讓學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)你講

用戶評(píng)論 (總計(jì)118條)

•   課堂管理六步法這本書(shū)我一口氣看完了,并不是很長(zhǎng),但是每一步都很實(shí)用.
  第一步,了解和使用學(xué)生的名字,我就曾經(jīng)不記得學(xué)生的名字引發(fā)了很多問(wèn)題,課堂也被干擾.
  第二步,驚訝的發(fā)現(xiàn)我在課堂上提的問(wèn)題幾乎都是匿名和懸空的問(wèn)題,一定要加以改進(jìn)才行!
  第三步,使用嚴(yán)密,專業(yè),文明的課堂用語(yǔ),沒(méi)必要在課堂上大喊,沉默不語(yǔ)的力量等等對(duì)課堂非常有用.
  第四步,明確的指導(dǎo)語(yǔ),這對(duì)我開(kāi)展課堂活動(dòng)有指導(dǎo)意義.
  第五步,提醒和暗示學(xué)生使用文明行為,這對(duì)我的課堂管理非常有用.
  第六步,增進(jìn)課堂中師生,生生之間的互動(dòng),這是我今后努力的方向.
  總之,這本書(shū)對(duì)我這個(gè)新老師來(lái)說(shuō)非常有益!
•   和前面買的幾本最大的不同在于，這本主要是針對(duì)課堂，前面的主要的是在校的常規(guī)，但是還是一如既往的好，所以還是向大家推薦一下。1、書(shū)的作者和給他寫(xiě)推薦的人似乎對(duì)這本書(shū)都信心十足，從他們的表述中不難看出這種發(fā)自肺腑的自信，作為讀者我覺(jué)得他們的自信還是比較靠譜的，雖然方法不是是百分百完美，但都是值得一試的，有些分析非常精準(zhǔn)，以至于讓人豁然開(kāi)朗。比如“安靜”和“不出聲”的區(qū)別，孩子和大人的標(biāo)準(zhǔn)真心不一樣。2、覺(jué)得對(duì)老師一些常態(tài)的問(wèn)題表述的很準(zhǔn)確，之所以說(shuō)準(zhǔn)確，是因?yàn)槟阕约憾疾粫缘迷瓉?lái)這是個(gè)問(wèn)題，比如作者說(shuō)的“匿名和懸空的問(wèn)題”，超喜歡這個(gè)表述，事實(shí)上，在大部分教師的課堂里，都會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，有幾個(gè)老師不問(wèn)“大家都明白了嗎？”“還有什么疑問(wèn)？”這些你自己意識(shí)不到的問(wèn)題，如果沒(méi)有旁觀者指出的話，也許一輩子也就是個(gè)疑問(wèn)，所以我覺(jué)得真心很好！3、提出的6步，個(gè)人認(rèn)為是值得一試的。不是說(shuō)所有的步驟都一定適用于每個(gè)老師的課堂，但至少理論上是應(yīng)該這么做的。我倒是很欣賞一些很細(xì)小的舉動(dòng)，比如說(shuō)如何使用學(xué)生的名字，又或是如何是正在討論活動(dòng)的全班安靜下來(lái)。也就是說(shuō)，撇開(kāi)這6個(gè)大步驟不談，細(xì)小的改進(jìn)也會(huì)起到很好的作用。很多小細(xì)節(jié)，我一定會(huì)在下學(xué)期開(kāi)學(xué)嘗試的。4.很喜歡這位作者進(jìn)入課堂觀察老師和學(xué)生舉動(dòng)，然后提出意見(jiàn)，以及錄像后分析，或錄音后分析，我覺(jué)得很好。比我們現(xiàn)在的所謂的推門(mén)聽(tīng)課好的多。很多時(shí)候，不是老師授課的內(nèi)容出現(xiàn)問(wèn)題，很可能是授課的方式，小細(xì)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題。5、每次都要說(shuō)的，有一些部分不適合我們的國(guó)情，大部分都可以嘗試使用。6、就書(shū)的排版而言，比較喜歡，每一部分最后都有小結(jié)，這是我喜歡的東西。特別是讀的過(guò)程中，自己圈畫(huà)的重點(diǎn)和最后書(shū)中自帶的小結(jié)基本一致時(shí)，會(huì)覺(jué)得真心讀懂了。7、有些地方尚存在些疑惑，當(dāng)然書(shū)中的策略不可能解決所有的實(shí)際問(wèn)題，總會(huì)有孩子就是不學(xué)。對(duì)此，不能苛求書(shū)盡善盡美，還要會(huì)靈活運(yùn)動(dòng)。但是書(shū)中傳達(dá)了一個(gè)信念，就是只有老師做好了，才能期望學(xué)生被你吸引，這是理想狀態(tài)，但確實(shí)應(yīng)該去追求。無(wú)論如何，我是覺(jué)得知識(shí)改變命運(yùn)，而非教育改變命運(yùn)。在知識(shí)和教育之間，有老師的努力，也有學(xué)生的選擇，大家都要努力。一句話，推薦此書(shū)!靈活運(yùn)用！
