結(jié)構(gòu)方程模型的原理與應(yīng)用

前言

　　統(tǒng)計(jì)方法的進(jìn)步，在計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天尤其神速，新的理論與方法不斷被提出。這不但豐富了統(tǒng)計(jì)科學(xué)本身，更擴(kuò)展了社會(huì)科學(xué)等應(yīng)用研究者的視野。一些基于不同原因而無(wú)法跟隨當(dāng)代技術(shù)與時(shí)俱進(jìn)的研究者們，則逐漸落后于創(chuàng)新的步伐，逐漸退出學(xué)術(shù)的舞臺(tái)。與其說(shuō)這是社會(huì)進(jìn)化發(fā)展的一種現(xiàn)實(shí)，不如說(shuō)是整個(gè)學(xué)術(shù)界得以蛻變躍進(jìn)的關(guān)鍵契機(jī)?！　【臀以诖髮W(xué)講臺(tái)授課以來(lái)的一甲子光陰中，確實(shí)見(jiàn)證了這個(gè)變遷的脈絡(luò)。從統(tǒng)計(jì)學(xué)來(lái)說(shuō)，從最簡(jiǎn)單的次數(shù)分布表與百分比，到平均數(shù)的t檢驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)方法所依據(jù)的方差分析，一直到多元變量的因素分析與回歸分析，這些方法與技術(shù)雖已逐漸成為國(guó)內(nèi)高校教材中的標(biāo)準(zhǔn)課題，但更高級(jí)的統(tǒng)計(jì)模型原理與技術(shù)也應(yīng)納入學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍。另外就測(cè)驗(yàn)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)以經(jīng)典測(cè)量理論所發(fā)展出來(lái)的測(cè)驗(yàn)編制技術(shù)，也逐漸擴(kuò)展得更精細(xì)、更宏觀（如項(xiàng)目反應(yīng)理論、結(jié)構(gòu)方程模型等）。尤其是20世紀(jì)70年代所發(fā)展出來(lái)的結(jié)構(gòu)方程模型，到今天已經(jīng)是一套完整的統(tǒng)計(jì)模式，能夠整合潛變量的界定與測(cè)量，分析復(fù)雜變量結(jié)構(gòu)，處理多重抽樣結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，可以有效解決研究者面對(duì)不同研究課題的多樣性需求，從而被視為一門統(tǒng)計(jì)方法學(xué)，在過(guò)去幾十年間獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。關(guān)于結(jié)構(gòu)方程模型的原理與應(yīng)用，邱皓政教授的書(shū)中有詳細(xì)的說(shuō)明。近年來(lái)，結(jié)構(gòu)方程模型結(jié)合非線性模型與多層次模型的概念，正向著更一般化的方向發(fā)展?！　≡诮逃c管理領(lǐng)域進(jìn)行的研究，除了面對(duì)潛變量測(cè)量與分析之外，另一個(gè)現(xiàn)實(shí)是研究者所面對(duì)的總體帶有層級(jí)結(jié)構(gòu)，例如教育系統(tǒng)中的學(xué)生一教師一學(xué)校一省市一國(guó)家，管理研究中的員工一主管一部門一公司一地區(qū)一產(chǎn)業(yè)，因此研究者在規(guī)劃研究課題時(shí)，就必須具備多層次數(shù)據(jù)分析的思維與設(shè)計(jì)，注意樣本的獨(dú)立性假設(shè)是否成立。善用這種模型的研究者，將可以從同一批數(shù)據(jù)中有更多的發(fā)現(xiàn)，有興趣的讀者可以在溫福星教授的著作中得到這方面的詳細(xì)說(shuō)明。

內(nèi)容概要

結(jié)構(gòu)方程模型被譽(yù)為應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的第三次革命，在20世紀(jì)80年代以來(lái)席卷整個(gè)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，是新一代學(xué)者必備的統(tǒng)計(jì)方法學(xué)知識(shí)。    本書(shū)提供了一套從概念原理，到操作技術(shù)，再到運(yùn)用范例的整合性知識(shí)，并以作者多年研究實(shí)務(wù)與豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，承襲過(guò)去著作風(fēng)格，以簡(jiǎn)明流暢的文字，配合LISREL、AMOS、Mplus三種軟件的介紹與運(yùn)用，對(duì)結(jié)構(gòu)方程模型的操作與解釋提供了完整的說(shuō)明。     對(duì)于想要認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)方程模型，以及對(duì)測(cè)量、測(cè)驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域有興趣的研究者，或欲以量化研究為其論文寫作內(nèi)容的研究生而言，本書(shū)是必讀的經(jīng)典著作。

