讓學生都愛聽你講

用戶評論 (總計118條)

•   課堂管理六步法這本書我一口氣看完了,并不是很長,但是每一步都很實用.
  第一步,了解和使用學生的名字,我就曾經(jīng)不記得學生的名字引發(fā)了很多問題,課堂也被干擾.
  第二步,驚訝的發(fā)現(xiàn)我在課堂上提的問題幾乎都是匿名和懸空的問題,一定要加以改進才行!
  第三步,使用嚴密,專業(yè),文明的課堂用語,沒必要在課堂上大喊,沉默不語的力量等等對課堂非常有用.
  第四步,明確的指導語,這對我開展課堂活動有指導意義.
  第五步,提醒和暗示學生使用文明行為,這對我的課堂管理非常有用.
  第六步,增進課堂中師生,生生之間的互動,這是我今后努力的方向.
  總之,這本書對我這個新老師來說非常有益!
•   和前面買的幾本最大的不同在于，這本主要是針對課堂，前面的主要的是在校的常規(guī)，但是還是一如既往的好，所以還是向大家推薦一下。1、書的作者和給他寫推薦的人似乎對這本書都信心十足，從他們的表述中不難看出這種發(fā)自肺腑的自信，作為讀者我覺得他們的自信還是比較靠譜的，雖然方法不是是百分百完美，但都是值得一試的，有些分析非常精準，以至于讓人豁然開朗。比如“安靜”和“不出聲”的區(qū)別，孩子和大人的標準真心不一樣。2、覺得對老師一些常態(tài)的問題表述的很準確，之所以說準確，是因為你自己都不曉得原來這是個問題，比如作者說的“匿名和懸空的問題”，超喜歡這個表述，事實上，在大部分教師的課堂里，都會出現(xiàn)這樣的問題，有幾個老師不問“大家都明白了嗎？”“還有什么疑問？”這些你自己意識不到的問題，如果沒有旁觀者指出的話，也許一輩子也就是個疑問，所以我覺得真心很好！3、提出的6步，個人認為是值得一試的。不是說所有的步驟都一定適用于每個老師的課堂，但至少理論上是應該這么做的。我倒是很欣賞一些很細小的舉動，比如說如何使用學生的名字，又或是如何是正在討論活動的全班安靜下來。也就是說，撇開這6個大步驟不談，細小的改進也會起到很好的作用。很多小細節(jié)，我一定會在下學期開學嘗試的。4.很喜歡這位作者進入課堂觀察老師和學生舉動，然后提出意見，以及錄像后分析，或錄音后分析，我覺得很好。比我們現(xiàn)在的所謂的推門聽課好的多。很多時候，不是老師授課的內(nèi)容出現(xiàn)問題，很可能是授課的方式，小細節(jié)出現(xiàn)了問題。5、每次都要說的，有一些部分不適合我們的國情，大部分都可以嘗試使用。6、就書的排版而言，比較喜歡，每一部分最后都有小結(jié)，這是我喜歡的東西。特別是讀的過程中，自己圈畫的重點和最后書中自帶的小結(jié)基本一致時，會覺得真心讀懂了。7、有些地方尚存在些疑惑，當然書中的策略不可能解決所有的實際問題，總會有孩子就是不學。對此，不能苛求書盡善盡美，還要會靈活運動。但是書中傳達了一個信念，就是只有老師做好了，才能期望學生被你吸引，這是理想狀態(tài)，但確實應該去追求。無論如何，我是覺得知識改變命運，而非教育改變命運。在知識和教育之間，有老師的努力，也有學生的選擇，大家都要努力。一句話，推薦此書!靈活運用！
•   開學前買了好幾本關(guān)于課堂管理方面的書，卻沒有時間全都認真地去讀，只是翻翻看，找對自己有幫助的來看。結(jié)果發(fā)現(xiàn)我買的這么多本課堂管理的參考書之中，就數(shù)這一本最簡單實用了。里面講的道理很深刻，但是做法卻很簡單很實用，能夠在教學中祈禱一些作用。
