創(chuàng)意元素與產(chǎn)品設(shè)計(jì)

前言

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，工業(yè)設(shè)計(jì)已成為一個(gè)新興的都市型產(chǎn)業(yè)，也將會(huì)是我國(guó)振興工業(yè)，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要力量之一。　　上海大學(xué)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)已經(jīng)創(chuàng)辦了12年，在院系師生們努力工作下，積極開(kāi)展了教育教學(xué)改革與實(shí)踐。經(jīng)過(guò)多年來(lái)的艱苦探索，已初步形成了較好的教學(xué)體系，已先后培養(yǎng)了200多名受社會(huì)歡迎的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生，這些學(xué)生在上海的各類創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中發(fā)揮著積極的作用。本系列教材的編撰、出版和發(fā)行，是我校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教師們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是我校面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容更新與課程體系改革項(xiàng)目“以創(chuàng)造性思維設(shè)計(jì)為主導(dǎo)的工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革及課程模塊建設(shè)”的成果體現(xiàn)?！　”鞠盗薪滩碾m具有鮮明的工科特征，但又融現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)為一體，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。目前出版的系列教材還僅僅是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教材的一部分，所述內(nèi)容可能也不盡完善，但確實(shí)反映出師生們?cè)诮逃虒W(xué)改革與實(shí)踐中所獲得的一些新思想、新理念和新方法?，F(xiàn)在將我們的體會(huì)與心得編撰出版與同行們分享，既希望能在工業(yè)設(shè)計(jì)的百花園中再添一抹亮色，同時(shí)也希望接受社會(huì)各方面的檢驗(yàn)和指導(dǎo)?！　∽詈?，非常感謝中國(guó)輕工業(yè)出版社對(duì)上海大學(xué)教育教學(xué)改革的關(guān)注，以及為本系列教材的出版所提供的支持和幫助。

內(nèi)容概要

本書(shū)為“高等學(xué)校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教材”系列之一，是筆者對(duì)多年設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)科研實(shí)踐的回顧，對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、游戲制作、傳媒開(kāi)拓，也包括機(jī)械設(shè)計(jì)等行業(yè)作了重要闡述。并且力圖從方法論的角度，探討如何學(xué)、如何學(xué)好、如何做出好設(shè)計(jì)的歸納。書(shū)中所舉的案例，都是實(shí)踐和探討中“師生共同努力、學(xué)校企業(yè)合作”的產(chǎn)物。