作者簡(jiǎn)介

邱皓政，臺(tái)灣“中央”大學(xué)企業(yè)管理學(xué)系教授，量化研究學(xué)刊主編。曾任美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校神經(jīng)醫(yī)學(xué)研究中心統(tǒng)計(jì)分析師，臺(tái)灣心理學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，臺(tái)灣統(tǒng)計(jì)方法學(xué)學(xué)會(huì)創(chuàng)會(huì)理事長(zhǎng)。研究興趣為統(tǒng)計(jì)方法與應(yīng)用技術(shù)、心理測(cè)量學(xué)、工業(yè)與組織心理學(xué)、創(chuàng)造力與組織創(chuàng)新研究等，專長(zhǎng)為結(jié)構(gòu)方程模型與多變量統(tǒng)計(jì)方法。著有《潛在類別模式的原理與技術(shù)》《結(jié)構(gòu)方程模式》《量化研究法》，譯有《多層次模型分析導(dǎo)論》《創(chuàng)造力》。

書(shū)籍目錄

第一章  結(jié)構(gòu)方程模型概說(shuō)  第一節(jié)  結(jié)構(gòu)方程模型的特性  第二節(jié)  結(jié)構(gòu)方程模型的執(zhí)行  第三節(jié)  SEM的執(zhí)行重點(diǎn)  第四節(jié)  結(jié)語(yǔ)第二章  結(jié)構(gòu)方程模型的組成  第一節(jié)  結(jié)構(gòu)方程模型的變量  第二節(jié)  結(jié)構(gòu)方程模型的參數(shù)  第三節(jié)  模型界定第三章  參數(shù)估計(jì)與識(shí)別問(wèn)題  第一節(jié)  模型識(shí)別問(wèn)題  第二節(jié)  參數(shù)估計(jì)  第三節(jié)  參數(shù)估計(jì)策略  第四節(jié)  參數(shù)估計(jì)的相關(guān)議題第四章  模型擬合評(píng)鑒  第一節(jié)  模型評(píng)鑒的基本概念  第二節(jié)  模型評(píng)鑒的方法  第三節(jié)  結(jié)語(yǔ)第五章  驗(yàn)證性因素分析與模型修飾  第一節(jié)  驗(yàn)證性因素分析原理  第二節(jié)  測(cè)量模型的內(nèi)部擬合檢驗(yàn)  第三節(jié)  驗(yàn)證性因素分析的實(shí)例  第四節(jié)  驗(yàn)證性因素分析的模型修飾  第五節(jié)  AMOS的驗(yàn)證性因素分析  第六節(jié)  Mplus的驗(yàn)證性因素分析  第七節(jié)  結(jié)語(yǔ)第六章  高階驗(yàn)證性因素分析  第一節(jié)  高階驗(yàn)證性因素分析的概念  第二節(jié)  高階驗(yàn)證性因素分析的實(shí)例  第三節(jié)  AMOS的高階驗(yàn)證性因素分析  第四節(jié)  Mplus的高階驗(yàn)證性因素分析第七章  路徑分析  第一節(jié)  路徑分析的基本概念  第二節(jié)  路徑分析的模型界定與識(shí)別  第三節(jié)  LISREL的路徑分析  第四節(jié)  AMOS的路徑分析  第五節(jié)  Mplus的路徑分析  第六節(jié)  結(jié)語(yǔ)第八章  結(jié)構(gòu)方程模型：統(tǒng)合模型分析  第一節(jié)  統(tǒng)合模型的基本概念  第二節(jié)  統(tǒng)合模型的分析步驟  第三節(jié)  變量組合與聚合  第四節(jié)  LISREL的統(tǒng)合模型分析  第五節(jié)  AMOS的統(tǒng)合模型分析  第六節(jié)  Mplus的統(tǒng)合模型分析  第七節(jié)  結(jié)語(yǔ)第九章  多樣本結(jié)構(gòu)方程模型  第一節(jié)  多樣本分析的概念  第二節(jié)  多樣本分析的統(tǒng)計(jì)原理  第三節(jié)  多樣本分析：測(cè)量恒等性檢驗(yàn)  第四節(jié)  AMOS的多樣本分析  第五節(jié)  MpluS的多樣本分析  第六節(jié)  多樣本分析：復(fù)核效化檢驗(yàn)  第七節(jié)  結(jié)語(yǔ)第十章  平均數(shù)結(jié)構(gòu)分析  第一節(jié)  平均數(shù)結(jié)構(gòu)分析的原理  第二節(jié)  平均數(shù)結(jié)構(gòu)的分析技術(shù)  第三節(jié)  平均數(shù)結(jié)構(gòu)分析：測(cè)量模式  第四節(jié)  平均數(shù)結(jié)構(gòu)分析：統(tǒng)合模型  第五節(jié)  結(jié)語(yǔ)第十一章  結(jié)構(gòu)方程模型的正確運(yùn)用  第一節(jié)  正確運(yùn)用SEM的相關(guān)議題  第二節(jié)  SEM的解釋與應(yīng)用  第三節(jié)  結(jié)語(yǔ)：SEM的展望附錄一  LISREL語(yǔ)法附錄二  SIMPLIS語(yǔ)法附錄三  LISREL常見(jiàn)問(wèn)題附錄四  SEM操作常見(jiàn)疏失檢核表參考文獻(xiàn)  中文部分  英文部分英漢術(shù)語(yǔ)對(duì)照表