  比如說，其中有講到教師要在真正授課之前認識和了解病記住每一位學生，這一點我就深有體會，還有，教師要真心關(guān)懷每一個學生，設(shè)置問題不能是“懸空問題”等等，我好好煩死了自己的一些提問，的確發(fā)現(xiàn)一些懸空的問題，總是只有那么幾個學生做出響應，于是自己嘗試去改變。。。。。。還有，去年開始我因為咽喉炎經(jīng)常發(fā)作而在家買了麥克風用于上課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)課堂是越來越吵，書中也有針對這個問題給出有效的方法，我嘗試了，這個學期，除了上公開課在階梯教室人太多需要用麥克風之外，一次也沒有在我的課堂上使用麥克風了，咽喉炎的發(fā)作次數(shù)也減少了。。。。
  是一本好書，做教師的，如果課堂管理發(fā)面有疑惑的，都要認真讀一讀這邊書。
•   讓學生都愛聽你講－課堂有效管理6步法（萬千教育）
•   瑪麗蓮佩奇經(jīng)過經(jīng)過多年的觀察、課堂實錄、文字記錄以及對收集多年的數(shù)據(jù)的分析，提出了課堂有效管理六步法。每一步都來源于教學實踐，如果我們能用心去領(lǐng)會，這六步法會對我們下一步的教學和課堂管理有很大幫助，我們再也不用擔心課堂秩序或者學生不愛聽我們講課。
•   能夠讓學生愛聽、愛學，當是探索課堂有效管理的一個視角。
•   書的字數(shù)雖然不多，買它的時候雖然一點都不打折，但是我覺得值了。收到書的時候，用了兩天看了大部分，學了里面其中的四個步驟進行教學，很神奇，竟然成功了。原本我?guī)У哪莻€班很吵，吵得老師都沒有欲望教下去，有時面對學生們的時候，我會想是不是我不適合教學，是不是我應該離開這個崗位了，免得誤人子弟~但我又不舍得他們，雖然他們吵，可在我的耐心教學下，他們的進步很大，而且他們都很喜歡我~~~可是我也很痛苦，我控制不了課堂，我不知道問題在哪，我努力的尋找，去聽課學習，課堂管理還是沒見效果~~看了這本書后，再去上課，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律明顯變好了，做夢都美死去，我覺得值了，到上第二次課時，我留意上次課出現(xiàn)的問題，回來再繼續(xù)看書，然后針對問題，使用其中的方法，效果更好了。我想也許我是可以繼續(xù)堅持我的教師夢想的，前提是一定要多看些類似這樣的書籍，以提高自己的課堂管理能力，同時提高自己的教學技能。
•   我是從教一年的漢語老師，學生都是初中的外國孩子。
  這本書我才讀了三章，我就激動的不行了，拿筆記本把里面的一些要點兒摘抄了下來。我開始做老師以前就開始搜羅課堂管理方面的書籍了，美國人寫的也看了不少，感覺都沒有這本書實在。
  1、作者是一線教師，后來考取了博士，專門深入一些教育占線做研究。
  2、作者不是空口說白話，有1500盤的包括實習老師、新入職老師的課堂錄像，還有各種不同的調(diào)查，以及自己的經(jīng)驗做基礎(chǔ)
  3、書中也是拿不同的老師，包括實習老師和從教20多年的老教師做教學實驗，并通過錄像證明自己書中的六個步驟都是實實在在有用的，也得到了書中各位老師的認可。
  4、雖然我還沒讀完這本書，但是作者那種做學問的態(tài)度和很有說服力的實驗打動了我，而且通過書中列舉的一些老師的問題，我也明白了我在原來的教學中出現(xiàn)的問題。
  
