積極心理健康教育

內(nèi)容概要

《積極心理健康教育》是全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題研究成果。全書分十四章，具體為：第一章 積極心理健康教育概論，第二章增進(jìn)主觀幸福感，第三章 提高生活滿意度，第四章 開發(fā)心理潛能，第五章 強(qiáng)化多元智能，第六章 改善學(xué)習(xí)力，第七章 增強(qiáng)自我效能感，第八章 促進(jìn)沉浸體驗(yàn)，第九章 培養(yǎng)創(chuàng)新能力，第十章優(yōu)化情緒智力，第十一章 建設(shè)和諧人際關(guān)系，第十二章 充滿樂觀希望，第十三章 樹立自尊自信，第十四章 完善積極人格。積極心理健康教育主張全過程、全員參與，因而內(nèi)容設(shè)計(jì)不僅滿足心理健康教育教師的需要，同時(shí)滿足所有學(xué)科教師、班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的需要，給所有教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長帶來了全新的視野，從一個(gè)嶄新的角度和高度點(diǎn)亮全體師生和家長的心靈?！　》e極心理健康教育是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工作，需要同仁和愛好者共同努力，不斷發(fā)展和提高；積極心理健康教育活動(dòng)案例、各學(xué)段教材及各項(xiàng)測評(píng)工具也基本開發(fā)完畢，即將面世。希望各位同仁在使用過程中多提寶貴意見和建議。

作者簡介

孟萬金，心理學(xué)博士，教授，中央教育科學(xué)研究所心理與特殊教育研究部主任，《中國特殊教育》雜志社社長，美國佛州大學(xué)客座教授，華東師范大學(xué)兼職教授，聯(lián)合國教科文組織高級(jí)訪問學(xué)者，教育部直屬系統(tǒng)高級(jí)職稱評(píng)委。主持聯(lián)合國教科文組織課題“中國教育創(chuàng)新案例研究”、全國

書籍目錄

第一章  積極心理健康教育概論    第一節(jié)  奏響積極心理健康教育的主旋律    第二節(jié)  時(shí)代呼喚積極心理健康教育    第三節(jié)  積極心理健康教育基本體系    參考文獻(xiàn)第二章  增進(jìn)主觀幸福感    第一節(jié)  什么是主觀幸福感    第二節(jié)  為什么要增進(jìn)主觀幸福感    第三節(jié)  師生主觀幸福感現(xiàn)狀    第四節(jié)  如何增進(jìn)主觀幸福感    參考文獻(xiàn)-第三章  提高生活滿意度    第一節(jié)  什么是生活滿意度    第二節(jié)  為什么要提高生活滿意度    第三節(jié)  師生生活滿意度現(xiàn)狀    第四節(jié)  如何提高生活滿意度    參考文獻(xiàn)第四章  開發(fā)心理潛能    第一節(jié)  什么是心理潛能    第二節(jié)  為什么要開發(fā)心理潛能    第三節(jié)  師生心理潛能開發(fā)現(xiàn)狀    第四節(jié)  如何開發(fā)心理潛能    參考文獻(xiàn)第五章  強(qiáng)化多元智能    第一節(jié)  什么是多元智能    第二節(jié)  為什么要強(qiáng)化多元智能    第三節(jié)  師生多元智能現(xiàn)狀    第四節(jié)  如何開發(fā)多元智能    參考文獻(xiàn)第六章  改善學(xué)習(xí)力    第一節(jié)  什么是學(xué)習(xí)力    第二節(jié)  為什么要改善學(xué)習(xí)力    第三節(jié)  師生學(xué)習(xí)力現(xiàn)狀    第四節(jié)  如何改善學(xué)習(xí)力    參考文獻(xiàn)第七章  增強(qiáng)自我效能感    第一節(jié)  什么是自我效能感    第二節(jié)  為什么要增強(qiáng)自我效能感    第三節(jié)  師生自我效能感現(xiàn)狀    第四節(jié)  如何增強(qiáng)自我效能感    參考文獻(xiàn)第八章  促進(jìn)沉浸體驗(yàn)    第一節(jié)  什么是沉浸體驗(yàn)    第二節(jié)  為什么要促進(jìn)沉浸體驗(yàn)    第三節(jié)  師生沉浸體驗(yàn)現(xiàn)狀    第四節(jié)  如何促進(jìn)沉浸體驗(yàn)    參考文獻(xiàn)第九章  培養(yǎng)創(chuàng)新能力    第一節(jié)  什么是創(chuàng)新能力    第二節(jié)  為什么要培養(yǎng)創(chuàng)新能力    第三節(jié)  師生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀    第四節(jié)  如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力    參考文獻(xiàn)第十章  優(yōu)化情緒智力    第一節(jié)  什么是情緒智力    第二節(jié)  為什么要優(yōu)化情緒智力    第三節(jié)  師生情緒智力現(xiàn)狀    第四節(jié)  如何優(yōu)化情緒智力    參考文獻(xiàn)第十一章  建立和諧人際關(guān)系    第一節(jié)  什么是和諧人際關(guān)系    第二節(jié)  為什么要建立和諧人際關(guān)系    第三節(jié)  師生人際關(guān)系現(xiàn)狀    第四節(jié)  如何建立和諧人際關(guān)系    參考文獻(xiàn)第十二章  充滿樂觀希望    第一節(jié)  什么是樂觀希望    第二節(jié)  為什么要充滿樂觀希望    第三節(jié)  師生樂觀希望現(xiàn)狀    第四節(jié)  如何充滿樂觀希望    參考文獻(xiàn)第十三章  樹立自尊自信    第一節(jié)  什么是自尊自信    第二節(jié)  為什么要樹立自尊自信    第三節(jié)  師生自尊自信現(xiàn)狀    第四節(jié)  如何樹立自尊自信    參考文獻(xiàn)第十四章  完善積極人格    第一節(jié)  什么是積極人格    第二節(jié)  為什么要完善積極人格    第三節(jié)  師生積極人格現(xiàn)狀    第四節(jié)  如何完善積極人格    參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