•   開(kāi)學(xué)前買了好幾本關(guān)于課堂管理方面的書(shū)，卻沒(méi)有時(shí)間全都認(rèn)真地去讀，只是翻翻看，找對(duì)自己有幫助的來(lái)看。結(jié)果發(fā)現(xiàn)我買的這么多本課堂管理的參考書(shū)之中，就數(shù)這一本最簡(jiǎn)單實(shí)用了。里面講的道理很深刻，但是做法卻很簡(jiǎn)單很實(shí)用，能夠在教學(xué)中祈禱一些作用。
  比如說(shuō)，其中有講到教師要在真正授課之前認(rèn)識(shí)和了解病記住每一位學(xué)生，這一點(diǎn)我就深有體會(huì)，還有，教師要真心關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，設(shè)置問(wèn)題不能是“懸空問(wèn)題”等等，我好好煩死了自己的一些提問(wèn)，的確發(fā)現(xiàn)一些懸空的問(wèn)題，總是只有那么幾個(gè)學(xué)生做出響應(yīng)，于是自己嘗試去改變。。。。。。還有，去年開(kāi)始我因?yàn)檠屎硌捉?jīng)常發(fā)作而在家買了麥克風(fēng)用于上課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)課堂是越來(lái)越吵，書(shū)中也有針對(duì)這個(gè)問(wèn)題給出有效的方法，我嘗試了，這個(gè)學(xué)期，除了上公開(kāi)課在階梯教室人太多需要用麥克風(fēng)之外，一次也沒(méi)有在我的課堂上使用麥克風(fēng)了，咽喉炎的發(fā)作次數(shù)也減少了。。。。
  是一本好書(shū)，做教師的，如果課堂管理發(fā)面有疑惑的，都要認(rèn)真讀一讀這邊書(shū)。
•   讓學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)你講－課堂有效管理6步法（萬(wàn)千教育）
•   瑪麗蓮佩奇經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)多年的觀察、課堂實(shí)錄、文字記錄以及對(duì)收集多年的數(shù)據(jù)的分析，提出了課堂有效管理六步法。每一步都來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐，如果我們能用心去領(lǐng)會(huì)，這六步法會(huì)對(duì)我們下一步的教學(xué)和課堂管理有很大幫助，我們?cè)僖膊挥脫?dān)心課堂秩序或者學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)我們講課。
•   能夠讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)學(xué)，當(dāng)是探索課堂有效管理的一個(gè)視角。
•   書(shū)的字?jǐn)?shù)雖然不多，買它的時(shí)候雖然一點(diǎn)都不打折，但是我覺(jué)得值了。收到書(shū)的時(shí)候，用了兩天看了大部分，學(xué)了里面其中的四個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)，很神奇，竟然成功了。原本我?guī)У哪莻€(gè)班很吵，吵得老師都沒(méi)有欲望教下去，有時(shí)面對(duì)學(xué)生們的時(shí)候，我會(huì)想是不是我不適合教學(xué)，是不是我應(yīng)該離開(kāi)這個(gè)崗位了，免得誤人子弟~但我又不舍得他們，雖然他們吵，可在我的耐心教學(xué)下，他們的進(jìn)步很大，而且他們都很喜歡我~~~可是我也很痛苦，我控制不了課堂，我不知道問(wèn)題在哪，我努力的尋找，去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，課堂管理還是沒(méi)見(jiàn)效果~~看了這本書(shū)后，再去上課，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律明顯變好了，做夢(mèng)都美死去，我覺(jué)得值了，到上第二次課時(shí)，我留意上次課出現(xiàn)的問(wèn)題，回來(lái)再繼續(xù)看書(shū)，然后針對(duì)問(wèn)題，使用其中的方法，效果更好了。我想也許我是可以繼續(xù)堅(jiān)持我的教師夢(mèng)想的，前提是一定要多看些類似這樣的書(shū)籍，以提高自己的課堂管理能力，同時(shí)提高自己的教學(xué)技能。
•   我是從教一年的漢語(yǔ)老師，學(xué)生都是初中的外國(guó)孩子。
