如何做一名好校長

前言

　　邱濟隆校長的書出版了，這是教育界一筆沉甸甸的財富，為我們研究中國的優(yōu)質基礎教育提供了一部珍貴的資料，為新一代教育家的成長提供了一份有益的教材?！　⊥鹃L期從事教學和教育管理工作，在推動學校改革與發(fā)展的實踐中，進行了大膽的探索，也積累了豐富的經驗。正是這樣一個理論與實踐相結合的歷程，創(chuàng)造了令人矚目的業(yè)績，使他成為我國知名的教育家?！　≡浻羞^這樣的討論：“名校長”是指名校的校長，還是指著名的校長？一些同志認為，有些“名校長”只不過因為在名校擔任過校長，所以知名，其實本身并無多少引人注目之處。我想，濟隆同志既是一位在名校擔任過校長，又是因先進的教育理念和優(yōu)秀的教育成果而被廣大學生、家長，包括教育界的同行認同和稱道的人，是一位當之無愧的“名校長”。　　也有人認為，在名校擔任校長是一件比較容易的事，因為學校有著良好的校舍設施、師資隊伍和悠久的歷史傳統(tǒng)，所以相對便于管理。其實并非如此，我曾在類似的學校做過校長，深知改變落后面貌固然不易，要使已經很先進的學校百尺竿頭，更進一步，實際同樣不易，甚至更難。濟隆同志擔任過校長的北京四中是一所公認的名校，百年來培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的人才，而濟隆同志在擔任校長后，推動了一輪新的教育改革，促進了學?？傮w水平的進一步提升，成為許多同行學習的榜樣。盡管這種名校的每一件事都會引起社會更多的關注，他仍然不負眾望，不斷創(chuàng)造出教育的佳績和奇跡。

內容概要

　　一個好的校長，就是一所好的學校，這一觀點逐漸成為專家、教師和社會的普遍共識。那么如何做一個好校長，好校長的標準是什么？管理好一個學校最重要的問題是什么？名校的成功秘訣是什么？如何抓好學校隊伍的建設？如何促進學生的發(fā)展？如何做好學校德育工作？邱濟隆校長將結合他數(shù)十年的名校建設與管理經驗，為您詳盡解析這些問題。

作者簡介

　　邱濟隆，北京四中原校長；北京拔萃雙語學校校長；　　北京四中網校董事長；享受國務院特殊津貼專家?！　≡皇谟琛叭珖鴥?yōu)秀校長”、“全國教育系統(tǒng)勞動模范”等光榮稱號，并多次受到黨和國家領導人的接見?！　∏駶⌒ｉL1997年當選為黨的“十五大”代表，出席中國共產黨第十五次全國代表大會，并曾兩次當選為中共北京市委委員=1998年北京市西城區(qū)教育局召開了“邱濟隆辦學思想研討會”。2003年當選為北京市人大教科文專門委員會委員。目前兼任中國教育學會全國中小學整體改革委員會副主任、中國教育學會全國高中委員會副理事長、北京師范大學兼職教授、北京教育學院教授等職。