第一章 積極心理健康教育概論人類從蒙昧經(jīng)過野蠻步入文明時(shí)代，直到今天的繁榮，不但經(jīng)歷著物質(zhì)文明的進(jìn)步．更有精神文明的飛躍。心理健康教育是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)。中國共產(chǎn)黨”十七大”報(bào)告提出：“社會(huì)和諧是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性?！薄吨泄仓醒腙P(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》（2006年10月11日）要求“注重促進(jìn)人的心理和諧，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)．引導(dǎo)人們正確對(duì)待自己、他人和社會(huì)，正確對(duì)待困難、挫折和榮譽(yù)。加強(qiáng)心理健康教育和保健，健全心理咨詢網(wǎng)絡(luò)，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)?！笨梢?，樹立”積極向上的社會(huì)心態(tài)“．為和諧社會(huì)奠定積極的心理基礎(chǔ)，提供和諧的精神支柱，迫切需要構(gòu)建心理健康教育新體系——積極心理健康教育?！　〉谝还?jié)　奏響積極心理健康教育的主旋律　積極心理健康教育不是概念的主觀臆造或翻新，而是在整合借鑒西方“積極心理健康”、“積極心理治療”、“積極心理學(xué)”、“積極教育”諸方面思想和實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出來的，它具有歷史的必然性?！　∫?、積極主動(dòng)——積極心理健康教育的沃土　積極主動(dòng)（Pro．a(chǎn)ctive）這個(gè)詞最早是由著名心理學(xué)家維克托?弗蘭克在第二次世界大戰(zhàn)后推介給大眾的。弗蘭克本人就是一個(gè)積極主動(dòng)、永不向困難低頭的典型人物。弗蘭克原本是一位受弗洛伊德心理學(xué)派影響頗深的決定論心理學(xué)家，但在納粹集中營里經(jīng)歷了一段凄慘的歲月后，他提出了獨(dú)具一格的“積極主動(dòng)”的心理學(xué)思想?！　　?/pre>




編輯推薦
　　積極心理健康教育，針對(duì)傳統(tǒng)診治式心理健康教育偏重于面向少數(shù)總是學(xué)生之不足，以積極心理學(xué)理論指導(dǎo)，在繼承另優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，吸收借鑒了國內(nèi)外心理健康教育的精華，將研究和教育重心確立為人和社會(huì)的積極因素方面，牢牢把握弘揚(yáng)浩然正所的大方向，通過全方位、全　　過程、全面滲透、全員參與的途徑，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在積極心理品質(zhì)和開發(fā)心理潛能。　　積極心理健康不僅具有補(bǔ)救懷功能，更強(qiáng)調(diào)發(fā)展性功能、預(yù)防性功能，使人具有積極的理想追求、較好的社會(huì)適應(yīng)能力、高效的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)、建設(shè)性的人際關(guān)系、健全的人格和幸福的精神生活等，從而為和諧社會(huì)奠定積極的心里基礎(chǔ)，營造和諧的精神狀態(tài)。——袁振國





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