師的智慧和才華。再如，體驗式園本研訓(xùn)“關(guān)注教學(xué)活動設(shè)計要素”，借鑒體驗式營銷的理念和策略，以圖畫書《我是霸王龍》為例，讓教師首先“體驗教材內(nèi)容”；進(jìn)而分析教材的價值進(jìn)行合理的取舍，針對大班幼兒特點進(jìn)行活動設(shè)計；最后，在體驗基礎(chǔ)上教師思考“針對教材進(jìn)行活動設(shè)計時需要考慮哪幾個方面的因素”，并在網(wǎng)絡(luò)上交流，最后匯總、提煉教師的想法，形成“活動設(shè)計應(yīng)考慮的四大要素”。這樣的研訓(xùn)活動，讓教師參與了從“實踐體驗到理念提升”的全過程，讓教師能夠一葉知秋、舉一反三，將教研成果運用到教學(xué)實踐。此外，書中還列舉了一些案例式園本研訓(xùn)、主題式園本研訓(xùn)、游戲化研討等園本研修案例，在組織形式上都很有創(chuàng)意，值得我好好地學(xué)習(xí)。
內(nèi)容通俗易懂，很實用的一本書，幼兒教師值得一看
對教師專業(yè)成長有幫助
教師專業(yè)成長的實用書籍！
給幼兒骨干一人一本，反映相當(dāng)好
這本書伴隨我度過了整個炎熱的暑假，每當(dāng)我翻開這本嶄新的書籍，隨風(fēng)飄來陣陣墨香，細(xì)細(xì)品味的同時也帶給我一絲不屬于夏日里的清涼。一個個生動案例，一句句“金玉良言”，好書能在酷暑里帶來微風(fēng)拂面的清涼，也能在寒冬里帶來篝火圍坐的暖意，《聽那成長的竹節(jié)聲》就是一本好書。愿所有喜歡閱讀的老師都有機(jī)會細(xì)細(xì)品讀，學(xué)有所悟，一起聽那成長的拔節(jié)聲。
對工作很有幫助。適合幼兒園教師使用
這個書真的不錯，適合幼兒園教師讀
適合新教師閱讀
暑假期間，我買到了此書，至今已反復(fù)研讀無數(shù)遍，感覺真是受益匪淺。給我的教研工作指明了方向，更讓我自己對自己的幼教生活充滿了信心。謝謝尹老師！
這本書比我想象中的收獲要大，從中受益匪淺，適合學(xué)校教學(xué)管理及科研人員仔細(xì)品讀反思。
非常好的一本書，對于剛踏入幼教行業(yè)的老師非常的有幫助，值得推薦。
這本書對自己的幫助很大讓我一點一滴的在成長感恩
很實用，內(nèi)容精彩適合幼教
很好對我們幼教來說很實用
對本人目前的工作幫助很大！謝謝！
非常好看的書，值得學(xué)習(xí)。
書是朋友推薦的，很好很實用、。
書還沒有看，我是經(jīng)老師推薦買的，不過看起來挺好的，喜歡
書好適用
書剛收到還沒來得及看，書質(zhì)量還不錯，發(fā)貨速度也很快。
細(xì)細(xì)品讀使我受益匪淺
郵寄速度非?？?，很好
還沒開始看，瀏覽了目錄感覺是一本層層遞進(jìn)的好書
是本好書……
適合年輕老師閱讀
喜歡它的名字，希望內(nèi)容也是自己想要的，認(rèn)真閱讀
買送女朋友的，她說不錯
講得很好，很有感觸
說的很有用。
買來給單位圖書館用的，自己先拿來讀了讀，感覺對自己也很有幫助。
一個幼兒教師的專業(yè)發(fā)展季節(jié)
當(dāng)初買這本書就是覺得它的名字起得很好，但是內(nèi)容并不是我想要的。。。我不要你把招聘幼師的細(xì)節(jié)說出來，我需要的是作為一個幼師，怎么去聽那個成長的拔節(jié)聲，而我在書中并沒有聽到。
這本是還是挺好的，尤其是幼師，看看還是有所幫助和啟發(fā)的
這書一般吧。
呵……今天剛收到，還沒看……因為這是公司同事推薦的……
廢話多在幼兒園里的老師與老師之間的生活,互動寫的太多
20頁第一行有個錯別字

聽那成長的拔節(jié)聲－一個幼兒教師的專業(yè)發(fā)展季節(jié)

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