老師,你在聽嗎?

前言

　　最近這兩年，以《你在聽嗎？》（Are You Listening？）為名的著作出現(xiàn)了多部，這說明，人與人之間確實存在著很多傾聽的問題。而我們翻譯的這本著作《老師，你在聽嗎？》，是由麗薩·波曼（LisaBurman）女士于2008年推出的一本兒童教育的力作。麗薩·波曼是一位經(jīng)驗豐富的教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，她還-直擔任美國和澳大利亞的兒童護理中心和聾啞與聽力障礙學(xué)校的教育顧問，有著多年的教育實踐經(jīng)驗與智慧。這使她的研究工作與學(xué)校、與教師、與兒童聯(lián)系十分緊密。她舉辦的教師培訓(xùn)與研討會的互動性也非常強，她十分注重學(xué)員的積極參與，并支持學(xué)員理論聯(lián)系實際。她有很多教師培訓(xùn)的策略與方法，信任和尊重是她設(shè)計培訓(xùn)的主要理念。很多參與培訓(xùn)的教師對麗薩·波曼的評價極高，如來自美國紐約的一位教師這樣評價她：“麗薩的培訓(xùn)向我顯示了教育的復(fù)雜性，我們應(yīng)該歡迎教育的這種復(fù)雜性。她告訴了我與兒童建立緊密的傾聽關(guān)系的重要性，這是建立一所好的學(xué)校的希望?！?/pre>


內(nèi)容概要
　  本書向幼兒教師介紹了傾聽兒童，與兒童進行言語互動所需的一系列知識技能，包括科學(xué)的兒童觀和兒童學(xué)習(xí)觀，把握對話時機、創(chuàng)設(shè)對話環(huán)境的策略以及促進、收集、解讀和應(yīng)用對話的支能與技巧。全書深入淺出，實例豐富，有助于幼兒教師更好的了解兒童，反思師幼互動存在的問題。糾正自己的不適宜言行，人而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。



書籍目錄
導(dǎo)言　學(xué)習(xí)者未能投入學(xué)習(xí)的問題　對話讓學(xué)習(xí)者投入　對話能幫助教師　充滿對話的學(xué)習(xí)環(huán)境　從其他教師的故事中學(xué)習(xí)　如何使用本書?第一章  學(xué)習(xí)與你的兒童觀　兒童是如何學(xué)習(xí)的?　為什么對話對學(xué)習(xí)是重要的?　學(xué)習(xí)與教師的兒童觀　你的智力觀　小結(jié)第二章  教育環(huán)境中的對話　創(chuàng)造對話的時機　第一步第三章  為對話創(chuàng)設(shè)正確的環(huán)境　物理環(huán)境　一日對話活動安排　對話需要的氛圍　小結(jié)第四章  促進對話　認真地傾聽　欣然保持安靜　　提出有價值的問題　幫助兒童發(fā)展對話技能　總結(jié)對話　使用回憶工具　結(jié)束對話　小結(jié)第五章  收集對話　收集的內(nèi)容　收集的時間和地點　收集的方法　放大以聚焦信息的方法　小結(jié)第六章  解讀對話　發(fā)現(xiàn)對話中的意義……第七章　傾聽處于語言發(fā)展中的兒童第八章　有目的地運用對話附錄


章節(jié)摘錄
　　作為一名教育顧問，我得以獲得大量的機會去和許多優(yōu)秀的教育者共同工作、學(xué)習(xí)?！独蠋?，你在聽嗎？》與你分享了一些在我們專業(yè)學(xué)習(xí)、工作的過程中，一些教師對認真傾聽兒童這一挑戰(zhàn)的不同反應(yīng)方式。書中的文字來源于Ps347（曼哈頓美國手語及英語初等學(xué)校）教師和學(xué)生的故事。我和這個團體自2002年起就開始緊密地合作，經(jīng)常每周與他們進行一次咨詢交流，作為顧問，我的職責(zé)是促進教師的專業(yè)學(xué)習(xí)。在這個過程中，教師們和我一直在努力探索兒童語言背后的意義以及如何通過對話發(fā)現(xiàn)兒童的想法。PS347的教師們提出并嘗試了多種不同的認真傾聽兒童的方式。過程中，這些教師不僅相互學(xué)習(xí)，從錯誤中學(xué)習(xí)，而且他們中的絕大多數(shù)還會向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。　　PS347位于曼哈頓一條繁忙的大街上。它是一所包括學(xué)前班到六年級的初等學(xué)校，有6個學(xué)前班。學(xué)生們接受雙語課程，學(xué)習(xí)美式手語和英語這兩種語言。為了給兒童提供強大的語言范式，每個班級配有兩名教師：一位教師的母語是美式手語，另一位教師的母語則是英語。學(xué)生既有聾兒、聽障兒，也有聽力正常的孩子。但是許多聽力正常的孩子，其父母一方或者雙方卻是聾人。因此，這些孩子的母語是美式手語。許多早期教育機構(gòu)都有這樣的孩子，他們的日常語言不是社會的主流語言。你的情況可能與此有所不同，但是當你閱讀本書時，人類普遍的經(jīng)歷如人際交往、人與人間的相互關(guān)系、共同學(xué)習(xí)等將會把我們聯(lián)系在一起。








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