  這本書(shū)我才讀了三章，我就激動(dòng)的不行了，拿筆記本把里面的一些要點(diǎn)兒摘抄了下來(lái)。我開(kāi)始做老師以前就開(kāi)始搜羅課堂管理方面的書(shū)籍了，美國(guó)人寫(xiě)的也看了不少，感覺(jué)都沒(méi)有這本書(shū)實(shí)在。
  1、作者是一線教師，后來(lái)考取了博士，專門(mén)深入一些教育占線做研究。
  2、作者不是空口說(shuō)白話，有1500盤(pán)的包括實(shí)習(xí)老師、新入職老師的課堂錄像，還有各種不同的調(diào)查，以及自己的經(jīng)驗(yàn)做基礎(chǔ)
  3、書(shū)中也是拿不同的老師，包括實(shí)習(xí)老師和從教20多年的老教師做教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)錄像證明自己書(shū)中的六個(gè)步驟都是實(shí)實(shí)在在有用的，也得到了書(shū)中各位老師的認(rèn)可。
  4、雖然我還沒(méi)讀完這本書(shū)，但是作者那種做學(xué)問(wèn)的態(tài)度和很有說(shuō)服力的實(shí)驗(yàn)打動(dòng)了我，而且通過(guò)書(shū)中列舉的一些老師的問(wèn)題，我也明白了我在原來(lái)的教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
  
  我打算再買一本送給我表妹，她這個(gè)秋季就去做老師了！
•   首先，書(shū)名翻譯得極具迷惑性，但細(xì)看內(nèi)容，也就原諒了書(shū)名的浮夸。盡管還是有些紙上談兵的味道，可書(shū)中關(guān)于教師的權(quán)威和尊重意識(shí)，還是很值得細(xì)思。誰(shuí)說(shuō)美帝的教師不在乎課堂紀(jì)律，學(xué)生不聽(tīng)，你還叫個(gè)屁啊！
  值得細(xì)讀的一本書(shū)。
•   看了之后就馬上課堂用了，果然有效，不過(guò)對(duì)于每個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題后，老師說(shuō)謝謝，還真的有些做不到，看來(lái)慢慢進(jìn)步吧
•   對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，課堂的有效管理是一個(gè)大挑戰(zhàn)，通過(guò)這本書(shū)里的一些例子，我們都能更好的找到管理課堂的方法，讓孩子愛(ài)聽(tīng)自己的課。
•   教師可能輕而易舉地破壞掉課堂的生機(jī)。教師們不辭辛苦地制定出創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，卻不得不因諸種干擾和混亂而使其破產(chǎn)。幾乎每個(gè)感到沮喪和苦惱的教師都抱怨過(guò)課堂的混亂和學(xué)生的糟糕。其實(shí)，解決問(wèn)題的真正前提之一是：并非學(xué)生真的很糟糕，而是教師必須要促進(jìn)積極課堂的產(chǎn)生。
•   課堂管理六步法很實(shí)用！
•   在很短的時(shí)間內(nèi)閱讀完此書(shū)，受益匪淺，并且開(kāi)始試著在課堂上利用這6步法。
•   搞活課堂把學(xué)生黨朋友
•   一口氣看完，覺(jué)得很好。但在實(shí)際操作過(guò)程中，感覺(jué)理論還不夠具體，可能中外學(xué)情也有差異，比如，我們一班有70多學(xué)生，在課堂上和每個(gè)學(xué)生都有交流，似乎很困難。不過(guò)，給我指明了努力地方向，很不錯(cuò)。
•   之所以選擇外國(guó)作者寫(xiě)的課堂管理的相關(guān)內(nèi)容，因?yàn)閺奈宜佑|的本校老師來(lái)說(shuō)，真正能做的很有效而讓孩子們繼續(xù)有興趣聽(tīng)課的寥寥無(wú)幾，所以想?yún)⒄找幌缕渌麌?guó)家的管理方法。從目錄來(lái)看，應(yīng)該不錯(cuò)。希望能幫到自己，幫到孩子。
•   學(xué)會(huì)如何控班，對(duì)一個(gè)教師來(lái)講非常重要，此書(shū)適合所有教師看，讓學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)你講，是一種技能，更是一種人格魅力的臣服。
•   剛當(dāng)老師時(shí)，買了六七本教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，覺(jué)得對(duì)課堂管理的指導(dǎo)作用不大，所以都沒(méi)怎么看。后來(lái)為了湊單，看到了這本不厚但是都得到高評(píng)價(jià)的書(shū)就買了。里面內(nèi)容很實(shí)在，是一步一步的具體方法的指導(dǎo)，我會(huì)有選擇的吸收，準(zhǔn)備在新學(xué)期效仿一下。同時(shí)希望自己在新的一學(xué)期、新的環(huán)境里在課堂管理上能得到提升。
