兒童青少年臨床訪談技術(shù)從評(píng)估到干預(yù)

內(nèi)容概要

首先從本書(shū)的內(nèi)容上來(lái)看。兒童和青少年臨床訪談是心理學(xué)理論研究中重要而有效的研究方法，也是臨床心理實(shí)踐工作中獲得來(lái)訪者信息的重要手段。    這本書(shū)主要論述了對(duì)兒童、父母和教師的訪談，目的是進(jìn)行評(píng)估和計(jì)劃干預(yù)。我們的目的是給學(xué)校工作者，包括學(xué)校的心理工作者、兒童和青少年臨床心理工作者、學(xué)校心理健康和社會(huì)工作者、指導(dǎo)咨詢師、特殊教育工作者、學(xué)校行為專家和這些領(lǐng)域的培訓(xùn)者提供實(shí)踐的指導(dǎo)和資料。其中很多的訪談形式和策略也適用于兒童精神病學(xué)家以及其他校外評(píng)估和治療兒童的心理健康工作者。附錄中可以復(fù)印的訪談表格和其他相關(guān)材料均可供訪談?wù)邚?fù)印和使用。

作者簡(jiǎn)介

作者：(美國(guó))麥克馬克 譯者：徐潔

書(shū)籍目錄

第1章 多種方法評(píng)估情境下的臨床訪談  歷史上關(guān)于臨床訪談的觀點(diǎn)  臨床訪談的本質(zhì)　臨床訪談的工作假設(shè)　訪談內(nèi)容和提問(wèn)策略　作為多種評(píng)估方法之一的訪談　案例　本書(shū)的結(jié)構(gòu)第2章 兒童臨床訪談的策略　臨床訪談的目的　環(huán)境設(shè)置和訪談?wù)咄獗怼∨c兒童討論訪談的目的和保密性　兒童訪談的發(fā)展性考慮　訪談中的倫理和文化　交叉使用言語(yǔ)和非言語(yǔ)交流　如何處理說(shuō)謊　結(jié)束臨床訪談　小結(jié)第3章 對(duì)兒童的臨床訪談——關(guān)于活動(dòng)、學(xué)校和朋友　活動(dòng)和興趣　學(xué)校和家庭作業(yè)　友誼和同伴關(guān)系　小結(jié)第4章 兒童臨床訪談：家庭關(guān)系、自我意識(shí)、情感和青少年問(wèn)題　家庭狀況和家庭關(guān)系　自我意識(shí)和情感　青少年問(wèn)題　小結(jié)第5章 家長(zhǎng)訪談　與家長(zhǎng)討論保密及其目的　家長(zhǎng)訪談的策略　半結(jié)構(gòu)化訪談的話題范圍　結(jié)構(gòu)化診斷性家長(zhǎng)訪談　結(jié)束家長(zhǎng)訪談　小結(jié)第6章 教師訪談　關(guān)于教師保密的問(wèn)題　與教師訪談的策略　半結(jié)構(gòu)教師訪談的主題內(nèi)容　結(jié)束教師訪談　小結(jié)第7章 針對(duì)評(píng)估和干預(yù)方案的臨床訪談解釋　訪談信息的記錄與報(bào)告　臨床訪談與其他評(píng)定數(shù)據(jù)的整合　小結(jié)第8章 自殺危險(xiǎn)性評(píng)估　責(zé)任和法律問(wèn)題　自殺的危險(xiǎn)因素、壓力事件和預(yù)警信號(hào)　多方法的自殺評(píng)估　區(qū)分自殺危險(xiǎn)性與自我傷殘/有意的自我傷害　小結(jié)第9章 學(xué)校中的暴力和暴力威脅評(píng)估：學(xué)校中的危險(xiǎn)性評(píng)估　危險(xiǎn)性評(píng)估的社會(huì)環(huán)境　對(duì)危險(xiǎn)性而不是暴力威脅進(jìn)行評(píng)估　學(xué)校危險(xiǎn)性評(píng)估的條件　學(xué)校危險(xiǎn)性評(píng)估的核心問(wèn)題　學(xué)校危險(xiǎn)性評(píng)估中的未成年人特征　學(xué)校危險(xiǎn)性評(píng)估的內(nèi)容與格式　小結(jié)

編輯推薦

《兒童青少年臨床訪談技術(shù):從評(píng)估到干預(yù)》由中國(guó)輕工業(yè)出版社出版。

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