  我打算再買一本送給我表妹，她這個秋季就去做老師了！
•   首先，書名翻譯得極具迷惑性，但細看內(nèi)容，也就原諒了書名的浮夸。盡管還是有些紙上談兵的味道，可書中關(guān)于教師的權(quán)威和尊重意識，還是很值得細思。誰說美帝的教師不在乎課堂紀律，學生不聽，你還叫個屁??！
  值得細讀的一本書。
•   看了之后就馬上課堂用了，果然有效，不過對于每個學生回答問題后，老師說謝謝，還真的有些做不到，看來慢慢進步吧
•   對于新教師來說，課堂的有效管理是一個大挑戰(zhàn)，通過這本書里的一些例子，我們都能更好的找到管理課堂的方法，讓孩子愛聽自己的課。
•   教師可能輕而易舉地破壞掉課堂的生機。教師們不辭辛苦地制定出創(chuàng)造性的學習計劃，卻不得不因諸種干擾和混亂而使其破產(chǎn)。幾乎每個感到沮喪和苦惱的教師都抱怨過課堂的混亂和學生的糟糕。其實，解決問題的真正前提之一是：并非學生真的很糟糕，而是教師必須要促進積極課堂的產(chǎn)生。
•   課堂管理六步法很實用！
•   在很短的時間內(nèi)閱讀完此書，受益匪淺，并且開始試著在課堂上利用這6步法。
•   搞活課堂把學生黨朋友
•   一口氣看完，覺得很好。但在實際操作過程中，感覺理論還不夠具體，可能中外學情也有差異，比如，我們一班有70多學生，在課堂上和每個學生都有交流，似乎很困難。不過，給我指明了努力地方向，很不錯。
•   之所以選擇外國作者寫的課堂管理的相關(guān)內(nèi)容，因為從我所接觸的本校老師來說，真正能做的很有效而讓孩子們繼續(xù)有興趣聽課的寥寥無幾，所以想?yún)⒄找幌缕渌麌业墓芾矸椒?。從目錄來看，應該不錯。希望能幫到自己，幫到孩子。
•   學會如何控班，對一個教師來講非常重要，此書適合所有教師看，讓學生都愛聽你講，是一種技能，更是一種人格魅力的臣服。
•   剛當老師時，買了六七本教學指導書，覺得對課堂管理的指導作用不大，所以都沒怎么看。后來為了湊單，看到了這本不厚但是都得到高評價的書就買了。里面內(nèi)容很實在，是一步一步的具體方法的指導，我會有選擇的吸收，準備在新學期效仿一下。同時希望自己在新的一學期、新的環(huán)境里在課堂管理上能得到提升。
•   即將開始我的培訓機構(gòu)的授課　從中了解一些課堂管理的知識　這本術(shù)內(nèi)容只有六大點　是作者多年從教經(jīng)驗以及作為指導教師的經(jīng)驗中提取的精華 非常具有參考性質(zhì) 值得借鑒 最核心的內(nèi)容也就是最簡單的
•   這本書里面講的方法好像挺好的，準備應用到課堂里。本書很值得推薦。
•   很好的一本書，非常推薦。特別適合新手，但相信有一定教學經(jīng)驗的老師看了也會很有啟發(fā)的.看似簡單的六步，卻都是很有效的方法，可以說是抓住了課堂管理的核心了。
•   如何進行有效的課堂管理，對于每個新教師來說都是很頭痛的事情，這本書言簡意賅，字字珠璣，有很強的實踐意義，讓我受益匪淺。
•   作為一名從教十余年的老師，讀完這本書后，感觸很深，這真的是本非常好的課堂管理類的指導書籍，它來源于課堂、來源于生活，樸實卻又會讓你產(chǎn)生很多的共鳴，給你的課堂管理很多實實在在的建議，不像有的書只有理論。你值得擁有……
•   我認為，看了這本書，有關(guān)課堂管理的書就可以不用買了。光這一本基本解決了你所能遇到的大部分問題。