•   即將開(kāi)始我的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授課　從中了解一些課堂管理的知識(shí)　這本術(shù)內(nèi)容只有六大點(diǎn)　是作者多年從教經(jīng)驗(yàn)以及作為指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)中提取的精華 非常具有參考性質(zhì) 值得借鑒 最核心的內(nèi)容也就是最簡(jiǎn)單的
•   這本書(shū)里面講的方法好像挺好的，準(zhǔn)備應(yīng)用到課堂里。本書(shū)很值得推薦。
•   很好的一本書(shū)，非常推薦。特別適合新手，但相信有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師看了也會(huì)很有啟發(fā)的.看似簡(jiǎn)單的六步，卻都是很有效的方法，可以說(shuō)是抓住了課堂管理的核心了。
•   如何進(jìn)行有效的課堂管理，對(duì)于每個(gè)新教師來(lái)說(shuō)都是很頭痛的事情，這本書(shū)言簡(jiǎn)意賅，字字珠璣，有很強(qiáng)的實(shí)踐意義，讓我受益匪淺。
•   作為一名從教十余年的老師，讀完這本書(shū)后，感觸很深，這真的是本非常好的課堂管理類的指導(dǎo)書(shū)籍，它來(lái)源于課堂、來(lái)源于生活，樸實(shí)卻又會(huì)讓你產(chǎn)生很多的共鳴，給你的課堂管理很多實(shí)實(shí)在在的建議，不像有的書(shū)只有理論。你值得擁有……
•   我認(rèn)為，看了這本書(shū)，有關(guān)課堂管理的書(shū)就可以不用買了。光這一本基本解決了你所能遇到的大部分問(wèn)題。
•   雖然一直不喜歡翻譯類的書(shū)籍，但是這本讓我有改觀。書(shū)里講到的六點(diǎn)，我在逐步嘗試運(yùn)用在課堂中，效果顯著。
•   作為一名教育工作者，如何讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)你的課，這無(wú)疑是每位教育工作者終身研究的課題。從這本書(shū)中，我真的學(xué)到了很多，希望推薦給大家~
•   買書(shū)不是一次兩次了，書(shū)的質(zhì)量不錯(cuò)。剛看《課堂紀(jì)律問(wèn)題預(yù)防與應(yīng)對(duì)》，很實(shí)用，對(duì)于我這種青鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)蠻有用的。物流很快，送貨大姐都和我們辦公室的老師們熟悉了……
•   所有我看的關(guān)于課堂管理的書(shū)中，這是最喜歡的一本。
•   對(duì)于剛等講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，這本書(shū)是我“課堂管理”的引領(lǐng)者。很滿意。
•   叫的是管理課堂的方法，挺好的書(shū)
•   本書(shū)詳細(xì)介紹了課堂管理的一些方法，很不錯(cuò)，值得借鑒！
•   雖然進(jìn)入這個(gè)行業(yè)有些時(shí)間了，但感覺(jué)特別需要通過(guò)閱讀這樣的書(shū)籍來(lái)提高自己的課堂質(zhì)量，這個(gè)書(shū)提供了系統(tǒng)性的方法來(lái)管理課堂，還是非常值得借鑒
•   本書(shū)給出了很具體的課堂管理方法，更核心，不花哨，我已經(jīng)在試用了
•   一個(gè)高效的課堂必須是管理得井井有條的課堂，本書(shū)的六大管理步驟幫助你成功。
•   這是一本基于科學(xué)實(shí)踐而總結(jié)出來(lái)的知識(shí)寶典。他可以幫助青年教師很快成為課堂管理的高手。
•   很多措施都有助于課堂的管理
•   建議剛剛實(shí)習(xí)的老師學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)你的課堂管理有很大的啟發(fā)和幫助！
•   不錯(cuò)，對(duì)課堂管理挺實(shí)用。
•   特別棒的一本書(shū)，六步教你管理好課堂
•   面對(duì)課堂的困惑，你可以在這里找到答案。
•   很好的書(shū)，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)幫助很大，尤其解決課堂上的實(shí)際問(wèn)題！
•   讀完后，極大地提高了我的課堂教學(xué)效果。使我更有針對(duì)性地處理教學(xué)課堂突發(fā)問(wèn)題。
