學校心理咨詢實務

前言

　　近年來，心理咨詢業(yè)得到了空前的發(fā)展，受到社會各界尤其是學校和醫(yī)院的廣泛關(guān)注和重視。有沒有心理咨詢機構(gòu)已成為國內(nèi)各類醫(yī)院和大、中、小學校達標的重要條件。由于我國的心理咨詢工作起步較晚，能夠勝任心理咨詢工作的專業(yè)人員還遠遠滿足不了現(xiàn)實需要，而且有關(guān)的教材和書籍更多地停留在理論層面，其實踐性和操作性都不強。為此，我們在多年從事心理咨詢教學和咨詢實踐的基礎(chǔ)上撰寫了這部教材，以滿足當前心理咨詢教學和咨詢實踐的需求?！　”緯臉?gòu)思是從培訓心理咨詢專業(yè)人員的角度出發(fā)的，全書共分為九章。由主編孔屏（山東青年政治學院青少年工作與管理教研室）提出全書的編寫體系及編寫要求，孔屏和山東青年政治學院心理學教研室的王琳老師和山東青年政治學院社會學教研室的魏永娟老師分工撰寫，最后由孔屏修改定稿。各章的編寫分工是：孔屏撰寫第一章、第四章、第六章和第九章；王琳撰寫第二章、第三章和第五章；魏永娟撰寫第七章和第八章?！　〉谝徽聦儆诨A(chǔ)部分，概述了心理咨詢的概念、心理咨詢的歷史和現(xiàn)狀，以及心理咨詢工作者的素質(zhì)要求。第二章和第三章屬于理論部分，第二章系統(tǒng)介紹了傳統(tǒng)的心理咨詢的理論和方法，主要包括精神分析的理論和方法、行為治療的理論和方法、來訪者中心療法、理性情緒療法；第三章介紹了心理咨詢的新理論和新方法，主要包括藝術(shù)心理治療、敘事心理治療、箱庭心理治療和家庭心理治療。第四章和第五章屬于實務部分，第四章概述了心理健康和心理異常的概念、心理健康和心理異常的判斷標準和原則，以及常見的心理障礙；第五章闡述了心理咨詢的原則、心理咨詢關(guān)系的建立、心理咨詢訪談技術(shù)，以及個別心理咨詢和團體心理咨詢的實施。

內(nèi)容概要

　　《學校心理咨詢實務》第一章屬于基礎(chǔ)部分，概述了心理咨詢的概念、心理咨詢的歷史和現(xiàn)狀，以及心理咨詢工作者的素質(zhì)要求。第二章和第三章屬于理論部分，第二章系統(tǒng)介紹了傳統(tǒng)的心理咨詢的理論和方法，主要包括精神分析的理論和方法、行為治療的理論和方法、來訪者中心療法、理性情緒療法；第三章介紹了心理咨詢的新理論和新方法，主要包括藝術(shù)心理治療、敘事心理治療、箱庭心理治療和家庭心理治療。第四章和第五章屬于實務部分，第四章介紹了心理健康和心理異常的概念、心理健康和心理異常的判斷標準和原則，以及常見的心理障礙；第五章闡述了心理咨詢的原則、心理咨詢關(guān)系的建立、心理咨詢訪談技術(shù)，以及個別心理咨詢和團體心理咨詢的實施。第六章至第九章屬于應用部分，第六章介紹了小學生心理咨詢，主要介紹了小學生的學習障礙咨詢、注意力不集中問題咨詢、撒謊問題咨詢、欺負問題咨詢以及心理障礙咨詢；第七章介紹了中學生心理咨詢，主要介紹了學習動機、學習策略、考試應對、厭學和恐學等學習問題咨詢，以及中學生暴力問題、上網(wǎng)成癮問題、異性交往問題、離家出走問題等不良行為問題咨詢；第八章介紹了大學生心理咨詢，主要包括大學生人際交往、愛情與性心理、就業(yè)心理等問題咨詢以及挫折與危機干預；第九章介紹了學校心理咨詢常用的心理測驗?！　　秾W校心理咨詢實務》可作為大學心理學、教育學、社會學、青年學、醫(yī)學心理學等專業(yè)的教材，也可作為學校心理咨詢機構(gòu)的參考用書。

