心理治療師培訓教程

內容概要

《心理治療師培訓教程》以其高度的整合性、實用性和可操作性，力圖通過整個培訓計劃使學員更好地掌握心理治療的內涵，并在實踐中找到最適合自己的治療風格。這本書的主要特色之一是需要學員積極地參與而不是被動地接受信息。它用大量的練習、問卷、案例分析為學員搭建起一個輕松的學習平臺。    本書的第一版曾獲得1999年美國學院精神醫(yī)學協會頒發(fā)的教育獎，以及2001年美國精神科醫(yī)師學會頒發(fā)的教育創(chuàng)新獎。相信此第二版一定會給心理治療師們帶來更多的驚喜。

作者簡介

作者：(美國)貝特曼 譯者：劉盈

書籍目錄

緒論  單元  培訓項目  學習過程  培訓流程圖培訓前第1單元 基本傾聽技巧  什么是心理治療中的傾聽  傾聽未言之音  課節(jié)第2單元 言語反應模式和意圖  言語反應模式  意 圖  課節(jié)第3單元 工作同盟  治療任務、依存關系和治療目標  影響工作同盟效力的因素  心理治療醫(yī)患關系界限的處理  課節(jié)第4單元 模式確定  障礙模式的層次  模式的識別  家庭作業(yè)  課節(jié)  附錄Ⅰ 第二層次心理治療流派闡述的不良模式第5單元 改變的策略  改變的因素  策略  課節(jié)  附錄Ⅱ 一般性策略和技術  附錄Ⅲ ECBIS術語表第6單元 阻抗  阻抗的來源與形式  對阻抗的反應  課節(jié)第7單元 移情與反移情  移情與反移情的定義  移情與反移情的分類  移情與反移情的跡象  非移情和非反移情反應  移情和反移情的應用  移情和反移情的管理  課節(jié)  附錄Ⅳ 性、愛和心理治療第8單元 治療結束  結束的目標和內容  結束的過程  結束的類型  結束以后  課節(jié)后記第9單元 實驗性單元：未來導向的構想  構想  課節(jié)  9—1節(jié)：未來導向的基本原理  9—2節(jié)：影響結果的過程變量  9—3節(jié)：影響個人治療風格發(fā)展的變量  9—4節(jié)：通過未來導向的方法改變不當期望圖像  附錄V 構想的方法

編輯推薦

醫(yī)學博士、精神醫(yī)學副教授，杰弗瑞?哈茲勒這樣推薦《心理治療師培訓教程》：克里夫蘭臨床醫(yī)學中心，貝特曼和岳冬梅博士的《心理治療師培訓教程》，是一本不同尋常的著作，是我在30年精神醫(yī)學學術生涯中所見到的講授心理治療基礎知識最好的教材。精神科醫(yī)師們喜歡這種學習方式——以討論方式激發(fā)的富于知性的爭論、笑聲和熱情充滿了整個學習過程。書中所設計的各個單元非常富于啟發(fā)性，顯示了貝特曼和岳博士非凡的創(chuàng)造力，并在心理治療教學方面走在了時代的前列。第一版非常了不起；本版（第二版）更令人稱奇。我強力推薦這一培訓教程。

圖書封面

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無

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