•   很有啟發(fā)性，能幫助處理課堂一些常見(jiàn)的問(wèn)題。
•   課堂上你會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這本書(shū)會(huì)給你一些建議，讓你不再那樣束手無(wú)策，新老師一定要讀一讀
•   可以幫助分析自己課堂中的問(wèn)題，很有幫助。
•   一直很無(wú)奈總是很糾結(jié)課堂問(wèn)題，希望它可以幫到我。
•   真的太喜歡了，在課堂上用了，真管用，我都教了很多年了，終于從這本書(shū)找到我的主要毛病了
•   課堂是學(xué)校工作的主陣地，抓住了課堂就抓住了學(xué)校工作的牛鼻子！
•   有必要讀點(diǎn)書(shū)了，看目錄就知道有收獲，很貼近課堂，從一線得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，有操作性。贊。
•   這是一本非常不錯(cuò)、實(shí)用性很強(qiáng)的教師！適合所有想改善自己課堂氛圍的教師！
•   老師如何駕馭課堂，新手老手一樣有啟發(fā)！有道可循！
•   此書(shū)實(shí)用具體，常備常讀。結(jié)合自己的教學(xué)思考比較，很有體會(huì)！課堂現(xiàn)場(chǎng)感，生成效果是課堂教學(xué)的根本！
•   在班級(jí)已經(jīng)管好的前提下，這本書(shū)有提升課堂質(zhì)量的好方法。
•   買了這本書(shū)后，一直在運(yùn)用里面的方法去管理學(xué)生，發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)真得改變很多！
•   本書(shū)內(nèi)容很適合教師對(duì)學(xué)生的管理，有規(guī)律、有實(shí)例。很好！
•   我就是一直困惑著學(xué)生管理，學(xué)習(xí)中。
•   本來(lái)買的不是這本書(shū)的，但是看了以后覺(jué)得很不錯(cuò)，很適合像我這種要出去實(shí)習(xí)的學(xué)生，值得看，不后悔買了這本書(shū)。
•   六步法，在實(shí)踐中……把理論融于例子中，很容易讓人接受和理解。
•   新老師管學(xué)生有些困難，書(shū)剛到手，希望有些幫助，瞄了一眼，應(yīng)該不錯(cuò)的
•   最近受學(xué)生的打擊較多，希望通過(guò)本書(shū)提升自己個(gè)人素質(zhì)，讓學(xué)生喜歡自己的課!
•   從學(xué)生的角度，老師的角度不同的分析，值得看！
•   有些方法剛好針對(duì)我們班的學(xué)生，先試用下
•   細(xì)節(jié)在新老師上課的時(shí)候是非常影響學(xué)生情緒和想法的，這本書(shū)雖然不是很厚的~，呵呵，但是對(duì)新老師打好頭炮提出了很多很實(shí)用的方案
•   同時(shí)買了幾本關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)，可以說(shuō)這本書(shū)外觀最不起眼，沒(méi)有華麗的封皮包裝，而且紙質(zhì)還很一般。可以說(shuō)這本書(shū)我是放在最后才打開(kāi)讀的。但當(dāng)我開(kāi)始閱讀直至讀完便深深折服了，很幸運(yùn)我能買到內(nèi)容這么好的書(shū)。真的受益匪淺。不像其它書(shū)籍那么泛泛而談而且千篇一律，這本書(shū)角度很新穎，雖然內(nèi)容不多，但講的每一點(diǎn)都很有針對(duì)性，而且每個(gè)問(wèn)題現(xiàn)象都剖析得很透徹，實(shí)效性很強(qiáng)。大力推薦！
•   這本書(shū)給出教學(xué)管理中所有最真實(shí)問(wèn)題和最有效的解決辦法
•   一口氣閱讀完整本書(shū)，感覺(jué)是太震撼了！作者用語(yǔ)淺顯，卻包含了他幾十年豐富的教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)這是智慧的結(jié)晶。強(qiáng)力推薦！
•   這部書(shū)給我很大啟示，雖然沒(méi)有閱讀完，但對(duì)書(shū)中所講的方法感覺(jué)確實(shí)很實(shí)用，體現(xiàn)了人本教育。
•   聽(tīng)同事說(shuō)這本書(shū)很好，所以買來(lái)看看。但是還沒(méi)有時(shí)間看
•   平時(shí)覺(jué)得自己的話啰嗦，孩子聽(tīng)的煩了，今天收到書(shū)，感覺(jué)自己的“救星”來(lái)了，呵呵，我會(huì)好好揣摩的，初步看，這本書(shū)還是不錯(cuò)的，等我細(xì)細(xì)看看......