書(shū)籍目錄

引言第一章  創(chuàng)意元素  1.1  元素的基本定義    1.1.1  詞典上的定義    1.1.2  網(wǎng)上的檢索    1.1.3  產(chǎn)品范疇的一般含義    1.1.4  本書(shū)的約定  1.2  設(shè)計(jì)世界最小單元：元素的力量    1.2.1  元素組合——設(shè)計(jì)的誕生    1.2.2  元素變化——設(shè)計(jì)的天地    1.2.3  元素坐標(biāo)——設(shè)計(jì)的認(rèn)知  1.3  創(chuàng)意的基本定義    1.3.1  詞典的定義    1.3.2  網(wǎng)上的檢索    1.3.3  創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的思考    1.3.4  本書(shū)的約定第二章  產(chǎn)品設(shè)計(jì)中創(chuàng)意元素應(yīng)用方法  2.1  現(xiàn)代市場(chǎng)環(huán)境下產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一般描述    2.1.1  產(chǎn)品設(shè)計(jì)的三大內(nèi)容    2.1.2  產(chǎn)品設(shè)計(jì)的市場(chǎng)行為要求    2.1.3  產(chǎn)品設(shè)計(jì)遵循專利的意義    2.1.4  產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序的啟示    2.1.5  產(chǎn)品設(shè)計(jì)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的深入    2.1.6  產(chǎn)品設(shè)計(jì)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的遠(yuǎn)見(jiàn)  2.2  產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)意元素的應(yīng)用策略原則    2.2.1  考慮設(shè)計(jì)組織形式的創(chuàng)意元素策略    2.2.2  針對(duì)產(chǎn)品使用行業(yè)的創(chuàng)意元素策略    2.2.3  滿足市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需求的創(chuàng)意元素策略    2.2.4  面向未來(lái)產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)意元素策略    2.2.5  產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)意元素實(shí)用方法的探討第三章  產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)意之一：構(gòu)成元素  3.1  構(gòu)成元素  3.2  產(chǎn)品設(shè)計(jì)中構(gòu)成元素的應(yīng)用方法  3.3  構(gòu)成元素實(shí)戰(zhàn)案例第四  章產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)意之二：仿生元素  4.1  仿生元素  4.2  產(chǎn)品設(shè)計(jì)中仿生元素的應(yīng)用方法  4.3  仿生元素實(shí)戰(zhàn)案例第五章  產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)意之三：模塊元素  5.1  模塊元素  5.2  產(chǎn)品設(shè)計(jì)中模塊元素的應(yīng)用方法  5.3  模塊元素實(shí)戰(zhàn)案例第六章  產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)意之四：工藝元素  6.1  工藝元素  6.2  產(chǎn)品設(shè)計(jì)中工藝元素的應(yīng)用方法  6.3  工藝元素實(shí)戰(zhàn)案例第七章  產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)意之五：卡通元素  7.1  卡通元素  7.2  產(chǎn)品設(shè)計(jì)中卡通元素的應(yīng)用方法  7.3  卡通元素實(shí)戰(zhàn)案例    7.3.1  實(shí)例之一：米老鼠造型兒童電動(dòng)車    7.3.2  實(shí)例之二：軸承總動(dòng)員虛擬設(shè)計(jì)第八章  產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)意之六：交互元素  8.1  交互元素  8.2  產(chǎn)品設(shè)計(jì)中交互元素的應(yīng)用方法  8.3  交互元素實(shí)戰(zhàn)案例    8.3.1  實(shí)例之一：多功能集成式交通信號(hào)燈    8.3.2  實(shí)例之二：騎馬裝訂聯(lián)動(dòng)機(jī)交互設(shè)計(jì)第九章  產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)意之七：文化元素  9.1  文化元素  9.2  產(chǎn)品設(shè)計(jì)中文化元素的應(yīng)用方法  9.3  文化元素實(shí)戰(zhàn)案例    9.3.1  實(shí)例之一：花板透窗造型空調(diào)設(shè)計(jì)    9.3.2  實(shí)例之二：企業(yè)牌號(hào)變壓器設(shè)計(jì)第十章  關(guān)于概念設(shè)計(jì)  10.1  概念的概念    10.1.1  概念的界定    10.1.2  概念設(shè)計(jì)的本質(zhì)    10.1.3  概念設(shè)計(jì)的界定  10.2  概念設(shè)計(jì)的應(yīng)用附錄一  2004～2008年度上海大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)國(guó)內(nèi)外競(jìng)賽獲獎(jiǎng)一覽附錄二  創(chuàng)意元素產(chǎn)品設(shè)計(jì)大作業(yè)課題選參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　一個(gè)剛剛開(kāi)始進(jìn)入高校設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生會(huì)懷抱憧憬地想：設(shè)計(jì)是什么？設(shè)計(jì)能學(xué)嗎？　　各種社會(huì)性（政府、企業(yè)、協(xié)會(huì)）設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)的參與者在提交參賽作品后，自然會(huì)有一個(gè)迫切的愿望：我的作品能獲獎(jiǎng)嗎？能獲第一名嗎？　　參加企業(yè)組織的招標(biāo)型設(shè)計(jì)項(xiàng)目的投標(biāo)者，在開(kāi)始組織擬定策劃投標(biāo)書(shū)的方案時(shí)也會(huì)想，自己公司（包括個(gè)人）的投標(biāo)設(shè)計(jì)方案，在眾多的投標(biāo)書(shū)中，是好的方案嗎？會(huì)鶴立雞群、脫穎而出嗎？　　與諸多的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域科目大相徑庭，也與傳統(tǒng)意義的藝術(shù)形式類別截然不同的是，工業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)、從事工業(yè)設(shè)計(jì)工作，至少在今天，仍然是過(guò)程難以規(guī)范，目標(biāo)難以明確，結(jié)果難以預(yù)測(cè)?！　〉拇_，在筆者多年工業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)、科研、競(jìng)賽以及與企業(yè)合作實(shí)踐中，深切地感受到，除了客觀上，工業(yè)設(shè)計(jì)在社會(huì)上尚沒(méi)有得到恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)和理解，特別是與現(xiàn)代企業(yè)核心技術(shù)發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)的無(wú)形資產(chǎn)產(chǎn)品知識(shí)庫(kù)的重要意義，也沒(méi)有得到社會(huì)自覺(jué)認(rèn)知執(zhí)行的原因外，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)，在大量費(fèi)時(shí)耗力的視覺(jué)基礎(chǔ)課程的作業(yè)勾畫(huà)中，在徹夜建模渲染中，以為掌握了CAD工具，就能制作出逼真的效果圖，但對(duì)什么是設(shè)計(jì)，什么是好（這里權(quán)且用“好”字來(lái)表述獲得市場(chǎng)認(rèn)可的程度）的設(shè)計(jì)，特別是如何思考設(shè)計(jì)，充滿信心能夠做出好的設(shè)計(jì)方案，等等，仍然一頭霧水，一臉茫然。

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