與問(wèn)題學(xué)生過(guò)招

內(nèi)容概要

本書(shū)可分為兩大部分。第一部分提供了關(guān)于課堂管理、暴力預(yù)防、情緒智商、多元智能、全納課堂、合作學(xué)習(xí)的最新理論，幫助教師從生理、心理及文化等多個(gè)層面了解學(xué)生、了解課堂；第二部分重點(diǎn)針對(duì)2 0種常見(jiàn)類型的問(wèn)題學(xué)生，描述了各種問(wèn)題發(fā)生的場(chǎng)景，并提供了解決該問(wèn)題的具體策略和技巧，幫助教師和學(xué)生共同營(yíng)造充滿合作、自律和責(zé)任感的課堂環(huán)境。    有的學(xué)生經(jīng)常缺課，有的學(xué)生總是不完成作業(yè)，有的學(xué)生總是喜歡擾亂課堂，有的學(xué)生不喜歡和他人一起合作……作為教師，您如果有以上的困擾，那么本書(shū)將給您帶來(lái)一系列切實(shí)可行的解決策略和方法。 本書(shū)既適合廣大中小學(xué)教師及教育管理者，也適合廣大教育理論研究者。

書(shū)籍目錄

第一章 問(wèn)題  全納  注意力缺失癥  雙語(yǔ)教育  校園暴力第二章 理論  基于腦的學(xué)習(xí)  多元智能  真實(shí)評(píng)估  情緒智力  合作學(xué)習(xí)第三章 研究者  專家如是說(shuō)  未雨綢繆  研究者重要觀點(diǎn)回顧第四章 營(yíng)造氛圍  課堂氛圍  準(zhǔn)備開(kāi)始吧  誰(shuí)來(lái)制定規(guī)則  建立充滿合作精神和責(zé)任感的班級(jí)第五章 教授社會(huì)技能  課堂里的社會(huì)技能  基本互動(dòng)  交流技能  建立小組  解決紛爭(zhēng)  確定基調(diào)第六章 沒(méi)有責(zé)任感的學(xué)生  教授負(fù)責(zé)任的行為  總是缺勤的學(xué)生  沒(méi)完成任務(wù)的學(xué)生  不執(zhí)行任務(wù)的學(xué)生  不為小組出力的學(xué)生第七章 人際交往技能小好的學(xué)生  培養(yǎng)交際技能  不喜歡和他人共事的學(xué)生  無(wú)動(dòng)于衷的學(xué)生  主導(dǎo)課堂的學(xué)生  無(wú)法和他人友好相處的學(xué)生第八章 具有行為問(wèn)題的學(xué)生  強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問(wèn)題  吸引大家注意的學(xué)生  尋求權(quán)利的學(xué)生  試圖報(bào)復(fù)的學(xué)生  有攻擊性行為的學(xué)生  感到能力不足的學(xué)生第九章 有特殊需求的學(xué)生  特殊教育的歷史  有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生  有行為問(wèn)題的學(xué)生  天才兒童  有語(yǔ)言問(wèn)題的學(xué)生  行動(dòng)不便的學(xué)生尾聲結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)封面

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