作者簡介

　　孔屏，山東省青年政治學院政法系青少年工作與管理教研室副主任，副教授。山東師范大學心理學院發(fā)展與教育心理學專業(yè)在讀碩士。著有家庭教育專著3部——《蹲下來和孩子說話》、《用心和孩子交流》、《你的身邊有我》；主編家庭教育專著13部——《了解孩子，享受教育》、《把準原因，對癥下藥》、《抓住關(guān)鍵，解決沖突》、《錘煉心智，培養(yǎng)能力》、《學習從習慣培養(yǎng)》、《好孩子是這樣”煉”成的》、《慢慢走，欣賞孩子呦》、《孩子的問題，教育的契機》、《孩子的煩惱你知道嗎?》、《為孩子的明天做準備》、《逃避不是辦法》、《跌倒了就爬起來》、《成就你自己》?！　“l(fā)表教育類文章干余篇，發(fā)表學術(shù)論文幾十篇，主持和參與過國家級、省級和院級多項科研課題?！　?007年被教育部評為全國關(guān)下一代工作先進個人?！　≈饕媛殻褐袊彝ソ逃龑W會理事，國家基礎(chǔ)教育實驗中心與家庭教育研究所特聘專家，山東電視臺“天下父母大講堂”專家，山東商報”家長熱線”主持。

