校長專業(yè)發(fā)展與能力建設研究

內容概要

　　校長職業(yè)日趨專業(yè)化的發(fā)展趨勢已經日益顯示出校長這一特殊群體的社會獨立性。只有提高校長的專業(yè)發(fā)展水平，才能提高學校的管理水平和辦學質量，才能提高校長職業(yè)的社會地位，才能滿足社會變革和教育發(fā)展的需要。而要更好地推進我國校長專業(yè)發(fā)展的進程，就必須加強對校長專業(yè)發(fā)展的理論研究。然而，國內對校長專業(yè)發(fā)展的研究起步不久，因而研究仍顯稚嫩，內容還顯單薄，缺乏系統(tǒng)的理論構建和實證研究。更為重要的是，盡管已有研究從教育學、經濟學與管理學等多種視角對校長專業(yè)發(fā)展問題進行了系統(tǒng)闡述，但大都只抓住了校長開展工作所需要的某一方面的技能。

書籍目錄

上篇 校長專業(yè)發(fā)展的理論研究第一章 校長專業(yè)化：研究現(xiàn)狀與內涵界定第一節(jié) 國內“校長專業(yè)化”研究的基本狀況一、國內“校長專業(yè)化”研究的背景二、國內“校長專業(yè)化”研究的現(xiàn)狀三、對國內“校長專業(yè)化”研究的反思第二節(jié) 中小學校長專業(yè)發(fā)展：基于學生成長的視角一、研究視角的審視二、研究視角的反思三、校長專業(yè)發(fā)展：基于學生成長的視角第二章 促進校長專業(yè)發(fā)展的制度建設第一節(jié) 促進校長專業(yè)發(fā)展的主要制度及其完善一、校長專業(yè)發(fā)展呼喚制度建設二、校長專業(yè)發(fā)展制度建設的理論依據三、校長專業(yè)發(fā)展相關制度的建立與完善第二節(jié) 中小學校長任職資格制度：中美比較分析一、我國校長任職資格制度二、美國校長任職資格制度三、中關校長任職資格制度與標準的比較分析第三章 校長職級制改革的實踐與探索第一節(jié) 校長職級制改革的現(xiàn)實需要與政策依據一、校長職級制改革的現(xiàn)實需要二、校長職級制的政策背景及解讀第二節(jié) 校長職級制的實踐與反思一、國內校長職級制改革的實踐二、國內校長職級制改革的內容三、國內校長職級制改革的評價與反思第四章 校長培訓體系構建與培訓模式創(chuàng)新第一節(jié) 校長專業(yè)發(fā)展自我更新取向下的校長培訓體系一、專業(yè)訓練取向下的校長培訓體系及其批判二、校長專業(yè)發(fā)展自我更新取向及其合理性三、構建與校長專業(yè)發(fā)展自我更新取向相適應的校長培訓體系第二節(jié) 校長培訓模式的創(chuàng)新一、深化現(xiàn)有的校長培訓模式，促進校長的專業(yè)發(fā)展二、拓展新的培訓模式，全面提升校長的專業(yè)化水平中篇 校長專業(yè)能力建設第五章 校長的辦學思想第一節(jié) 校長辦學思想的內涵一、校長的辦學思想影響每個孩子的未來發(fā)展二、理解校長的辦學思想第二節(jié) 校長辦學思想的形成與實現(xiàn)一、校長辦學思想的形成二、校長辦學思想的實現(xiàn)第六章 校長的決策能力第一節(jié) 校長決策能力綜述一、決策是什么二、科學決策的基本原則三、決策種類與選擇第二節(jié) 決策的影響因素與決策風格一、影響決策的因素二、選擇有效的決策風格第三節(jié) 校長決策能力提升策略一、如何發(fā)揮教職員工在決策中的作用二、有效決策的步驟三、如何選擇決策方案四、如何保證決策實施的效果第七章 校長的激勵能力第一節(jié) 激勵在管理中的作用一、什么是激勵二、激勵在管理中的作用第二節(jié) 激勵理論及其對學校領導者的啟發(fā)一、需要層次理論二、雙因素理論（激勵一保健理論）三、X理論和Y理論四、強化理論五、公平理論六、期望理論第三節(jié) 激勵在學校管理中的應用一、激勵應遵循的基本原則二、激勵需要考慮的實際問題第八章 校長的團隊建設能力第一節(jié) 團隊與團隊的形成一、什么是團隊二、團隊發(fā)展階段有何規(guī)律第二節(jié) 有效團隊的形成與建設一、有效團隊的特征、標準是什么二、如何打造一支有效的團隊第九章 校長的評價能力第一節(jié) 學校教育評價改革的目標：建立發(fā)展性教育評價體系一、發(fā)展性教育評價：一種以促進人的發(fā)展為目的的教育評價思想二、發(fā)展性教育評價如何促進發(fā)展第二節(jié) 制定學校教育評價標準一、案例：課堂教學評價：教師在參與中成長二、如何制定教育評價標準第三節(jié) 組織和實施學校教育評價活動一、個案：我觀察到的英國教育評價體系及其實施二、學校教育評價的實施過程下篇　校長專業(yè)發(fā)展與治校之道的案例第十章 開拓創(chuàng)新型校長【案例1】李校長的3個人生瞬間【案例2】校長要“基于問題解決”——鄭杰的另類思維與特殊行動第十一章 求真務實型校長【案例1】一個校長的“管后記”【案例2】聽崔校長講改變薄弱學校的故事——鄭州市51中校長崔秀英訪談錄第十二章 專家學者型校長【案例1】熊梅——平凡教育隊伍中的教育家【案例2】格物致知崇善尚美——肇慶中學彭銀祥校長訪談錄附錄【附錄1】對中小學校長的50條忠告【附錄2】如何打造校長的個人品牌？主要參考文獻

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