•   雖然一直不喜歡翻譯類的書籍，但是這本讓我有改觀。書里講到的六點，我在逐步嘗試運用在課堂中，效果顯著。
•   作為一名教育工作者，如何讓學生愛聽你的課，這無疑是每位教育工作者終身研究的課題。從這本書中，我真的學到了很多，希望推薦給大家~
•   買書不是一次兩次了，書的質(zhì)量不錯。剛看《課堂紀律問題預防與應對》，很實用，對于我這種青鳥來說蠻有用的。物流很快，送貨大姐都和我們辦公室的老師們熟悉了……
•   所有我看的關(guān)于課堂管理的書中，這是最喜歡的一本。
•   對于剛等講臺的我來說，這本書是我“課堂管理”的引領(lǐng)者。很滿意。
•   叫的是管理課堂的方法，挺好的書
•   本書詳細介紹了課堂管理的一些方法，很不錯，值得借鑒！
•   雖然進入這個行業(yè)有些時間了，但感覺特別需要通過閱讀這樣的書籍來提高自己的課堂質(zhì)量，這個書提供了系統(tǒng)性的方法來管理課堂，還是非常值得借鑒
•   本書給出了很具體的課堂管理方法，更核心，不花哨，我已經(jīng)在試用了
•   一個高效的課堂必須是管理得井井有條的課堂，本書的六大管理步驟幫助你成功。
•   這是一本基于科學實踐而總結(jié)出來的知識寶典。他可以幫助青年教師很快成為課堂管理的高手。
•   很多措施都有助于課堂的管理
•   建議剛剛實習的老師學習，會對你的課堂管理有很大的啟發(fā)和幫助！
•   不錯，對課堂管理挺實用。
•   特別棒的一本書，六步教你管理好課堂
•   面對課堂的困惑，你可以在這里找到答案。
•   很好的書，對于新教師來說幫助很大，尤其解決課堂上的實際問題！
•   讀完后，極大地提高了我的課堂教學效果。使我更有針對性地處理教學課堂突發(fā)問題。
•   很有啟發(fā)性，能幫助處理課堂一些常見的問題。
•   課堂上你會遇到各種各樣的問題，這本書會給你一些建議，讓你不再那樣束手無策，新老師一定要讀一讀
•   可以幫助分析自己課堂中的問題，很有幫助。
•   一直很無奈總是很糾結(jié)課堂問題，希望它可以幫到我。
•   真的太喜歡了，在課堂上用了，真管用，我都教了很多年了，終于從這本書找到我的主要毛病了
•   課堂是學校工作的主陣地，抓住了課堂就抓住了學校工作的牛鼻子！
•   有必要讀點書了，看目錄就知道有收獲，很貼近課堂，從一線得來的經(jīng)驗，有操作性。贊。
•   這是一本非常不錯、實用性很強的教師！適合所有想改善自己課堂氛圍的教師！
•   老師如何駕馭課堂，新手老手一樣有啟發(fā)！有道可循！
•   此書實用具體，常備常讀。結(jié)合自己的教學思考比較，很有體會！課堂現(xiàn)場感，生成效果是課堂教學的根本！
•   在班級已經(jīng)管好的前提下，這本書有提升課堂質(zhì)量的好方法。
•   買了這本書后，一直在運用里面的方法去管理學生，發(fā)現(xiàn)我班的學風、班風真得改變很多！
•   本書內(nèi)容很適合教師對學生的管理，有規(guī)律、有實例。很好！
•   我就是一直困惑著學生管理，學習中。
•   本來買的不是這本書的，但是看了以后覺得很不錯，很適合像我這種要出去實習的學生，值得看，不后悔買了這本書。
•   六步法，在實踐中……把理論融于例子中，很容易讓人接受和理解。
•   新老師管學生有些困難，書剛到手，希望有些幫助，瞄了一眼，應該不錯的
•   最近受學生的打擊較多，希望通過本書提升自己個人素質(zhì)，讓學生喜歡自己的課!