書籍目錄

第一章 心理咨詢概述第一節(jié) 心理咨詢的內(nèi)涵一、心理咨詢的定義二、心理咨詢的內(nèi)容三、心理咨詢的性質(zhì)和特點四、心理咨詢的對象五、心理咨詢工作者的職業(yè)理念第二節(jié) 心理咨詢的歷史與現(xiàn)狀一、心理咨詢在國外的發(fā)展歷史二、我國心理咨詢的發(fā)展、現(xiàn)狀、問題及趨勢第三節(jié) 心理咨詢工作者的素質(zhì)和要求一、專業(yè)素養(yǎng)二、職業(yè)素養(yǎng)三、人格品質(zhì)四、心理素質(zhì)五、身體健康第二章 心理咨詢的理論與方法（一）第一節(jié) 精神分析的理論與方法一、基本理論二、治療方法三、精神分析治療的過程四、案例分析第二節(jié) 行為治療的理論與方法一、行為治療的理論基礎(chǔ)二、行為治療的基本過程及特點三、行為治療中的常用技術(shù)四、案例分析第三節(jié) 來訪者中心療法一、基本原理二、來訪者中心療法的特點三、來訪者中心療法的過程四、來訪者中心療法的咨詢技術(shù)五、案例分析第四節(jié) 合理情緒療法一、基本原理二、合理情緒療法的特點三、合理情緒療法的咨詢過程四、常用技術(shù)五、案例分析第三章 心理咨詢的理論與方法（二）第一節(jié) 藝術(shù)心理治療一、藝術(shù)心理治療的歷史二、藝術(shù)心理治療的理論基礎(chǔ)三、藝術(shù)心理治療的種類及操作四、案例分析第二節(jié) 敘事心理治療一、敘事心理治療的哲學基礎(chǔ)二、敘事心理治療的基本理念三、敘事心理治療技術(shù)四、案例分析第三節(jié) 箱庭心理治療一、箱庭療法的歷史淵源二、箱庭療法的思想基礎(chǔ)三、箱庭療法的實施四、案例分析第四節(jié) 家庭心理治療一、家庭心理治療的歷史二、家庭治療的模型三、家庭心理治療的過程四、家庭治療的技術(shù)五、案例分析第四章 心理健康與心理異常第一節(jié) 什么是心理健康一、心理健康的概念二、心理健康的基本標準三、促進心理健康的方法和途徑第二節(jié) 什么是心理異常一、對心理異常的一般理解二、心理正常與心理異常的區(qū)分三、區(qū)分正常與異常的心理學原則第三節(jié) 常見的心理障礙一、焦慮性神經(jīng)癥二、強迫性神經(jīng)癥三、恐怖性神經(jīng)癥四、癔病性神經(jīng)癥五、疑病性神經(jīng)癥第五章 心理咨詢的實施第一節(jié) 心理咨詢的原則一、科學原則二、價值中立原則三、非指導性原則四、助人自助原則五、保密原則第二節(jié) 心理咨詢關(guān)系的建立一、共情二、積極關(guān)注三、真誠四、尊重第三節(jié) 心理咨詢訪談技術(shù)一、參與性技術(shù)二、影響性技術(shù)第四節(jié) 個別心理咨詢的實施一、心理診斷階段二、問題解決階段三、咨詢關(guān)系的結(jié)束與評估階段第五節(jié) 團體心理咨詢的實施一、團體咨詢的優(yōu)勢和局限二、團體心理咨詢類型三、高效能團體咨詢師的特征四、團體的發(fā)展過程五、團體心理咨詢方案設(shè)計六、團體心理咨詢實施過程第六章 小學生心理咨詢第一節(jié) 小學生學習障礙的概念一、學習障礙的概念和內(nèi)涵二、小學生學習障礙的類型和表現(xiàn)特征三、小學生學習障礙形成的原因四、小學生學習障礙的咨詢和教育指導五、案例分析第二節(jié) 小學生常見行為問題的咨詢一、小學生注意力不集中的咨詢二、小學生說謊問題的咨詢?nèi)?、小學生欺負問題的咨詢第三節(jié) 小學生常見心理障礙的咨詢一、小學生多動癥的咨詢二、小學生孤獨癥的咨詢?nèi)?、小學生抽動癥的咨詢第七章 中學生心理咨詢第一節(jié) 中學生學習問題的咨詢一、學習動機的咨詢二、學習策略的咨詢?nèi)咐治龅诙?jié) 中學生不良行為問題的咨詢一、中學生攻擊行為及咨詢二、中學生上網(wǎng)成癮問題及咨詢?nèi)?、中學生異性交往過密行為及咨詢四、中學生離家出走問題及咨詢第三節(jié) 中學生常見情緒障礙的咨詢一、考試焦慮癥的咨詢二、學?？植腊Y的咨詢?nèi)?、抑郁癥四、案例分析第八章 大學生心理咨詢第一節(jié) 大學生人際交往問題的咨詢一、大學生人際交往概述二、大學生人際交往過程中的常見問題及其影響因素三、大學生人際交往問題的咨詢第二節(jié) 大學生愛情與性心理咨詢一、大學生戀愛及其心理問題的咨詢二、大學生性心理困擾及其咨詢?nèi)?、大學生愛情與性心理咨詢案例第三節(jié) 大學生就業(yè)心理咨詢一、影響大學生就業(yè)的因素二、大學生就業(yè)過程中容易出現(xiàn)的心理障礙三、大學生就業(yè)咨詢四、大學生就業(yè)心理咨詢案例第四節(jié) 挫折與危機干預一、挫折與心理防衛(wèi)機制二、大學生自殺三、學校心理咨詢層面的大學生自殺預防第九章 學校心理咨詢常用的心理測驗第一節(jié) 智力測驗一、智力測驗的發(fā)展二、智力測驗第二節(jié) 心理與行為評定量表一、癥狀自評量表（SCL-90）二、抑郁自評量表（SDS）三、焦慮自評量表（SAS）第三節(jié) 人格測驗一、明尼蘇達多相人格問卷（MMPI）二、卡特爾16種人格因素問卷（16PF）三、艾森克人格問卷（EPQ）參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第二個要點是心理咨詢工作者解決的是來訪者的心理問題而不是其他問題。比如：一男性來訪者長得漂亮瀟灑，可32歲了還沒有找到對象，很痛苦來求助，咨詢師說：“我看你長得不錯，我這里正好有一個適合你的姑娘，我給你們介紹介紹，有了女朋友，你的痛苦不就解決了?！焙翢o疑問，這位咨詢?nèi)藛T的幫助超出了心理學的范疇?！　〉谌齻€要點是科學。來訪者為什么會產(chǎn)生痛苦？其中的過程是什么？需要咨詢師用科學的理論和方法來幫助來訪者分析?！　〉谒膫€要點是有效。所謂有效就是咨詢要有咨詢目標，要有評估手段。比如：做家長的常常這樣教導孩子：“你就不能再學習好一點？你能不能再努力一點？”“學習好一點”，“努力一點”是什么意思？概念不清，目標不明確，所以孩子根本不知道怎么做，但是如果家長告訴孩子，“這次考試你得了70分，希望你再努力一點，爭取下次考試拿到75分？”這個目標才是有效的。2.來訪者的身心健康得到最大的維護一個咨詢師把一個聾子治療好了，可治成了一個啞巴，這不是好的結(jié)果。　　比如：一個下崗工，下崗前一個月800元錢，下崗后只有200元基本生活費，很苦惱地來咨詢，咨詢師開導說：“我?guī)湍闼阋还P賬你就不會這么苦惱了。你上班每月800元，可是風里來雨里去，路上的辛苦自不必說，可到了單位上，還得看領(lǐng)導的臉色行事，有很多事是自己不愿意干的，可不干又不行，心里多窩火？可現(xiàn)在呢，你是下崗了，你是掙錢不如原來掙得多了，可是你不用起早貪黑地趕著上班了，不用看領(lǐng)導的臉色了，這樣一想，下崗自有下崗的好處，心里的疙瘩不就解了？”　　這種吃不著葡萄就說葡萄酸的酸葡萄心理無益于來訪者的問題解決。

編輯推薦

　　心理咨詢是運用心理學的理論和方法，由咨詢協(xié)助來訪者解除心理問題，使其身心得到健康成長的過程。一個身心不夠健康的人很難引領(lǐng)他人健康成長。心理咨詢師所接觸到的負面信息和負面情緒是一般入的數(shù)倍。咨詢師在幫助來訪暫獲得身心健康的同時，必須離度重視身心健康的自我維護，要定期接受更高一級心理咨詢師的督導，及時消除不良事件和不良情緒對自己的影響。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    學校心理咨詢實務 PDF格式下載

---