書籍目錄

第一部分 三條標準打造優(yōu)秀校長一位好校長就是一所好學校。蔡元培之于北京大學，梅貽琦之于清華大學，張伯苓之于南開大學，都有力地說明，一位素質高、業(yè)務精、能力強、有人格魅力的校長，對于一所學校有多么重要——摘自《人民日報》2005年05月19日，第十三版No．1具有先進的科學的辦學思想校長的辦學思想，就是校長對于所有教育現(xiàn)象、教育問題、教育規(guī)律的看法和認識校長領導學校，最重要的是教育思想的領導，其次才是行政上的領導校長辦學思想的特性：時代性和超前性，穩(wěn)定性和發(fā)展性，同一性與多樣性，實踐性與理論性No．2具有卓有成效的辦學實踐校長卓有成效的辦學實踐，體現(xiàn)在其是否建立起一支優(yōu)秀高效的干部隊伍和教職工隊伍上校長卓有成效的辦學實踐，體現(xiàn)在學校的教育質量是否得到提高上校長卓有成效的辦學實踐，體現(xiàn)在是否在教學研究、教學改革上取得成果校長卓有成效的辦學實踐，體現(xiàn)在學校管理是否做到了科學化與人文化相結合上No．3具有高尚的人格魅力校長具有高尚的人格，體現(xiàn)在校長要嚴于自律上校長具有高尚的人格，體現(xiàn)在校長對人以誠、對事以真上校長具有高尚的人格，體現(xiàn)在校長自覺地貫徹民主集中制上校長具有高尚的人格，體現(xiàn)在校長不斷地提升自我上第二部分 繼承傳統(tǒng)vs改革創(chuàng)新創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。它以傳統(tǒng)教育為基礎，又揚棄了傳統(tǒng)教育中陳舊、單一、定式的觀念，發(fā)展、創(chuàng)立了新的模式，以使教育更加適應知識經濟時代飛速發(fā)展的需要。創(chuàng)新教育是對傳統(tǒng)教育的辯證否定與改造、創(chuàng)新——摘自《創(chuàng)新教育與傳統(tǒng)教育之比較》No．1學校必須要繼承自己的優(yōu)良傳統(tǒng)學校優(yōu)良的傳統(tǒng)往往是客觀規(guī)律的反映學校的優(yōu)良傳統(tǒng)是學校文化建設的重要組成部分，也是學校特色的重要內容No．2解秘名校北京四中四中之所以成為名校，不僅因為它具有悠久的校史，也因為它為國家培養(yǎng)出很多杰出的人才四中之所以成為名校，還在于它一直注意繼承自身的優(yōu)良傳統(tǒng)№．3繼承傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新要有機結合在繼承傳統(tǒng)的同時，要勇于改革創(chuàng)新在繼承和改革的過程中，要以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點第三部分 讓學生全面而有個性地發(fā)展學生個性發(fā)展的“個性”的含義，既不完全是從哲學的視角所指“共性”與“個性”關系中的“個性”，也不全是從心理學角度所指的側重人的性格與氣質差異的“個性”。學生的“個性”應是一個人所持有的各種素質和個性特征的綜合表現(xiàn)，其內涵包括堅定的信仰、科學的世界觀、高尚的情操、廣泛的興趣愛好、正確的審美意識、頑強的意志品質等——摘自《天津教育》No．1自覺地去貫徹和實施素質教育實施素質教育，首先要認清素質教育的含義、內容和實施方法提出素質教育，重要的是明白實施素質教育的重要意義No．2實現(xiàn)學生德智體美等諸方面的和諧發(fā)展德育、智育、體育、美育等相互依存、相互滲透、相互獨立于育人的統(tǒng)一范疇之中學校的每個工作渠道都滲透著育人的功能No．3處理好學生全面發(fā)展與個性特長的辯證關系明確德育的思想教育功能智育要轉變教育觀念，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣樹立學生“健康第一”的指導思想學校的美育教育，不僅能開發(fā)學生的智力，而且能促進人的全面發(fā)展第四部分 好校長vs好團隊毛澤東曾說過：“世界上人是第一可寶貴的?！睂W校中教師是最重要的資源，一所學校有了高度敬業(yè)、積極進取、想象力豐富而又有頑強毅力，博學多才而又學有專長的教師隊伍，這所學校就會辦好，就會聲譽日隆，就會贏得社會的信任，就不愁學校的硬件建設，沒有的都會有。這已經是被多數(shù)名校所證明的不爭的事實——摘自《校長論壇》No．1師資隊伍決定著學校的辦學水平和教育質量師資隊伍的水平決定著學校的生機和活力提高學校的辦學水平和教學質量，關鍵是要提高教師隊伍的水平N0．2要注重學校干部隊伍的建設干部隊伍就是一支團結好、戰(zhàn)斗力強、有威信、肯干又實干的隊伍干部的培訓，首先是校長的引領我們要盡量給干部創(chuàng)造機會，去國內外考察學習抓好計劃和總結的環(huán)節(jié)，不斷提高干部隊伍的水平校長要經常與干部開展談心工作N0．3要重視學校教職工隊伍的建設學校要建設一支理念先進、師德高尚、業(yè)務精湛、高效精干的教職工隊伍要建設這樣一支教職工隊伍，校長關鍵是要引領校長一定要從教育思想上對全校教職工發(fā)揮引領的作用，使大家沿著正確的方向成長、提高校長還要注重教師培訓改革人事制度，形成長效的激勵機制是建設教職工隊伍的核心宣傳典型、表彰先進是建設教職工隊伍的重要工作No．4要提升干部職工隊伍的素質提升學校干部和教職工隊伍的素質和水平，首先要注意管理的科學化其次，校長要注意管理的人文化第五部分 學校德育的認識與實踐德育活動作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要手段和途徑，是學校德育工作不可或缺的內容，也是克服傳統(tǒng)德育說教弊端、創(chuàng)新德育方法的重要舉措。德育活動不僅要因地、因人、因時制宜，而且需要建立完善的后續(xù)機制，才能充分發(fā)揮學校德育活動的教育功效，保障學校德育活動的可持續(xù)發(fā)展——摘自《淺談學校德育活動的可持續(xù)發(fā)展》N0．1深入把握德育的內涵德育就是把一定的社會思想和道德品質轉化為個人的思想意識和道德品……附錄

章節(jié)摘錄

　　有一次我聽了四中一位水平非常高的數(shù)學老師的一節(jié)課。這位老師上來之后就講“同學們今天我講例題”，把例題往黑板上一寫，然后就一步一步講，第一步怎么解，第二步怎么解。這是一個很大的題目，所以步驟很多。在他講解的過程中，我就發(fā)現(xiàn)，我周圍同學的表情在變化。怎么個變化？就是對這位老師提出的這種解法，似乎產生了疑問。但是因為大家都知道這位老師在四中是業(yè)務水平非常高的老師，所以學生會想：這位老師怎么會出錯呢？肯定是我有問題。但是，隨著這位老師講，我又看到同學們的注意力和眼光都有變化。等講完了，老師說：“題講完了，同學們，你們有什么問題沒有？”沉寂了好一會兒，沈看有同學戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉起手。老師說：“你有什么問題？”學生說：“老師我覺得您是不是解錯了？”老師說：“我錯在什么地方？”學生說：“我覺得哪兒好像不寸?！焙髞硪驗橛幸晃煌瑢W發(fā)言，別的同學也開始說了，等大家都坐下，這位老師講：“我就是把你們最集中的錯誤加以展現(xiàn)了?！钡v的時候，他并沒有說這是一個錯誤的解法，他一本正經地把它作為正確的在那兒講。你想，同學們這堂果是不是處于非常積極的、高度的思維當中？這樣的錯誤，他們今后還會犯嗎？所謂高考成績好的學生，我認為無非就是他們犯的錯誤少。怎么能犯的錯吳少？善于吸取錯誤教訓的人犯錯誤會越來越少。今天犯了，明天還犯，那他就不善于吸取錯誤教訓。一堂講解課既體現(xiàn)了教師的教育理念，又體現(xiàn)了教師的業(yè)務水平。如果一個教師深深地知道學生在某種問題上，往往在哪兒出錯誤，并有針對性地進行講解，這就叫業(yè)務精湛。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    如何做一名好校長 PDF格式下載

---