我和創(chuàng)業(yè)有個約會

前言

黨和國家高度重視大學生創(chuàng)業(yè)。黨的十七大報告中指出：“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)?！泵鞔_提出了我國未來實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，在促進就業(yè)的具體做法上將更加注重以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。2009年，受國際金融危機影響，我國就業(yè)形勢十分嚴峻，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力加大。1月，國務院辦公廳下發(fā)了《關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》(國辦發(fā)[2009]3號)，要求各地區(qū)、各有關部門要把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當前就業(yè)工作的首位，通過各種辦法促進高校畢業(yè)生就業(yè)。其中很重要的一項措施就是“鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)”，并強調要“鼓勵高校積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動”。為深入貫徹落實文件精神，結合北京市實際，我市下發(fā)了《北京市人民政府辦公廳關于做好2009年普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》。通知指出：“支持北京生源應屆高校畢業(yè)生創(chuàng)辦投資少、開辦費用低的合伙、個人獨資企業(yè)及個體工商戶。”并明確了我市各項鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，為首都高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供了有力保障。北京市教委還決定從2008年7月開始實施北京市大學生科學研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃。該計劃面向本科及高職學生，旨在通過對學生創(chuàng)業(yè)提供資助，改變高等教育培養(yǎng)過程中實踐教學環(huán)節(jié)薄弱、動手能力不強的現狀。為適應國家鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的新形勢，貫徹教育部要求在高校開設創(chuàng)業(yè)教育課程的精神，培養(yǎng)在校大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質、創(chuàng)業(yè)能力，推動高校創(chuàng)業(yè)教育，北京市高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心組織編寫了本書。如今，創(chuàng)業(yè)教育在全國剛剛興起，本書的出版意義重大，一方面，呈現了我國創(chuàng)業(yè)教育的現狀，尤其是展示了首都創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)秀成果——首都大學生創(chuàng)業(yè)的先進事跡；另一方面，促進了高校創(chuàng)業(yè)教育經驗的交流，可以進一步推動國內高校創(chuàng)業(yè)教育向縱深方向發(fā)展。

內容概要

　　《我和創(chuàng)業(yè)有個約會：大學生創(chuàng)業(yè)教育理論與實踐》的案例均取材于真人真事，精選的案例具有代表性。案例文筆清新，并適時配以創(chuàng)業(yè)者的照片，圖文并茂，可讀性強，將創(chuàng)業(yè)知識與成功人士案例巧妙結合，便于讀者學習。鑒于《我和創(chuàng)業(yè)有個約會：大學生創(chuàng)業(yè)教育理論與實踐》的理論性與實踐性，可作為高校創(chuàng)業(yè)教育的輔助教材，引導大學生理性創(chuàng)業(yè)，是一本難得的大學生創(chuàng)業(yè)實用指南。

書籍目錄

理論篇一、國外大學生創(chuàng)業(yè)教育(一)創(chuàng)業(yè)教育的背景(二)各國創(chuàng)業(yè)教育(三)對中國創(chuàng)業(yè)教育的啟發(fā)二、國內大學生創(chuàng)業(yè)教育(一)創(chuàng)業(yè)教育的背景(二)北京創(chuàng)業(yè)教育的開展(三)其他地區(qū)創(chuàng)業(yè)教育的開展(四)國內創(chuàng)業(yè)教育開展的總結三、大學生創(chuàng)業(yè)實操(一)創(chuàng)業(yè)萌動(二)創(chuàng)業(yè)評估(三)創(chuàng)業(yè)計劃書(四)大學生創(chuàng)業(yè)政策與法規(guī)實踐篇第一部分 站在巨人的肩膀上——成功人士創(chuàng)業(yè)案例袁岳——圓圓的月亮在天上夏華——為男士打造時裝王國的美麗天使張恒——為夢想而拼搏嚴望佳——守護中國網絡安全李如彬——從工程師到董事長戴志康——80后創(chuàng)業(yè)新銳溫質銘——從清華園走出的老板第二部分 數風流人物還看今朝——大學生創(chuàng)業(yè)案例絢爛的平凡搖曳的百合花我的青春我做主路，其實就在路上超級保姆體驗激揚的青春世界是我們的鐫刻夢想的領路人絕不放棄讓漢語在世界的每個角落生根發(fā)芽參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：教師支持和交換／交流機制：需要隨時給教師提供支持?？梢酝ㄟ^企業(yè)／創(chuàng)業(yè)教育資源中心，一個精心制作的網站或時事通訊，使網絡中的成員獲得信息、資源、思想、物資等。將企業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育的概念整合：許多國家認為企業(yè)／創(chuàng)業(yè)教育涉及所有的學科。如果在許多科目范圍內如英語、數學、社會學、技術等，學識和物質資源與教育成果密切相關，教育行為就有更大的影響力。學生必須從做中獲得經驗。從事指導顧問：學校的指導顧問是創(chuàng)業(yè)教育取向中關鍵的群體，因為他們的作用是給學生提供職業(yè)建議。企業(yè)／社區(qū)合作：企業(yè)教育不僅僅只存在于學校或社區(qū)，而需要兩者的共同合作。預算分配：在物質資源的發(fā)展，學習／資源中心，教師的職業(yè)發(fā)展，社區(qū)合作，學校和學生舉辦的活動以及教師交流機制等方面，政府給他們分配足夠的預算。創(chuàng)業(yè)／企業(yè)宣傳：重要的是在社區(qū)內宣傳創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育和文化的宣傳應齊頭并進。從當地和國際上的企業(yè)／創(chuàng)業(yè)項目的實施中學習經驗：在課程中設置創(chuàng)業(yè)教育的國家需要探索國際上最好的實踐，匯總目前國際／地區(qū)的措施，而且有時要實施關于學生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度的原始研究。研究：搜集學生態(tài)度的原始資料，測量創(chuàng)業(yè)教育的影響，追蹤學生發(fā)展的變化趨勢，建立績效指標和評價方法，這些都是研究的重點內容。(二)各國創(chuàng)業(yè)教育1．美國美國，是創(chuàng)業(yè)教育最早興起的地方，堪稱各國創(chuàng)業(yè)教育效仿的典范。美國的創(chuàng)業(yè)教育已經形成了一個相當完備的體系，從小學直至研究生階段都有相應的創(chuàng)業(yè)教育內容。了解美國的創(chuàng)業(yè)教育可以使我們領略到成熟的創(chuàng)業(yè)教育是如何開展的，有助于我們啟發(fā)和借鑒。

編輯推薦

《我和創(chuàng)業(yè)有個約會:大學生創(chuàng)業(yè)教育理論與實踐》是由中國輕工業(yè)出版社出版的。

圖書封面

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