•   從學生的角度，老師的角度不同的分析，值得看！
•   有些方法剛好針對我們班的學生，先試用下
•   細節(jié)在新老師上課的時候是非常影響學生情緒和想法的，這本書雖然不是很厚的~，呵呵，但是對新老師打好頭炮提出了很多很實用的方案
•   同時買了幾本關(guān)于教學方面的書，可以說這本書外觀最不起眼，沒有華麗的封皮包裝，而且紙質(zhì)還很一般?？梢哉f這本書我是放在最后才打開讀的。但當我開始閱讀直至讀完便深深折服了，很幸運我能買到內(nèi)容這么好的書。真的受益匪淺。不像其它書籍那么泛泛而談而且千篇一律，這本書角度很新穎，雖然內(nèi)容不多，但講的每一點都很有針對性，而且每個問題現(xiàn)象都剖析得很透徹，實效性很強。大力推薦！
•   這本書給出教學管理中所有最真實問題和最有效的解決辦法
•   一口氣閱讀完整本書，感覺是太震撼了！作者用語淺顯，卻包含了他幾十年豐富的教學指導經(jīng)驗，可以說這是智慧的結(jié)晶。強力推薦！
•   這部書給我很大啟示，雖然沒有閱讀完，但對書中所講的方法感覺確實很實用，體現(xiàn)了人本教育。
•   聽同事說這本書很好，所以買來看看。但是還沒有時間看
•   平時覺得自己的話啰嗦，孩子聽的煩了，今天收到書，感覺自己的“救星”來了，呵呵，我會好好揣摩的，初步看，這本書還是不錯的，等我細細看看......
•   看了一半啦，其中所講的一些方法以前確實沒有認識到。準備馬上實施，希望對自己有幫助。
•   具有指導意義的一本書，希望真的有效
•   這本書對剛剛從教的新手很有借鑒意義。
  書中所提到的許多問題都非常普遍，作者介紹的應對方法也很有效。
•   剛拿到，快速閱讀，里面的管理策略方法很實用。貼近讀者。
•   說道理有有一套，管理也要有一套
•   暑期買的書，沒有單純理論、空洞的語言，有很多實例，在教學管理中值得借鑒。
•   很不錯 我是大三學生 基本沒有什么教學經(jīng)驗 此書給了我很多啟發(fā) 在具體教學方面有一定的指導作用 雖然中美教育差異很大但很多方面還是可以借鑒的 希望在以后教學過程中能很好的運用他們
•   雖然書不算厚，內(nèi)容讀起來也不復雜，但個人感覺是非常受用的，在日常教學中，越小的問題越容易忽視，這要耐下新讀完，用心感受，一定會受到很大啟示。
•   書中將的幾個實例都很典型。即使是許多工作多年的老師都會無意中犯下其中所提到的一些錯誤。所以這本書很有借鑒意義
•   一本我非?？春玫膰夥g過來的教育理論書籍，不做研究的一線教師不用買，因為理論性有點強。
•   這本書質(zhì)量不錯，方法簡答使用，很有操作性，推薦！
•   書剛到，到貨速度很快，正在讀……請待后效。
•   現(xiàn)在在實習，對我來說應該很有用~~慢慢看吧~~
•   之前在朋友那里看過，現(xiàn)在特地來買下留著自己用。受益很深
•   上班很多年，激情已過，所以買來些書激勵自己，好好干。這本書看了幾頁，整體感覺還不錯，還是覺得空話很多，很多這種書作者好多都不是一線教師，是所謂的教授。這本書基本還是不錯。
•   很不錯的一本書，適合我這種菜鳥看
•   對我這種剛當上老師的新手來說，非常有幫助
•   比較有效的方法，清晰實用
•   完全的實操手冊，步驟簡單，方便有效！
•   很實用，很有效的一本書！
•   這本書有理論性和實踐指導價值
•   內(nèi)容很實際 有指導作用 就是內(nèi)容太少
•   書中內(nèi)容很有參考價值，指導實踐有用
•   對新教師有比較好的指導
•   這本書非常值得買，也特別適合一線教師閱讀，對我們的工作有很強的指導意義，具有可操作性。
•   還沒看完，差不多看了一半，邊看邊實踐，根據(jù)書上的指導，今天上課潛意識里改變了一下，感覺孩子們跟我配合得很好，從未有過的親密融洽，一部分不安分的孩子也愿意聽講了，高興！感謝作者。
•   做起來有點難，試試總是有幫助的
•   照著書上的去做，簡直神奇極了，孩子們很喜歡我，我也在課上感覺輕松了很多，我的教學夢已經(jīng)在路上！
•   還沒仔細看，不知道怎么個內(nèi)容，不做評論
•   當資料看了，不過國外的在我們國家應用起來有局限性

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