實(shí)用心理咨詢與助人技術(shù)

內(nèi)容概要

《實(shí)用心理咨詢與助人技術(shù)》是世界上公認(rèn)的最好的心理咨詢類教材，本書作者Richard Nelson-Jones是英國著名的咨詢技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)踐者，他對(duì)于咨詢和助人技術(shù)創(chuàng)立了一套自己的理論，即“生活技能咨詢模式”，此理論的突出特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人生活技能的發(fā)展?！　≡诒緯校琑ichard Nelson-Jones通過實(shí)例和活動(dòng)的方式，教給讀者大量的實(shí)用咨詢技術(shù)，非常適合心理咨詢師在臨床實(shí)踐中使用，是一本不錯(cuò)的職業(yè)用書！

作者簡(jiǎn)介

作者：(英國)納爾遜(Richard) 譯者：江光榮

書籍目錄

第一部分 導(dǎo)言　第1章 心理咨詢與助人工作概述　第2章 發(fā)展溝通技術(shù)與感受　第3章 發(fā)展心智技能　第4章 生活技能咨詢模式第二部分 建立關(guān)系階段　第5章 咨詢前的接觸　第6章 傾聽技術(shù)　第7章 表明理解的技巧　第8章 開始心理咨詢和助人過程第三部分 達(dá)成理解階段　第9章 澄清問題的技巧　第10章 評(píng)估情緒和身體反應(yīng)　第11章 評(píng)估思維　第12章 評(píng)估溝通與行動(dòng)　第13章 對(duì)問題的分析達(dá)成共識(shí)第四部分 獲得轉(zhuǎn)變階段　第14章 計(jì)劃干預(yù)　第15章 實(shí)施干預(yù)措施　第16章 對(duì)思維的干預(yù)（一）　第17章 對(duì)思維的干預(yù)（二）　第18章 對(duì)溝通與行動(dòng)的干預(yù)（一）　第19章 對(duì)溝通與行動(dòng)的干預(yù)（二）　第20章 情緒干預(yù)　第21章 系統(tǒng)脫敏　第22章 協(xié)商作業(yè)　第23章 進(jìn)行中期會(huì)談　第24章 會(huì)談結(jié)束與當(dāng)事人的自助第五部分 擴(kuò)展　第25章 實(shí)踐和培訓(xùn)中的倫理規(guī)范　第26章 關(guān)注多樣性問題的心理咨詢與助人工作　第27章 督導(dǎo)　第28章 個(gè)人咨詢和持續(xù)的專業(yè)發(fā)展參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

第一部分 導(dǎo)言：第1章 心理咨詢與助人工作概述：誰是助人者：“助人者”這個(gè)名稱有時(shí)被用來泛指所有涉及運(yùn)用咨詢和助人技能的人，不管他們是不是專業(yè)的咨詢和心理治療人員。但是，隨著咨詢和心理治療的日益專業(yè)化，這種用法顯得不夠準(zhǔn)確。此處在較限定的意義上使用這個(gè)名稱，助人者指所有那些運(yùn)用咨詢技能協(xié)助別人的人，但他們不是經(jīng)過資格認(rèn)證的咨詢師、心理治療師或與之相當(dāng)?shù)娜恕?zhǔn)專業(yè)的咨詢員受過咨詢技能訓(xùn)練，但是受訓(xùn)的水平不足以獲得專業(yè)咨詢或心理治療的資格認(rèn)證。例如，一些護(hù)士修過不少咨詢技能課程，或許在處理某些特定類型病人的問題方面還相當(dāng)能干。具有這種背景的人在他們的工作機(jī)構(gòu)里可能會(huì)被稱作咨詢員，如護(hù)士咨詢員，但他們也可能仍然選擇稱自己為護(hù)士。如果要在特定行文中把“咨詢師”這個(gè)名稱僅限用于在其專業(yè)領(lǐng)域取得專業(yè)資格認(rèn)證者，那么從事準(zhǔn)專業(yè)咨詢的護(hù)士最好歸類為助人者，盡管他們的助人技能可能相當(dāng)不錯(cuò)。與準(zhǔn)專業(yè)咨詢員重疊的還有另一些在其職業(yè)中會(huì)運(yùn)用咨詢技能的人。例如，許多社會(huì)工作者和違法青少年監(jiān)護(hù)官不是通過認(rèn)證的咨詢師，但他們?cè)诟鷰椭鷮?duì)象打交道時(shí)要大量運(yùn)用咨詢技能。另外，學(xué)校教師也會(huì)擔(dān)當(dāng)咨詢師的角色，比如幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)狀況、幫助學(xué)習(xí)困難者并協(xié)助其做出升學(xué)就業(yè)的決策。運(yùn)用咨詢技能的助人者的范圍甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出通常所說的助人行當(dāng)，如職場(chǎng)中的上司和主管、理財(cái)顧問、律師等，都可借助咨詢技能來為其當(dāng)事人提供最佳的專業(yè)服務(wù)。另一類助人者由志愿者組成，他們可稱為志愿咨詢員或者志愿助人者。志愿咨詢員或助人者擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧鞣N各樣。例如，協(xié)助精神分裂癥患者及其家庭、艾滋病毒攜帶者或艾滋病人以及與之密切接觸者，協(xié)助失去親人的人、吸毒者、人際關(guān)系不良者，協(xié)助移民適應(yīng)新的文化。

編輯推薦

《實(shí)用心理咨詢與助人技術(shù)》是一本有關(guān)咨詢和助人“怎樣做”的實(shí)用技巧的教科書。在《實(shí)用心理咨詢與助人技術(shù)》中，作者向讀者介紹了在使用“關(guān)系—理解—改變生活技能咨詢模式”中的一些基本技巧?！秾?shí)用心理咨詢與助人技術(shù)》主要集中于對(duì)個(gè)體進(jìn)行咨詢，其首要目的是為培訓(xùn)者的咨詢技術(shù)課提供一本教科書。作者將《實(shí)用心理咨詢與助人技術(shù)》設(shè)計(jì)得既適合入門學(xué)習(xí)，又適合較高階段的訓(xùn)練。 希望《實(shí)用心理咨詢與助人技術(shù)》能給你提供一個(gè)整合的理論架構(gòu)和實(shí)踐模型，借助它你可以發(fā)展你的潛能，更有效地從事咨詢工作。

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