•   看了一半啦，其中所講的一些方法以前確實(shí)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到。準(zhǔn)備馬上實(shí)施，希望對(duì)自己有幫助。
•   具有指導(dǎo)意義的一本書(shū)，希望真的有效
•   這本書(shū)對(duì)剛剛從教的新手很有借鑒意義。
  書(shū)中所提到的許多問(wèn)題都非常普遍，作者介紹的應(yīng)對(duì)方法也很有效。
•   剛拿到，快速閱讀，里面的管理策略方法很實(shí)用。貼近讀者。
•   說(shuō)道理有有一套，管理也要有一套
•   暑期買的書(shū)，沒(méi)有單純理論、空洞的語(yǔ)言，有很多實(shí)例，在教學(xué)管理中值得借鑒。
•   很不錯(cuò) 我是大三學(xué)生 基本沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 此書(shū)給了我很多啟發(fā) 在具體教學(xué)方面有一定的指導(dǎo)作用 雖然中美教育差異很大但很多方面還是可以借鑒的 希望在以后教學(xué)過(guò)程中能很好的運(yùn)用他們
•   雖然書(shū)不算厚，內(nèi)容讀起來(lái)也不復(fù)雜，但個(gè)人感覺(jué)是非常受用的，在日常教學(xué)中，越小的問(wèn)題越容易忽視，這要耐下新讀完，用心感受，一定會(huì)受到很大啟示。
•   書(shū)中將的幾個(gè)實(shí)例都很典型。即使是許多工作多年的老師都會(huì)無(wú)意中犯下其中所提到的一些錯(cuò)誤。所以這本書(shū)很有借鑒意義
•   一本我非?？春玫膰?guó)外翻譯過(guò)來(lái)的教育理論書(shū)籍，不做研究的一線教師不用買，因?yàn)槔碚撔杂悬c(diǎn)強(qiáng)。
•   這本書(shū)質(zhì)量不錯(cuò)，方法簡(jiǎn)答使用，很有操作性，推薦！
•   書(shū)剛到，到貨速度很快，正在讀……請(qǐng)待后效。
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•   上班很多年，激情已過(guò)，所以買來(lái)些書(shū)激勵(lì)自己，好好干。這本書(shū)看了幾頁(yè)，整體感覺(jué)還不錯(cuò)，還是覺(jué)得空話很多，很多這種書(shū)作者好多都不是一線教師，是所謂的教授。這本書(shū)基本還是不錯(cuò)。
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•   還沒(méi)看完，差不多看了一半，邊看邊實(shí)踐，根據(jù)書(shū)上的指導(dǎo)，今天上課潛意識(shí)里改變了一下，感覺(jué)孩子們跟我配合得很好，從未有過(guò)的親密融洽，一部分不安分的孩子也愿意聽(tīng)講了，高興！感謝作者。
•   做起來(lái)有點(diǎn)難，試試總是有幫助的
•   照著書(shū)上的去做，簡(jiǎn)直神奇極了，孩子們很喜歡我，我也在課上感覺(jué)輕松了很多，我的教學(xué)夢(mèng)已經(jīng)在路上！
•   還沒(méi)仔細(xì)看，不知道怎么個(gè)內(nèi)容，不做評(píng)論
•   當(dāng)資料看了，不過(guò)國(guó)外的在我們國(guó)家應(yīng)用起來(lái)有局限性

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