章節(jié)摘錄

　　第一章　結(jié)構(gòu)方程模型概說(shuō)　　第一節(jié)　結(jié)構(gòu)方程模型的特性　　一、外顯與潛在變量　　SEM一個(gè)重要的特性是能夠?qū)Τ橄蟮臉?gòu)念（construct）進(jìn)行估計(jì)與檢定。社會(huì)與行為研究經(jīng)常必須處理一些抽象的概念，例如我們想知道“你幸福嗎？”。此時(shí)，針對(duì)抽象的概念，我們必須給予一個(gè)操作化的定義，以便能夠透過(guò)該程序得到具體的數(shù)據(jù)，用以反映不同個(gè)體在該概念上的強(qiáng)度。此時(shí)，我們所具體進(jìn)行測(cè)量的變量稱為外顯變量（manifest variable）、觀察變量（observed variable）或測(cè)量變量（measuredvariable）。這些可以直接獲得數(shù)據(jù)的變量，若是受到同一個(gè)潛在構(gòu)念的影響，則會(huì)具有共同性，反映在變量之間的共變關(guān)系上，如果針對(duì)這些變量之間的共同性加以估計(jì)，得到的一個(gè)能夠反映該潛在構(gòu)念的強(qiáng)度的數(shù)據(jù)，稱之為潛在變量（1atentvariable）。　　在研究中具體用來(lái)獲得潛在變量的策略，最典型的代表是因素分析（factoranalysis），因素分析系利用一組測(cè)量同一個(gè)構(gòu)念的觀察變量來(lái)估計(jì)背后的潛在變量，傳統(tǒng)因素分析針對(duì)于觀察變量的背后具有哪幾個(gè)潛在變量以及潛在變量與觀察變量之間的關(guān)系為何，它無(wú)法事前預(yù)知，直到數(shù)據(jù)搜集完成之后，進(jìn)行變量間的共變關(guān)系分析，抽取出最適當(dāng)?shù)囊蛩?，確立一個(gè)最佳的因素結(jié)構(gòu)模型，將潛在變量加以命名。此一程序所進(jìn)行的因素分析，得到的潛在因素即是一種經(jīng)驗(yàn)性的潛在變量，因而被稱之為探索性因素分析?！　∠鄬?duì)之下，在結(jié)構(gòu)方程模型之中，潛在變量的概念與內(nèi)涵是基于理論的推導(dǎo)，且潛在變量與觀察變量的關(guān)系是在資料搜集完成之前即事先提出的假設(shè)性概念。然后透過(guò)實(shí)際所搜集的數(shù)據(jù)，分析比對(duì)假設(shè)模型與觀察到的數(shù)據(jù)之間的差異性，決定研究者對(duì)于潛在變量所提出的假設(shè)性看法是否恰當(dāng)。以此種模式進(jìn)行的因素分析稱為驗(yàn)證性因素分析，也即是一種先驗(yàn)性、事前的潛在變量定義模式。

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